基于Openstack的网络攻防实训平台设计与构建

基于开源云计算Openstack技术,在开放式的网络环境下设计并构建一个面向实战演练的网络攻防实训平台,实例结合常用探测与入侵工具,给出了针对FTP服务器缓冲区溢出漏洞的入侵过程和相应的防御实施。通过实例验证了利用Openstack技术构建网络攻防实训平台的可行性和有效性,在开放式的网络环境下为信息安全专业的学生开展网络攻防实践提供了一个有效的实战演练环境。     

网络入侵检测技术的研究

入侵检测技术的发展给网络安全提供了又一个重要的防御手段，而基于网络的入侵检测技术更能适应网络上的安全防御，通过分析网络安全的需求，构建网络入侵检测系统模型，以期达到防御的目的。     

基于Snort的入侵检测系统教学实验设计与实现

入侵检测系统是保障信息安全的重要手段。入侵检测是信息安全课程的重要内容,它涉及的概念多,内容抽象,难以理解。为了巩固学生所学的理论知识,提高学生的实践动手能力,培养学生的创新意识,论文对入侵检测系统的实验教学进行了探索。介绍了网络入侵检测系统的原理,在分析Snort的结构和组成的基础上,设计了基于Snort的入侵检测实验方案,在实验室用计算机和相关网络设备搭建了入侵检测系统实验环境,重点介绍了部署入侵检测系统的关键步骤,给出了入侵检测实验的测试结果。实践证明:通过入侵检测系统实验教学,大大增强了学生的学习兴趣和积极性,加强了学生对课堂抽象知识的理解,拓宽了学生的知识面,提高了信息安全课程的教学质量。     

校园网入侵检测的支持向量机应用

入侵检测系统是校园网安全防御的重要组成部分,从本质上讲,入侵检测实际上是一个分类问题,就是通过检测把正常数据和异常数据分开。目前的入侵检测方法存在着先验知识少的情况下推广能力差的问题。本文论述了支持向量机在小样本学习的基础上发展起来的分类器设计方法,并提出了基于支持向量机的通用入侵检测系统。     

校园网入侵检测的支持向量机应用

入侵检测系统是校园网安全防御的重要组成部分,从本质上讲,入侵检测实际上是一个分类问题,就是通过检测把正常数据和异常数据分开。目前的入侵检测方法存在着先验知识少的情况下推广能力差的问题。本文论述了支持向量机在小样本学习的基础上发展起来的分类器设计方法,并提出了基于支持向量机的通用入侵检测系统。     

网络攻防对抗仿真试验平台的设计与实现

网络攻防对抗仿真试验平台作为信息安全领域的一个重要综合实验平台,需要从实验环境、支撑的教学内容、扩展服务等多方面来进行建设.本文设计并实现了作为网络攻防课程的教学、综合设计和科学及创新研究的开放式的对抗仿真试验平台,并以远程溢出攻击的实现为例给出仿真实例.实践表明,该试验平台增强了学生学习兴趣,对推进网络攻防课程教学和提高学生动手能力具有重要意义.     

网络攻防实验平台开发与实现

为了增强网络攻防实验训练的真实性、降低攻防训练对真实实验用机的影响和提高实验配置效率,设计并实现了基于虚拟机技术的网络攻防对抗平台。该平台采用B/S架构,通过在平台上集成虚拟机技术,快速地恢复整个实验网络系统,减少实验室配置人员的工作量,实现了攻防对抗实验模板的在线制作和发放,适用于远程教育系统。测试结果表明,该系统性能稳定,可以满足相关实验要求。     

零日攻击的主动防范策略

针对零日攻击的攻击原理分析定时更新补丁、防火墙、入侵检测系统、防病毒软件、UTM网关等传统被动防御方式的不足,建议从网络人口、PC端点进行各个层次的防御,来实现主动防御零日攻击,通过综合使用网关防御、实施分级保护域以及部署主机型人侵防御系统,启发式行为检测反病毒软件等技术及安全管理策略对抗零日攻击,基本达到对零日攻击实现“零日防护”的目的．     

基于二层贝叶斯网的网络入侵检测实验分析

提出了一种基于二层贝叶斯网的网络入侵检测方法,该方法能够从审计数据中自动学习知识生成入侵模型,并根据该模型检测入侵行为,从而提高入侵检测系统的自适应性和可移植性,降低系统的误报率和误检率。实验结果表明:该方法在只使用10%训练数据和部分记录属性来学习的情况下,检测效果仍比较好。     

基于虚拟网络的入侵防御系统实验设计与实现

利用模拟软件GNS3中的IPS模拟器、VirtualBox虚拟机以及Nmap软件的扫描功能,设计了虚拟网络入侵防御系统的实验内容和实验方案,实现了对利用Nmap发起的多种端口扫描方式入侵的防御仿真实验。验证了在虚拟网络环境下网络安全实验的可行性,提高了学生综合运用网络安全技术的能力,同时也加深了学生对相关理论知识的理解,为网络安全实践教学提供了切实可行的解决方案。     

小学数学教学中的“四化”

小学数学教学中的“四化”江苏省盱眙县实验小学李从华一、利用迁移规律，促进知识的同化数学知识各部分之间有着密切的联系。掌握这种相互联系，有利于学生运用迁移规律用旧知识同化新知识。迁移是指已获得的知识和技能对学习新知识、新技能所产生的影响。新、旧知识和技...     

基于端口检测的路由器安全防护策略

通过扫描端口,利用系统漏洞来入侵主机是黑客们常用的攻击方法。文章介绍了端口的作用和分类、端口状态检测的方法,列出了容易被病毒入侵的端口号,提出了利用基于路由器的安全防护策略防御基于端口的攻击,保障系统安全的方法。     

基于扩展式博弈的网络安全防御策略研究

基于博弈理论的网络安全防御策略研究,大多使用完全信息或静态博弈理论进行攻防过程建模。针对现有攻防博弈模型的局限性,以网络安全防御的蜜罐(Honeypot)技术为研究对象,从动态、不完全信息角度对攻防交互过程建模,提出了网络攻防扩展式博弈模型(Network Attack-Defense Extensive-Form Game Model,NEFGM),给出了扩展式博弈的斯塔克尔伯格均衡(Stackelberg Equilibrium,SE)求解算法,从而在权衡防御成本和收益的前提下提供决策参考。仿真实验分析验证了模型和求解算法的可行性及有效性。     

利用自我检测 考查学习效果

本文结合教学实践，对如何利用“自我检测”中的“概念检测”、“知识迁移”、“技能应用”、“思维拓展”部分设置的问题，检测学生的学习效果，提升学生的学习能力，提出了有关认识。     

基于端口检测的路由器安全防护策略

通过扫描端口,利用系统漏洞来入侵主机是黑客们常用的攻击方法。文章介绍了端口的作用和分类、端口状态检测的方法,列出了容易被病毒入侵的端口号,提出了利用基于路由器的安全防护策略防御基于端口的攻击,保障系统安全的方法。     

基于技术实现知识有效迁移的方式探讨

迁移是有效学习的基本特征之一,也是教育要达到的目标之一。只有真正实现了知识的迁移,才能利用所学知识来解决各种问题。通过技术可以有效促进知识的迁移,即通过技术提供模拟训练,引导知识迁移;利用技术支撑学习活动,启迪知识迁移;利用技术创设学习环境,促进知识迁移;基于技术创建学习共同体,协同知识迁移。     

学习迁移与政治课教学

当今世界科技迅猛发展,知识更新不断加快,为了增进学生适应社会的能力,必须发展学生的学习迁移能力。这就要求教师在教学过程中:首先,沟通新旧知识,促进学习迁移;其次,加强理论和实际相结合,促进学习迁移;再次,培养学生的思维能力,促进学习迁移。     

地理教学中的知识迁移

知识的迁移是一种知识对另一种知识的影响，从教育目标的观点着眼，我们期待的是一种知识对另一种知识学习的促进影响(正迁移)，知识正迁移量越大，说明学生通过学习产生的适应新的学习情景或解决新问题的能力越强，教学的效果也就越好。下面是地理教学中相关知识迁移的一些实例说明。     

基于现代学习迁移理论的教学策略研究

学习策略的正确运用对学习质量与学习效果起着极大的促进作用.基于此,从现代学习迁移理论入手,着重分析影响学习迁移效果的多种因素,为知识、技能向能力的转化提供科学依据,提出利用学习迁移理论提高教学效果的建议和策略,以期不断提高学生的学习迁移能力和对新知识的感悟能力.     

运用学习迁移理论发展初中生物理核心素养的教学策略

本文基于学习迁移理论有关知识,提出运用学习迁移理论应遵循的原则,结合初中物理教学实践,提炼出利用相同因素、消除错误认识、新知联系旧知三个促进学习迁移的教学策略,在促进学生物理知识、技能、方法、经验增长的过程中,有效发展学生的物理核心素养。