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一、创设情境,引出问题 师:现在正是万物复苏的春天,同学们请看春天的大自然是多么的美好!(课件显示春天的景色)在春天里,你们想参加些什么活动呢? 生:植树、春游…… 师:如果同学们组织春游活动,你们事先会考虑哪些相关的问题? 让学生畅谈各自的春游计划,教师根据学生的回答,课件显示出如下内容: 相似文献
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一、忆春游———创设情境 ,引发真情1、录像引入。师 :同学们 ,我们来看一段录像好吗?(播放录像 ,再现春游活动场面 ,激发情感兴奋)。2 引发回忆。师 :告诉我这是一次什么活动?你参加过吗?想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢?(学生自由答)3 闭目想象。师 :闭上眼睛 ,伴着音乐 ,把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。(播放一段轻音乐。)二、说春游———开拓思路 ,引吐真情1 小组交流。师 :把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物 ,真实、具体地讲给小组同学听听 ,怎么想就怎么说 ,做到说真话 ,吐真情。(学生小… 相似文献
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师 :早晨 ,同学们已预习过课文 ,现在请大家回忆一下 ,通过预习 ,你知道了什么?生 :我知道 ,年轻的妈妈为了给孩子看病 ,去找一位老大夫。生 :我知道 ,年轻的妈妈是搭船给儿子看病。生 :我知道 ,年轻的妈妈因为孩子生病非常着急 ,热心人帮助了她们。……师 :刚才同学们说得真不错 ,现在请大家来细细读课文 ,划出文中让你特别感动的句子 ,用划出。(学生默读 ,划出文中使自己感动的句子。)师 :现在请同桌合作 ,互相说说为什么这些句子会使你感动。(同桌交流后大组交流)生 :我觉得课文第2小节中描写年轻妈妈的神态令我感动 ,因为我生病时… 相似文献
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<正>热身活动:我说你猜师:同学们,我们一起来玩一个小游戏:我说你猜。注意听,猜一种动物哦!准备好了吗?生:准备好了!师:真棒!黄色皮毛,大摇大摆,你说!(做请的动作)生:狐狸。师:嗯,我们来看看猜对没有,还有提示呢:狡猾,爱吃肉。现在你可以肯定答案了吗?生:可以肯定答案就是狐狸。师:老师要采访一下你,你是怎么猜出来的? 相似文献
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杨善武 《快乐作文(低年级版)》2015,(Z2):14
习作要求苏教版四年级下册“习作1”:说说你对春游的建议。春天来了,建议班级举行一次春游活动。去哪里好,大家先把自己的意见写出来。看谁的理由最充分。…………请同学们写出自己的建议。为了使大家更好地了解你所介绍的地方,还可以配上插图或附上以前去游览的照片。拓展思路春游是一项有意义的活动,也是同学们非常喜欢的一项活动。班里组织春游,让同 相似文献
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“春天来了,郊外的油菜花黄了,梨花白了,桃花红了,风筝和鸟儿在天空自由地飞翔,然而我们,却只能坐在教室里,想象油菜花和桃花的味道……”3月,温暖的阳光晒得人心痒痒,成都七中育才学校的同学们渴望着春天的出游,可班主任却正式通知他们今年学校不组织春游。全校3000余名初中生向学校联名上书:“请把春游还给我们!”在另外几所学校,问及春游,同学们不是摇着头说进校就没有春游过一次,就是说春游没啥好说的。从2000年起,因为安全和收费问题,同学们翘首以待的春游,在每年的春季里几乎成了一种奢望和泡影。那些即使坚持组织春游的学校,也大多选… 相似文献
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一、创设情境,复习导入
师:上个星期同学们做了一件最开心的事,是什生:春游。师:同学们为什么这样喜爱春游呢? 相似文献
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<正>一、童诗激发思维,导入新课师:同学们,我们六年级了,想想这六年的小学生活。我们只是想,这个行为就叫什么?生:回忆。师:一说到回忆,我们每个人都有自己的感觉。今天,李老师第一次给你们上课。上课前我们先读一首小诗。这首诗,我来读给你们听。(出示诗歌,师读)师:现在你是什么感觉?是冷,还是热?生:温暖。 相似文献
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郑百苗 《中国小学语文教学论坛》2004,(4)
回首课堂,曾有许多精彩的回忆让我怦然心动;也有诸多尴尬的瞬间令人回味……设计一你真棒在一堂作文观摩课上……师:请同学们闭上眼睛,想像狂风吹过树林的景象?(学生闭上眼睛,尽情想像,有的还摇头晃脑。)生:一阵狂风吹过,白桦树微微晃动,树叶慢慢地落下来,湖面上荡起层层涟漪。师:(不假思索地)你真棒!你的想像具体、合理、很好。(学生满脸喜悦,欣欣然坐下,还不时地朝两边同学瞅瞅。)设计二会这样想吗?师:请同学们仔仔细细地读这段话,此时此刻,邱少云心中会想些什么呢?(语段:哎呀!火烧到邱少云身上了!他的棉衣已经烧着,火苗趁着风势乱窜,一团… 相似文献
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镜头一师:在我们每个人的心目中,都有自己所喜爱的人,有的会说爸爸、妈妈,因为他们把我们抚养大;有的会说老师,因为老师教给我们文化知识。现在,我请同学们说说你们所喜爱的人。生:老师、工人、农民、解放军……师:究竟谁是我们最可爱的人呢?这节课我们一起来讨论这个问题。 (板书:当代最可爱的人) 师:我们生活在一个和平,安定的国度里,过着幸福美满的生活。当你早上背着书包蹦蹦跳跳来上学的时候;当你晚上和爸爸、妈妈坐在一起津津有味地 相似文献
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一、感知各种声音
师:同学们,我们生活在一个声音的世界,现在请同学们闭上眼睛,仔细听一听,看你能听到什么?
生:我听到了学校放眼保健操的声音。 相似文献
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察之精方能拟之似——庞光辉《春风吹》第一课时教学纪实与评析○于志强师:同学们,老师先提一个问题:现在是什么季节?生:现在是春季。师:你们喜欢春季吗?生(齐):喜欢。师:今天,我们一起来学习一首描写春天花红柳绿美丽景色的诗歌《春风吹》。(板书课题,生齐... 相似文献
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师:读书贵有疑,请同学们再次读课文,提出不懂或是真正值得研究的问题。(生边读边思考) 师:同学们读得很投入,有问题请自由提。生:为什么刘伯承拒绝使用麻醉剂?为什么沃克医生说遇到一块会说话的钢板? 相似文献
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<正>一、把握时间线,开启回忆之门师:孩子们,今天我们一起来学习一篇新课文——生:《十六年前的回忆》。师:是谁回忆谁?生:李星华回忆李大钊。师:请把李大钊这个名字端端正正地写在课题下面。(生写)请读一读这个字——生:钊(zhāo)。师:我们一起响亮地呼唤他的名字。生:李大钊。师:《十六年前的回忆》是李星华在父亲逝世后第十六年写的。要了解李大钊这样一个人物,课前预习必不可少。(出示预习情况统计表)这是老师从同学们的预习单上收集到的生字,大家普遍认为这些字比较难读。谁来读一读? 相似文献
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活动适用:小学高年级
活动流程
一、忆特产,说广告
师:在上节语文活动课上,同学们都介绍了自己调查研究的家乡特产,谁能回忆一下,你知道的家乡特产有哪些呢? 相似文献