小学英语对话课语篇教学案例分析

小学英语对话课语篇教学可以通过丰富对话情境,完善语篇内容;巧设对话问题,把握语篇内涵;挖掘对话主旨,提升语篇价值,这些策略提升英语课堂教学效果。     

小学英语对话式语篇教学的关注点

本文针对小学英语课堂中对话式语篇“教学特点不鲜明,词句占据主导地位”的现象,进行课堂观察和剖析,归纳出对话式语篇教学中值得关注的三个方面：教学目标的整体构建、词句的相机教授和对话的功能彰显。     

小学英语语篇教学实践

本文从语言学和心理学的角度阐述了在小学英语教学中进行语篇教学的目的，介绍了几种创编语篇的类型和教学方法，并提出了创编语篇应注意的问题。     

任务型教学法在英语语篇教学中的应用

随着语言与语言学习研究的进一步发展,语言教学要在语篇的环境下进行,教学要以＂任务＂为中心,学生要成为教学的主体,教师要发挥教学的主导作用的要求使得语言教学模式在传统课堂教学的基础上正发生改变。本文论述任务型教学法在英语语篇教学中的应用。     

浅谈小学英语语篇教学

近来,围绕语篇教学这一主题活动,在各种各样的公开课和教学研讨中都能见到和听到,是我们小学英语教师近来讨论的热点,如何有效地开展语篇教学也成为小学英语教师共同关注的话题。在英语语篇教学中,教师需要通过各种教学方法,提高学生的阅读理解能力,培养他们良好的语感。     

小学英语语篇教学目标的设定

本文以教学论原理为指导,结合具体案例,对小学英语语篇教学中如何恰当设定教学目标的问题进行了深入探讨。     

因材施教与小学英语语篇教学

<正>牛津小学英语改用译林版教材后,我发现语篇阅读教学是目前小学英语教学中的重要部分。改编后的教材中Story time和Cartoon time都是比较完整的语篇,如何在课堂上有效地实施教学,让学生真正体会到学习英语的乐趣,这就是教师应该积极并努力实现的目标。小学高年级学生在思维、认识、兴趣爱好等方面日趋成熟,他们不满足于低年级时的唱唱跳跳,甚至不喜欢太多的肢体动作。教师一定要把握好课堂的整体结构,优     

小学英语高年级语篇教学设计探究

从小学五年级起,PEP教材Read and write语篇内容越来越多,容量越来越大,所占的比例不断提高,已成为高年级英语教学的重头戏。但许多教师还是延续Let’s learn和Let’s talk等的教学方式,对语篇的认识不到位,语篇教学时存有误区。本文以语篇教学特点为着眼点,就误区产生的原因进行分析,并试着从主题情境设计、活动与内容选择、问题设计、拓展任务等方面探讨语篇教学设计。     

英语写作语篇偏误及语篇教学

本文以Halliday ＆ Hasan的衔接理论为依据,结合前人对语篇衔接与写作的相关研究,分析了衔接与连贯及衔接与写作的辨证关系,探讨了英语写作中的语篇偏误,指出英语语篇思维模式在写作中的重要性,并提出语篇教学的思路。     

小学英语语篇教学浅析

英语是一门工具学科,主要用于人与人之间的沟通交流。因此,在小学阶段,对话和故事是英语语篇教学中最主要的两大载体。语篇教学是基于语篇的语言教学,语篇教学的核心思想在于在课堂教学中创设语境,让学生在情景中体验并运用语言,更为具体地说就是通过有意义的语言输入来激活有意义的语言输出。     

小学英语语篇教学中的问题设计

教育是一门艺术,教师掌握教材的基本内容之后,还要懂得对教材实行二次创作,根据已有的知识特点,为教学埋下伏笔。巧妙地设计教学的各个环节,从而激发学生的学习欲望。本文主要介绍了小学英语语篇教学中的问题设计,从课前准备和课堂建立两个方面入手,深入探讨了如何更好地实现小学英语课堂的教学。     

小学英语语篇教学问题的措施

在小学英语教学中,语篇教学方式十分重要,它可以让学生在单词、语法等较为枯燥片面的知识学习之后将其贯穿于语篇中,通过对话、短文等多种形式将相关知识进行串联,学生可以在语篇中掌握新知识,还能对学会的知识点进行巩固复习,提高学生学习效果。本文从小学英语语篇教学的重要性出发,简单分析了目前小学英语语篇教学存在的问题,着重探讨了小学英语语篇教学问题的优化措施,希望能以此提高小学英语语篇教学水平,促进学生全面发展。     

小学高年级英语语篇教学的误区及对策

语篇教学要避免“只见树木不见森林”的现象,必须非常重视语篇整体性教学。目前,在小学英语语篇教学中,存在一些误区：重句型讲授,轻能力培养;重词句讲解,轻语篇理解;重情境讲述,轻学生体验。语篇教学的优化之旅可以是：穿越语境长度,开阔学生视野;累积语篇深度,建构阅读策略;架构语林宽度,拓展价值外延。     

小学英语语篇教学问题设计的有效性分析

最新出版的《牛津英语》教材是小学生学习的二期课改教材,其中选用了各种丰富多样的教学素材,并且还紧密联系了学生的实际生活,所以学生们都积极主动地参与到其中。但是随着年级的升高,学生在学习语篇的过程中会遇到很多生词,句型也更加复杂,虽然一定程度上可以提升学生综合运用语言的能力,但是也增加了教师的课题量,带来了新的挑战。本文通过设计语篇中有效的问题对教师高效开展小学英语语篇教学进行了探讨,以此全面提升学生的阅读兴趣和综合运用能力。     

小学英语语篇教学初探

小学英语教学中语篇教学是重要的教学内容之一,在语篇教学时要有语篇意识并注意教学方法的巧妙整合。在注重预习指导的提前下,运用语境,整体呈现语篇,拓展教学,展现给学生完整的语言概念,使语篇教学的效果达到最优化。     

小学英语语篇教学中的问题设计

英语课堂教学中,需要活跃学生的思维,激发学生的思维主动性,以培养学生的学习兴趣,促进英语教学目标的顺利完成。而问题设计能够促进学生的想象,引起更多的课堂互动,合理增加互动的节奏与时间安排,可以充分调动小学生的学习积极性,从而有效地保障英语课堂教学的顺利实施。     

高考英语语篇型语法填空题分析及教学启示

从2014年以来,语篇型语法填空以一种新题型的方式出现在全国高考新课标试卷中,代替了传统的语法单项选择题。这一题型的变化对学生语法知识的学习与教师语法教学的方式都带来了一定的影响。本文主要结合2014至2017年全国高考新课标试卷来分析其试题的内容效度、总结命题特点和探索解题技巧,并根据以上三个方面谈谈对语法教学的启示。     

小学英语语篇教学初探

本文针对小学英语语篇教学中普遍存在的问题进行阐述,并就如何在语篇教学中指导学生预习、正确处理生词句型教学及科学设计问题等方面谈了自己的感悟和思考,以期为广大小学英语教师提供一些可以借鉴的策略和方法。     

谈小学英语语篇教学

语篇是小学生学习英语的重要材料之一,它以比较完整的语言组织形态、多元的语言要素向学生传递相关的英语语言信息,让学生通过听说读写等多项语言学习活动获取相关语言信息、相应语言知识和技能,在英语阅读兴趣、学习策略和情感态度价值观得到同步发展的同时促进学生初步运用综合语言的能力。