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在简要说明桥梁结构健康监测意义的基础上,介绍了桥梁结构健康监测实验教学平台的组成及其各子系统内容,分析研究了各个子系统的功能要求和实现方法。通过实例给出了桥梁结构健康监测实验教学平台的软硬件构建方法。基于该教学平台进行结构负载实验,得到不同工况下结构响应数据并通过加速度传感器测出结构基频。实践教学证明,该教学平台具有良好的实验演示和教学效果,有助于学生快速掌握和理解桥梁结构健康监测内容和实现方式。 相似文献
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《实验室研究与探索》2020,(8)
为解决传统电力电子电路实验教学的硬件设备投资维护费用高,在高压下操作存在安全风险等问题,提出了一种基于Matlab仿真技术且具有Windows风格的电力电子电路仿真实验平台的开发方法。以单相全控桥式整流阻性负载电路为教学案例,用GUI设计、Simulink建模、M文件编制和打包发布4个环节展现仿真实验平台的建立过程和实现方法。用户不需要具备Matlab知识,且不受时间、空间条件的限制,即可利用仿真实验平台进行电路的工作原理和波形分析。实践证明,在仿真实验平台所得的仿真结果与实际电路一致,极大地激发了学生的学习兴趣,提高了实验效率,为学生进行开放性、设计性实验提供了有力支撑,有效地推动了教学改革。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(3)
本文通过梳理虚拟仿真实验教学平台的建设背景和意义,分析建设虚拟仿真平台目标、内容等;结合华南理工大学广州学院建设情况,研究了跨专业虚拟仿真实验教学平台的构建思路,实现了一批无法用传统实验教学模式完成的高风险和高成本的实验教学项目,为实践教学平台搭建提供参考和建议。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(12):164-167
该文从电工电子技术传统的实验模式出发,依托我校国家级电工电子教学实验中心,构建了我校电工电子虚拟仿真实验中心的虚拟实验平台整体框架,建设了电工电子类教学实验中心的虚拟仿真实验体系与实验教学平台。通过不断研究与探索,实现了多媒体技术、网络通信技术、虚拟仿真技术的深度融合,建立了远程开放、资源共享的"虚实结合、互为补充"实验室教学平台,使得实验不受时间、空间、设备的限制,丰富了实验教学手段和教学方式,获得了丰硕的成果。 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(3):232-235
为实现三维度PLC实验教学目标,采取以渐进式贯穿模块化开放教学理论为指导核心,创建模块化实验要素和四阶梯式实验维度相交叉的教学操作程序。以自主研制的创新型开放实验系统为实现条件,依托多元化教学评价体系,构建"渐进式-模块化"新型实验教学模式的实践教学过程。实践证明,该实验教学平台的构建有利于启发诱导学生创新和培养学生主体参与能力,从而实现培养适合社会需要的高质量应用型人才的目的。 相似文献
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针对传统PID算法实验教学中,算法种类少、参数整定过程不直观、实验教学效果不理想等问题,采用Matlab设计开发了一个PID控制与性能评价仿真实验系统。该系统将PID控制算法进行分类,通过人机交互方式动态调整PID参数,引入性能评价方法对各类PID控制算法进行性能评价,实现控制系统动态系统参数以及对应阶跃响应曲线可视化。实验教学结果表明,该系统人机交互界面友好,系统参数和曲线显示实时性高,系统性能评价客观有效,有利于教师教学讲解和学生的学习理解,教学效果良好。 相似文献
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华南师范大学在国内首次创建了课程与教学实验室.该实验室基于“模块化”理念,将实验室基本架构分为四大平台,并以此为基础,构建了以基础知识实验、基本技能实验、学科专业实验、教育信息技术实验、教育管理与科研实验等5个模块组成的系统化、层次化的实验教学体系结构.建立了实验教学综合信息平台,按照以学生为中心、整体优化和资源共享的原则,实现了实验教学和实验室管理的信息化. 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(12):16-20
现代教学改革的重要内容之一就是改革传统的实践教学模式,通过整合实训内容、更新实训手段,可以有效地培养学生创新能力,提高学生的实际操作水平,培养适应社会需求的人才。根据高职院校教学需求,设计构建了检测技术创新实验室。通过引进基础实训设备,搭建基础实训单元。对设备进行了二次开发,引入虚拟仪器技术,研发了从传感器信号采集、信号分析处理及显示,到对象控制的一体化实验平台及其实验项目。针对环境参量及相关检测技术的特殊性,结合创新实验的实际需求,重点研究和实现了实验室环境量检测、输送线和转子台实验系统。经过实验运行验证了系统的良好教学效果,将检测技术实验教学整合为开放式和网络化的实验教学过程。 相似文献
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信息类专业平台课程的实验教学,对于加深学生对理论课程的认识和理解,培养学生的基本实验技能和工程实践能力,具有非常重要的作用.针对如何增加学生学习兴趣、全面提高实验教学总体效果,从4个方面进行了多角度、全方位的实验教学体系改革的探索,并提出了有效的改革措施:构建实验教学目标体系;充实实验教学核心内容;优化实验教学方法;建立教学效果评价指标.经过在试点班的探索和验证,获得了较好的教学效果. 相似文献