“高校专项计划”实施现状、评价及建议

高考恢复四十年以来,农村学生在重点大学的比例不升反降。为提高这一比例,国家先后出台了三大计划：国家专项计划、地方专项计划、高校专项计划。本文在分析的基础上对“高校专项计划”进行正面评价：惠及面广、招生标准严格、可选择性强、招生程序科学公正。然而,在宣传、具体操作、监督管理等方面,仍存许多不足之处。为解决农村学生的招生困境,必须在解决上述问题的基础上完善农村基础教育体系并缩小城乡差异,从而维护社会的公平正义。     

2014年中山大学招收农村学生人数超2500人

中新网广州5月21日电,中山大学[微博]21日公布招生计划,为促进教育公平,增加贫困地区学生接受高等教育的机会,该校今年大幅增加招收农村学生计划。结合往年录取情况,预计2014年该校招收农村学生人数将超过2500人。     

高校专项计划的现状、问题与对策——以清华大学自强计划为例

高校专项计划是重点高校招收农村学生的主要途径,目的在于促进教育公平、为农村学生提供优质高等教育机会,是高校特殊类型招生的一种重要模式。清华大学自强计划正式发布于2011年,是最早开展实施的高校专项计划。本文以自强计划为个案,梳理高校专项计划的实施与发展情况,分析其在招生范围与规模、选拔方式、政策优质性、学生后续培养等方面存在的问题。基于清华大学自强计划的实践经验,提出扩大招生总体规模、投放热门专业计划、推进配套扶持政策等3条政策建议,以期推动高校专项计划改革与健康发展。     

高等教育公平补偿政策优化前瞻——以农村贫困地区专项招生政策为例

公平是人类基本的价值向往和目标追求。城乡二元结构、区域经济社会发展差距、阶层差异等非个人能力因素所导致的高等教育公平失衡议题备受关注。围绕高等教育公平,高等教育实践的实证研究十分匮乏。我们试图以中国政府正在推进的农村贫困专项招生政策为研究对象,观察中国推进高等教育公平的努力,以期为高等教育公平补偿政策的优化提供建议。     

期望与现实的落差：从生涯规划看专项计划学生毕业选择

高校倾斜性招生计划扩大了弱势群体的优质高等教育入学机会,但最终是否影响弱势群体的教育结果缺乏相关实证研究。对14位经由国家和高校专项计划进入重点高校的本科毕业生进行深度访谈,探讨专项计划学生大学毕业选择及其影响因素。研究发现,专项计划学生的毕业期望与现实之间存在着较大落差,毕业期望的落空与生涯规划意识和规划行为紧密相关,阻碍其生涯规划形成的三大因素可归纳为任其自然的家庭教养方式、模糊的自我认知与有偏差的目标定位。研究建议,地方教育行政部门、高中和高校应注重和完善专项计划学生的生涯规划教育,弥补其家庭资本劣势带来的一系列成长性发展困境,加强针对性支持和培养,更好地帮助专项计划学生提升在校与毕业表现,最终促进高等教育的结果公平。     

重点高校招收农村学生报考导航

农村贫困地区定向招生专项计划、农村学生单独招生专项计划、地方重点高校招收农村学生专项计划可以助力农村和贫困地区学子更顺畅地考入重点高校,其中,辽宁省农村学子可选报的是农村学生单独招生专项计划和辽宁省重点高校招收农村学生专项计划。     

从权利平等、机会平等到发展平等——基于我国倾斜性招生政策的分析

中华人民共和国成立以来,教育公平一直是我国教育政策制定与实施的价值基石。在高考招生政策中,伴随着70多年高等教育的蓬勃发展,政府推行过具有鲜明特征的倾斜性招生政策,实现了从权利平等、机会平等到发展平等的政策转变逻辑。特别是自2012年先后实施的国家专项计划、高校专项计划以及地方专项计划,构建了重点大学面向农村和贫困地区倾斜招生的公平性政策体系,标志着新时代党和国家着力发展更加公平更有质量的教育。与原有倾斜性招生政策相比,专项计划实现了三大转变,从照顾性政策向普惠性发展政策转变;从加分为主的分数型政策向拥有优质高等教育资源高等学校集中录取与培养的政策转变;从个体录取机制向大规模集体式的专项录取模式转变。未来要进一步精准人群定位,扩大招生高等学校,严保政策执行和关心学生成长,促使政策更好地惠及受助群体。     

陕西增加重点高校招收贫困地区农村学生计划

近日,陕西省招办印发《关于做好提高重点高校招收农村学生比例工作的通知》,2014年陕西重点高校招收贫困地区农村学生继续在56个县（区）进行,招生计划规模将进一步扩大。     

地方公费师范生政策的内在逻辑、实施困境与优化路径

地方公费师范生政策是对部属师范大学公费师范生政策的借鉴与推广,彰显了促进教育均衡发展的政府逻辑、服务国家战略布局的高校逻辑、履行社会契约义务的市场逻辑。但在政策实施过程中,遭遇了地方公费师范生“留不住”、高校人才培养“无特色”、社会契约履行“低效率”等诸多问题。为此,需进一步加大教育资源投入,推进城乡教育师资均衡;深化供给侧改革,探索本土化培养乡村教师;健全激励约束机制,提升契约履行效率。     

我国高校招收农村学生政策的历史考察(1949-2018)

我国高校招收农村学生政策经历了以政治为导向的“向工农开门”、以效率为导向的“分数挂帅”、以公平为导向的“向农村学生倾斜”三个时期。宏观政治、经济、文化等多重因素影响政策演变,其中政治影响始终起决定作用。高校招收农村学生政策变迁均遵循自上而下改革机制。微观层面,高校招收农村学生政策既经历了持续发展的平稳期,又出现制度突变的“关键节点”;路径依赖分析为高校招收农村学生政策完善提供借鉴,路径突破分析为制度创新提供可能。     

“双一流”大学招生倾斜政策下弱势学生发展的追踪研究

倾斜性招生政策是近年来我国面向贫困地区弱势学生实施的重要举措。使用国内某“双一流”大学追踪调查数据,分析国家专项与高校专项两类学生的在学发展情况。研究发现,两类专项学生受惠于倾斜性招生政策得以被录取,尽管高考成绩显著更低,但在各类能力自评得分方面没有劣势。不过,进入大学后,国家专项学生在自我认知方面和高校专项学生在批判性思维发展方面的自评得分均存在显著劣势。此外,高校专项学生入学时的毅力优势也在大三消失。在学业成绩方面,受学业基础较差影响,两类专项学生大一课业成绩显著偏低,且均在人文学科方面表现不佳。国家专项学生所获得的高考降分越多,大一挂科率和挂科数均显著越高,平均成绩显著越低,且在人文学科中尤为明显。研究认为,“双一流”高校在制定和实施国家专项招生政策时,应根据各自往年生源情况科学分配各学科专项招生名额,给予专项生更多的志愿填报指导,尝试放宽专项生转专业限制,并为专项生提供富有针对性的发展支持,在保障弱势学生入学机会的同时,更好地促进其在大学期间的良性发展。     

教育部关于做好2018年重点高校招收农村和贫困地区学生工作的通知

教学[2018]1号各省、自治区、直辖市高校招生委员会、教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校:2018年重点高校招收农村和贫困地区学生工作要深入贯彻落实党的十九大精神和《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》,继续实施国家专项计划、地方专项计划和高校专项计划(以下统称...     

高考招生向中西部贫困地区倾斜政策透视

经济教育变革引发的高考招生区域失衡与生源阶层差距扩大,是实施向中西部贫困地区高考招生倾斜政策的直接动因。本文分析此项政策的目标定位、实施影响及面临的问题,提出配套改革建议。主要包括:切实贯彻贫困地区教育均衡发展政策;确保高考招生专项计划选拔的公平公正;改善中西部贫困地区就业条件,减少人才外流;协调"异地高考"等改革举措以及继续调整部属院校招生属地倾斜政策。     

地方高校师范生培养与农村基础教育需求对接研究

随着《国家乡村振兴战略规划(2018-2022)》和《乡村教师支持计划(2015-2020)》等系列文件的发布,中国社会越来越关注农村和农村基础教育的发展.从农村基础教育学习者和教育者的特点入手,分析了留守儿童与"学困"儿童较多,农村对优质基础教育的需求高涨,农村基础教育师资整体水平较低且流失严重以及年龄和学科配置结构...     

普通高等学校招收艺术特长生的办法

全国每年有数千名考生凭借其艺术特长或体育特长,获得艺术特长生或高水平运动员资格后在高考录取中享受到优惠政策,并进入高校学习。近年来．艺术特长生、高水平运动员已成为新的招生热点,不少考生和家长对这方面的招生政策十分关注。本期我们将目光放到艺术特长生和高水平运动员的相关招生政策上,以满足大家的需求。由于招生政策每年都会有所调整与变化．本栏目所提供的信息仅供参考。     

农村高等教育赋能乡村振兴的逻辑阐释、现实困境及突破路径

党的二十大报告提出,全面推进乡村振兴,建设社会主义现代化国家,最艰巨的任务依然在农村。农村高等教育对推进农村现代化具有动力作用。当前,农村人口接受高等教育比率偏低,农村高等教育发展得不到重视,高等农林院校专业设置“离农”趋向突出,对农村人力资源的支撑不足。发展农村高等教育,要扎根县域办学,增加农村人口接受高等教育的机会;要“产学研”有机结合,创新农村高等教育办学机制;要建立高等农林院校与农村建设双向互动机制,推进乡村振兴,实现农村现代化。     

论社会资本对农村学生参与高等教育的影响

高等教育机会均等问题已引起我国政府和研究者的极大关注。研究发现，在高等教育参与问题上，农村学生与城镇学生存在着明显的差异。科尔曼认为有三种资源或资本可用以促进教育过程，即：金融资本、人力资本和社会资本。本文从社会资本的角度审视农村学生参与高等教育的不公平问题，具体分析为什么社会资本对农村学生参与高等教育产生影响。     

我国高考招生公平问题研究回顾与展望

由于我国社会经济发展的区域不平衡导致教育资源和教育水平的不平衡,目前我国高考招生制度对于个别地区的政策倾斜,加剧了我国高考招生的不公平性,引起社会各界的高度关注。近十年来,学界以录取分数线为起点对影响我国高考招生公平的相关问题进行了较深入的研究,并相应地提出一些对策。回顾以往研究,总结经验与不足才可以把我国高考招生问题进一步深入研究下去。     

刍议贫困地区定向招生专项计划下的免费医学生招生工作

贫困地区定向招生专项计划是国家为贫困地区制定的一项民生招生政策,而"免费医学生"的培养是这项政策的具体实践,如何根据当前基层卫生人才需求现状和免费医学生培养现状,制定免费医学生专项招生政策对招收和培养自愿扎根基层医疗卫生服务机构,为基层百姓服务的基层医疗卫生服务人才具有重要意义。