物联网应用技术课程实验的创新

物联网应用技术涉及感知、传输和应用三个层面。作者在没有物联网技术相关成套实训设备的情况下,尝试基于学生随身携带的智能终端设备和少量低值易用的实验模块,开展涵盖这三个技术层面的实验训练,获得良好的教学效果。其中的关键是"二维码在线签到系统、刷卡在线签到系统、无线传感器数据上传到互联网和手机APP控制无线传感器节点"四类实验的创新设计。通过这四类实验,每个学生就物联网三个层面的技术都获得较系统较全面的感性认识和技能训练,使"物联网应用技术"课程成为电子信息技术专业群名副其实的专业技能共享平台课程。     

基于太阳能光伏组件监测的物联网专业综合实验研究

物联网作为一个新经济增长点的战略新兴产业,其专业人才的培养对社会发展有着重要的意义,而物联网专业综合实验的合理和实用将直接影响人才培养效果。从物联网感知层、传输层和应用层3层结构出发,分析建设综合实验的特征,设计并实现了基于物联网技术的专业综合实验系统,可以引导和培养学生的自主学习能力与创新能力。     

物联网“感知与标识”专题实验改革研究与探索

针对当前物联网课程建设中存在的重理论、轻实践等问题,以"感知与标识"专题实验为切入点,研究与探索适合物联网专业的创新实验体系,构建支持基础验证型、综合设计型和创新研究型的实验一体化硬件平台。通过实验教学体系、实验平台和实验室开放管理机制的全方位建设,构建科学合理的物联网工程专业实验体系,科学划分知识领域、知识单元和知识点,促进理论教学与实践教学紧密结合,以适应学科发展和企业对高层次物联网专业人才的更高需求。     

物联网工程专业实验课程设置探索

根据2010年教育部通知,中国拟对物联网等重要战略性新兴产业设立本科相关专业。关于物联网工程专业的实验课程设置是一个全新的问题,总结物联网工程专业的实验课程建设经验,对物联网工程专业的实验课程设置提出了建议。首先阐述物联网工程专业的产生背景,在分析物联网所涉及技术及相关知识的基础上,给出物联网工程专业实验课程建设方案。     

物联网工程专业实践教学体系研究

分析了物联网工程专业课程体系,探讨了物联网工程专业实验课程和课程设计的设置,并从数据获取、数据传输及应用等方面讨论了物联网工程专业实习实训的安排,以期为物联网工程专业实践教学提供参考。     

基于物联网的学习环境下境脉感知的构成与作用机制

随着以计算机技术、无线通信技术、传感技术为核心的信息技术的发展,物联网及其在社会各领域的应用受到了越来越多的关注,在教育领域也不例外.基于物联网的学习环境是一个高度整合的信息化学习环境,整合了物理的、社会的、信息的和技术的多个环境维度.境脉感知对于基于物联网的学习环境的设计与开发有着重要意义.基于对物联网及物联网支持的学习环境、境脉与境脉感知等基本概念的理解,探讨基于物联网的学习环境下境脉感知的构成与作用机制,文章认为基于物联网的学习环境下境脉感知包括知识境脉感知、社会境脉感知、技术境脉感知与物化境脉感知四个构成部分,其作用机制包括境脉建模、境脉信息获取、境脉信息处理以及学习服务提供四个基本阶段.     

《射频识别原理及应用》实践教学研究

《射频识别原理及应用》是物联网专业核心课程之一,也是物联网公司对本专业大学生提出的基础要求.为适应物联网工程专业面向工程应用的特点,以培养学生的应用和创新能力为中心,对本课程教学实践积极地进行改革性探索.针对现有的《射频识别原理及应用》课程教学中具有实验多为验证性、缺乏创新性等问题.本文提出采用项目驱动教学法、改进考核机制,将理论知识和实践相结合,有效培养学生的动手实践能力及创新能力,同时也极大激发学生的学习兴趣.     

物联网专业建设的研究与探索

物联网是国家战略性新兴产业,物联网工程专业是培养物联网高素质专门人才而设置的新专业。基于此,针对物联网工程专业的培养目标、人才培养模式、课程建设、师资队伍建设等方面,对实验实训教学基地的建设、教学手段、教学方法、考试改革等进行了研究与探讨,以期为社会培养出优秀合格的专业人才。     

物联网综合实训平台设计

物联网相关专业的开设带来了对物联网教学工具的迫切需求。该文详细阐述了基于感知层、传输层和应用层三层架构物联网综合实训平台设计,采用了模块结构,接口开放,其各层也可作为相应专业课程实验设备。分析了感知层RFID等模块的硬件设计,给出了传输层嵌入式网关的硬件接口连接,说明了在实训平台上集成实现智能安防的方法,特别介绍在嵌入式网关上图像采集和传输的软件编写过程。实际应用证明:该实训平台成本低、开放性好、利用率高,教学效果明显,有很好的推广价值。     

物联网综合实验系统设计

基于传统嵌入式技术的物联网实验箱设备单一、功能局限,无法满足从数据感知、传输到应用的系统性实验要求,为解决这一问题,设计和实现了包含物联网感知层、传输层和应用层的完整物联网综合实验系统,支持数据采集、近/远程传输和服务器/手机端应用的相关实验、实训。基于多种通信方式和嵌入式技术,设计了包括感知层和传输层的物联网实验箱,为系统提供硬件平台。此外,在ubuntu上搭建了Nginx Web服务器,应用Flask框架开发后台服务,基于vue. js开发了手机端APP,实现了数据采集、传输到应用的完整实验功能。该实验系统为全栈式物联网人才培养提供了完整的解决方案,并已经应用于内蒙古科技大学电气信息类专业,列出基础实验和综合实训项目50余项,取得了较好的教学效果。     

基于华为物联网平台的单片机开发信息化教学设计与应用

本文基于中职学校物联网专业实训课程传统教学方法存在的问题,论述在中职物联网专业单片机开发课程中使用华为物联网平台提供的全场景模块化组合方案和信息化资源结合进行教学的应用策略,提出教师应从教学策略、教学目标、教学过程等四个方面着手,落实具体的课程教学实施方案,以提高教学效率。     

应用型本科院校物联网专业建设研究与探讨

物联网产业具有覆盖行业广、包涵内容多、应用性强等特点,因此物联网专业的建设将有利于地方本科院校优化学科专业结构,调整专业布局,向应用技术型高校转型.本文从建设合理优化的物联网课程体系、物联网专业师资队伍的建设、物联网实验室建设、专业教材建设、网络课程的建设这五方面来研究和探讨物联网工程专业建设、实现培养应用型物联网人才的目标.     

高职物联网专业建设探索

基于对物联网产业特征的分析,物联网专业人才需求主要为电子设备技术和芯片设计技术、计算机网络和通讯、系统集成和应用三类人才.应从物联网感知设备、物联网通讯、物联网开发和集成.以及物联网管理和服务四个方向来进行人才培养.在专业建设中应注重专业的独特性、培养目标的多元化以及课程体系与职业岗位的互动性.     

物联网实验室环境监测教学实验平台研究

本文以构建物联网课程的实验教学平台为核心,探讨射频识别(RFID)技术和传感器网络(WSN)技术的实验教学系统的解决方案,研究和设计了面向实验室环境舒适度监测的物联网实时数据监控和处理的实验平台,运用该平台可实现传感器节点感知和采集、RFID读写、物联网组网和通信、信息查询及报警等实验过程,实验平台有助于学生理解面向具体应用的物联网系统,且具有扩展性便于扩展实验。     

物联网工程专业实验室建设方案研究

分析了物联网工程专业知识体系结构及实验课程体系和实验课程设置,由此给出了物联网实验室建设方案,分别从物联网工程专业基础实验室、实训实验室及物联网大数据信息融合应用系统3个方面进行了论述,以期为物联网工程专业实验室建设提供参考。     

高职院校物联网应用技术实训室建设方案探索

基于对物联网产业发展的分析和对物联网应用技术专业人才需求分析,论述了高职院校建设物联网应用技术实训室的必要性与目的性。在此基础上,提出了高职院校物联网应用技术实训室的建设方案:将物联网应用技术实训室知识划分为五个知识模块;将物联网应用技术实训室划分为两大区,即物联网感知区和学生实验学习与动手操作区,让学生感知物联网,并完成学习情境任务,达到学习目标。     

面向工业工程的智能物联综合实验应用研究

进行基于物联网环境的工业工程实验系统意义显著,将物联网技术、工业工程理论知识与方法二者有机融合,根据高校工业工程相关专业的课程设置及阶段实验要求,可以搭建从结合各种传感器技术的"数据采集层",到整合Zigbee网络、无线局域网乃至互联网的"网络层",以及PC、手机等终端设备上的"用户层",其中涉及到物联网方方面面技术的、全功能的物联网综合实验,提高了工业工程专业学生实践能力。     

面向物联网方向的跨专业课程群建设探索

物联网是跨众多学科的新兴专业方向,课程建设适合采用跨专业课程群建设模式。本文介绍了物联网感知层课程群的组建,并以《电子感测技术》课程为例,从教学内容建设、教学方法改进、实训设备开发及教材选取和建设多方面,探讨了面向跨学科专业方向的课程建设和实践。     

5G物联网工程教学平台开发

为了满足社会对5G物联网技术人才的需求，让更多学生在学习阶段能接触到5G物联网技术，开发了基于5G网络的物联网工程教学平台。平台基于树莓派开发板，使用Open5 GS、UERANSIM等开源软件实现5G网络各网元和终端以集中部署方式建设一张紧凑型5G网络，实现物联网终端和应用侧互联。参与实验的学生应用所学专业基础知识即可在平台上实践物联网应用和创新开发。平台可扩展性好、实践难度可选，硬件可选范围广、成本低。     

基于物联网的环境监控实训平台设计探究

针对物联网专业实验内容的单调性与缺乏性,以校创新基地水库风景区项目为背景,设计了一种结合无线传感网与物联网的综合性实训平台。该平台设计为感知层、传输层和应用控制层的三层模块化构架设计,以传感网构成的感知层将风景区底层各节点多传感器数据采集融合处理,通过以无线Zig Bee构建的传输层将各传感器数据传输到网关节点,网关节点通过TCP/IP协议与乐联网云平台搭建双向连接,完成数据链的双向通信,实现云平台的数据显示和远程控制功能。最后,实现了云平台、APP、短信等多元终端的数据显示与远程控制功能,对物联网专业学习起到了重要改善作用。