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加强汉语教学 提高民族预科教育教学质量 总被引:1,自引:0,他引:1
一、预科教育是民族地区双语教育的延伸。预科教育是民族高等教育的重要形式之一,也是民族地区双语教育的延伸。设立民族预科教育,主要为少数民族地区培养实用型人才,加快少数民族发展。目前,全国已有19个省(自治区)的100多所普通高校办有民族班和预科班,每年招生1.8万多人。通过举办高校民族班和预科班,已向民族地区输送了13万余名德才兼备的优秀少数民族人才,我国55个少数民族都有自己的大学生,主要是通过高校举办预科班来培养的。目前的高校民族预科班主要有两种学制:一是“民考汉”,学制一年,侧重补习汉语文、数学和英语等文化基础课,主… 相似文献
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少数民族预科教育是我国民族教育的重要组成部分,是高等教育的特殊层次,为我国培养高素质少数民族人才发挥了重要作用。近年来,全国承担民族预科学生培养任务的高校已经初步实现了预科教学计划和课程设置的统一,教育教学质量明显提高,具有中国特色的少 相似文献
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提高民族预科教学质量 输送民族优秀大学生 总被引:1,自引:0,他引:1
高等学校的少数民族预科教育(简称民族预科教育)是高等教育体系的重要组成部分。与其他形式的教育层次相比,民族预科教育学制较短、学生全部是少数民族、学生中学阶段的知识基础相对薄弱、学生都要面临选择大学专业。在教育实践中,西北第二民族学院从民族预科教育的实际出发,坚持以预科生发展为本,夯实知识基础,培养预科生的自信心,引导他们走向成功。高等学校的少数民族预科教育是国家为了加快少数民族地区人才培养而采取的特殊政策措施。是对参加普通高等学校招生全国统一考试、适当降分、择优录取的少数民族学生,实施高等学校本、专科(高… 相似文献
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阿米娜·阿布都卡迪尔 《和田师范专科学校学报》2005,25(2):170-170
民族预科教育是党和国家为发展民族高等教育,加快培养少数民族各类专门人才,适应民族地区国民经济和社会发展等方面采取的特殊举措,民族教育在发展民族高等教育中有着不可替代的作用。显而易见,对这样特殊和有特色的教育层次来讲,建立一个比较完善的图书资料室非常重要。预科资料室担负着为新疆汉补班、全国班(文、理、工、经、管、法、外等专业)近四百多名学生以及教职员工的教学、科研等服务任务。中央民族大学预科部2003年10月24日隆重庆祝50周年的生日, 相似文献
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一、预科教育的性质与素质培养 预科教育是我国民族高教体系中的一个特殊层次,它成为我国少数民族落后地区培养高等人才的一个重要渠道。80年代改革开放后,随着我国对教育事业的重视,高等教育得到恢复和发展。与此同时,民族高等教育体系中也设立了民族预科的教育 相似文献
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民族预科教育是党和国家为大力培养少数民族学生而提供的特殊的教育层次.向高校输送基础知识扎实、人格健全的回、满、蒙、维吾尔、羌、土家族等不同少数民族预科大学生是民族预科教育的基本目标,我们民族预科教育工作者除了要做好科学知识的教育工作外,还要做好不同少数民族学生的思想政治工作,提高他们的综合素质.这就需要我们针对不同民族学生的不同特点充分研究、做好准备,从心理、学业等多方面培养少数民族人才. 相似文献
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我国民族预科教育的发展为加快培养少数民族优秀人才和民族地区经济社会建设、加强民族团结和维护国家统一作出了重要贡献。吉林省教育学院成立“吉林省高等学校少数民族预科教育中心”后.于2005年9月正式接收和培养预科生.5年来共招收和培养1503名预科生。预科教育的发展,可谓从无到有、由小到大。规模办学呈现良好态势。 相似文献
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新疆高校民族预科教育模式与全国民族学院预科教育模式比较研究 总被引:4,自引:0,他引:4
武金峰 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,25(2):146-151
民族预科教育是我国普通高等教育的一个特殊层次,也是民族高等教育的重要组成部分。新疆高校民族预科教育起始于20世纪50年代末,至今已有40多年的历史;民族学院预科教育起始于20世纪50年代初,至今已有50多年的历史。新疆高校民族预科教育模式与内地民族学院预科教育模式相比,既有相同之处,也有不同之处,同时还存在不足之处。为此,提出了一些改进建议。 相似文献
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马玉玲 《佳木斯教育学院学报》2012,(10):61-62
随着高校少数民族预科教育的发展,预科学生思想政治教育越来越受到重视,本文调查研究以全国高校民族预科教育基地为例,从少数民族预科思想政治课程定位、教材建设、课程设置、师资队伍、教学方法、科研工作等六个方面分析了目前高校民族预科思想政治教育的现状。 相似文献
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戴庆厦 《伊犁师范学院学报》2004,(4):34-35
伊犁师范学院中语系武金峰副教授的《新疆高校民族预科教育研究》一书即将出版,送来了书稿,要我写个序,我欣然接受。我虽然对高校的民族预科教育没有做过研究,但对与民族教育密切相关的少数民族双语问题是关心的,也做过一些研究,而且对高校民族预科教育也有一些了解,所以愿意在这里谈谈读了这本新著后的一些感受。 相似文献
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民族预科学生思想教育工作的探索杨尚秋预科教育是从民族地区特点出发,为培养和造就我国少数民族各类人才而采取的一项特殊措施和办学方式。这一办学方式在探索中不断发展和完善。我校于1982年秋季开始办民族预科班,学生来自云、贵、川、青海、西藏、内蒙、新疆等省... 相似文献
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西南地区高校民族预科教育协作会成立 总被引:2,自引:0,他引:2
西南地区高校民族预科教育协作会成立罗庆昌经国家教育部民族司同意,西南师范大学预科部牵头和主办的西南地区高等学校少数民族预科教育协作会成立大会于1998年12月20-22日在重庆西南师范大学召开。国家教育部民族司、西南民族学院、云南民族学院、贵州民族学... 相似文献
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加强预科教育 为民族地区培养合格人才 总被引:1,自引:0,他引:1
为加快培养少数民族人才,我国部分高等学校举办了少数民族预科教育。少数民族预科主要面向少数民族地区招生,分为民考民(用少数民族语言文字参加高考)、民考汉(用汉语参加高考)两种,是少数民族学生进入普通本专科学习之前的 相似文献
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21世纪新疆高校民族预科教育模式改革研究 总被引:5,自引:0,他引:5
武金峰 《伊犁师范学院学报》2004,(2):27-33
民族预科教育是我国普通高等教育的一个特殊层次,也是民族高等教育的重要组成部分。新疆高校民族预科教育起始于20世纪650年代,至今已有40多年的历史。在新疆少数民族教育中,民族预科教育起着承前启后的桥梁作用,具有重要的地位。但其现行模式存在一定的不足,主要表现在办学模式、教学管理、学制、教学内容、课程设置、教学大纲、教材建设等方面。为此,作者提出了自己的一些改革设想。 相似文献
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新疆高校民族预科教育的历史、现状及其发展趋势 总被引:2,自引:1,他引:2
民族预科教育是我国普通高等教育的一个特殊层次,也是民族高等教育的重要组成部分。新疆高校民族预科教育始于20世纪50年代末,对提高新疆少数民族高等教育质量有较大的促进作用。目前,其在教学规模、教材选用、课程设置、教学改革等方面有较大的改革和发展。但在办学模式、教材建设、师资力量、科学研究等方面还存在着不少问题。21世纪,新疆高校民族预科教育有着巨大的发展空间。 相似文献
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少数民族预科教育是我国民族高等教育中的重要组成部分,有着特殊的意义。根据少数民族预科教育的特殊性,我们对少数民族预科学生的教育和管理目标应有正确认识并进行准确定位,为少数民族地区培养更多的高素质人才奠定基础。 相似文献