析现代人本主义产生的根源

本文从“人怎样成为真正的人”这一问题的提出为背景,说明现代人本主义产生的根源。这一问题的突显,在社会意义下体现为人对自身存在的困惑,在哲学意义下体现为传统理性哲学对个体生命的否定。从这种探索中说明现代人本主义产生的必然性和对人的本质认识的合理性。     

费尔巴哈人本主义精神及其现代意义

随着全球发展中人与自然、人与社会、人与人关系的矛盾日益突出,人本主义思想已经逐渐被现代社会所接受和重视,并且发展成为社会发展理论中的一个核心理念。文章从费尔巴哈人本主义的基本理论出发,指出费尔巴哈的人本主义学说开创了人本主义的先河,作为西方古典的人本主义思想,它强调人性的解放和人性中精神层次的追求,这两方面对于今天我们把以人为本作为社会发展最高的价值取向仍然具有启示意义。     

现代人本主义教学思想与体育教学改革

现代人本主义的教育思潮冲击着现代教育体制的改革，体育作为现代素质教育重要的组成部分，也面临教育思想、教学理念、教学模式的改革本文阐述了人本主义教育思想对体育教学改革的作用与意义，指出在体育教学过程中要以学生为中心进行体育教学改革，以适应现代教育思想和教学模式改革。     

存在——人本主义疗法评析

存在——人本主义疗法种类较多,发展时间较长,对心理治疗的影响也比较大。了解其心理治疗的贡献和存在的问题既有理论意义,又有实践意义。存在——人本主义疗法对心理治疗的积极影响主要表现在治疗过程中对人的主观能动性的高扬和对人性的深切关怀,强调人内在体验和意识的重要性,强调现在。不足的地方主要表现在语言的晦涩和偏激、反对理智主义、现象学方法的模糊性、对评估诊断和治疗技术的忽视以及研究的缺乏等方面。     

人本主义思想下我国高等教育改革发展探析

人本主义思想下主导的教育观是近代以来教育改革尤为重视的观点之一,人本主义教育观强调的是发现人的潜能,探索人的价值,与人文主义关怀也是相呼应的。随着全球化程度的不断加深,我国高等教育为了更好的培养人才促进人的全面发展,进行了多次的改革。从目前高等教育改革发展来看,虽然我们倡导加强人本主义,以学生为中心。但在实际的改革过程中,无论是在课程设置还是在高校管理等方面,仍旧存在一些问题。     

从现代人本主义教育思想看成人教育课程的发展

现代人本主义教育思想是成人教育哲学思潮之一,它主张教育要以学生为中心,教师是教学活动的促进者;培养"完整的人";重视学生情感的发展;强调人际关系的和谐等。现代人本主义的教育思想对于成人教育课程的发展具有重要的指导和借鉴意义。     

从中国传统文化的人本主义思想反观中国现代教育

中国文化历史悠久,人本主义是中国文化的一大特色.中国传统文化都是围绕人生价值目标的揭示,人的自我价值的实现而展开的.以人为中心,以人为根本.古老的以人为本思想虽然与现代教育所倡导的以人为本的教育观有着本质的不同,但仍然可以为我们的教育提供借鉴.     

人本主义的先行者和殉道者——试析杨朱学派与人本主义的阙如及其启迪

杨朱及其学派从诸子百家争鸣时期“言盈天下”的显学到后世的几近湮灭,除了复杂多端的外部原因,其极富感性的学术精神、极而言之的表述方式,使他的哲学思想更容易被割裂、被扭曲。分析杨朱哲学的湮灭与中国哲学人本主义传统的阙如之关系,及由此给社会政治、经济、科技、文化等方面带来深远的影响,说明弘扬个体价值对于中华民族的伟大复兴、对于和谐社会的进程具有积极意义。     

试论现代人本主义教育思想在学校体育教学改革中的实施

现代人本主义教育思想融贯西方人文主义教育理念,汲取中国古代儒家教育思想之精华综合而成,充分发扬自我、追求自由、崇扬个性的教育思想融入学校体育教学的全过程,科学地实现了个人价值和社会价值、体育健身价值和人文价值,有效地实施体育教学、评估、创新,从而深化学校体育教学的改革。     

试论现代人本主义教育思想在在学校体育教学改革中的实施

现代人本主义教育思想融贯西方人文主义教育理念，汲取中国古代儒家教育思想之精华综合而成，充分发扬自我、追求自由、崇扬个性的教育思想融入学校体育教学的全过程，科学地实现了个人价值和社会价值、体育健身价值和人文价值，有效地实施体育教学、评估、创新，从而深化学校体育教学的改革。     

现代生活力内涵建构的实践尝试

陶行知先生20世纪提出的"生活力"这一概念具有极其丰富的内涵,它涵盖了能够满足当时社会发展需要和个人安身立命需要等一系列素养的总和."现代生活力"概念建立在这一概念基础之上,它是指学生应该具备、能够满足现代社会需要、为未来生活奠基的各种知识、技能和素养的生活力总和,包括学生健康力、道德力、学习力、科学艺术素养、社会适应...     

人本主义的安全管理

煤炭企业贯彻“安全第一、预防为主”方针,着重注重人的因素,树立“以人为本”高尚理念,制定科学管理办法,发挥人的主观能动性,真正做到人人都是管理者。     

现代企业的基层建设探析

基层是企业管理的基本点,是企业一切工作的着眼点和落脚点,基层建设是现代企业一项强基固本工程。提高对基层建设的认识,加大行为管理力度,针对现代企业新的特点确立基层建设的思路、内容和重点,并贯彻实施,对企业发展将产生巨大的推动作用。     

现代篮球比赛节奏探析

比赛节奏是篮球比赛致胜的重要因素之一,它反映了现代篮球比赛快速、灵活、多变的特点.从篮球比赛节奏的表现形式和怎样去控制篮球比赛节奏的角度,指出比赛节奏的变化是篮球比赛的精髓;在比赛中,只有合理、及时地变化比赛节奏,才能在瞬息万变的对抗中掌握比赛的主动权.     

现代排球比赛制胜因素探析

根据现代排球运动发展的特点和规律，以辩证唯物主义观点为指导，运用大量献资料对影响竞技排球比赛成绩的主要制胜因素进行分析研究，得出：全面、高度、快速多变、不断创新是排球运动比赛的主要制胜因素。     

人本主义教学观的思考

人本主义教学观对我国的体育教学产生了积极的促进作用,但是由于人本主义教学观的哲学基础是唯心主义的理论基础和所产生的社会背景,以及我国现在的实际情况,在我国全面开展人本主义的教学思想是有一定的限制。因此我们在引进一种新的教学理念的时候,同时要充分考虑我国的实际情况。以便更好的将先进的理念在我国发扬。     

语用研究的人本主义取向

本文旨在探讨语用研究中呈现出的一种新的发展趋势,笔者称之为"人本主义取向".文章首先讨论了语用学源起与人本主义的关系,然后尝试着分析了语用研究中该取向的种种体现,结语处对该取向之意义作了简要论述.     

探析现代平面设计的创意切入点

随着新思维、新观念、新科技、新媒体、新材料开发利用,现代平面设计的表现形式越来越复杂。做好一个平面设计,必须找准平面设计的最佳创意切入点,使作品达到最终设计目的。以创意切入点的路径与手段为主要分析对象,浅述个人的观点。     

现代经济学教学的本土化探析

当前的深化改革需要现代经济学来普及市场机制理论。本文就如何有效推进现代经济学教学问题提出了本土化的思路。现代经济学教学的本土化应该做到三位一体,即将市场化改革的现实作为本土化教学的土壤,将核心的理论"基准"作为本土化教学的理论框架,以现代经济学的逻辑演绎改革进程中的故事作为本土化教学的具体实施手段。贯彻这样的教学方式对于凝聚市场化导向的共识、促进改革具有重要意义。