高校实施快乐体育教学探析

快乐体育是一种先进的教学思想 ,它寓素质教育的内涵于其中 ,又同时保持了传统教学的精华 ,并克服了传统教学的弊端。在学校体育教学中 ,实施快乐体育教学 ,要求采用更多易于学生接受的教学方法 ,激发学生体育课学习动机 ,培养体育兴趣 ,养成体育习惯和坚持终身体育锻炼。以适应并达到塑造时代要求的新型人才的素质教育的目的与要求。     

浅谈高校跆拳道教学中快乐体育教学法的应用

随着我国教育事业的不断发展,让学生快乐学习、轻松学习已经是当下教育工作者的核心目标。高校在开展跆拳道课程的过程中,运用快乐体育教学法开展教学实践,让学生在轻松、愉快的氛围中学习和训练,进而发现跆拳道课程的魅力,融洽师生关系,完善学生的综合素质。该文主要探讨了高校跆拳道教学中快乐体育教学法的实践应用,以期能够提升高校跆拳道教学水平。     

高校公共体育排球课之快乐体育教学研究——以湛江师范学院为例

采用文献资料法、调查法、访问法等多种科研方法对湛江师范学院排球俱乐部的教师师资情况、学校场地情况、以及学生上课出勤率等进行了调查与总结,探讨了以游戏为向导的快乐体育教学模式运用于公共体育排球教学的理论基础,为进一步提高高校公共体育排球课教学质量提供建议。     

对高校跆拳道选项课的教学探索

通过对徐州工程学院跆拳道选项课学生教学前后的学习动机、兴趣和学习态度的对比；教师工作态度、教学方法以及对大学生跆拳道能力培养方面、道德品质方面的调查剖析，探讨江苏高校目前跆拳道选项课中存在的问题，并提出改善的建议。     

高校跆拳道选项课分层教学探讨

文章对分层教学在高校跆拳道选项课中的作用进行探讨,并对分层教学的具体实施方式进行探讨和研究。运用演绎法和逻辑推理等研究方法,对跆拳道选项课分层教学的含义、理论基础及学生存在的客观差异性进行分析,在此基础上,着重对高校跆拳道选项课分层教学的组织实施及其特点进行了研究和探讨。研究认为,高校跆拳道选项课采用分层教学,能够解决教学统一性与学生客观差异性之间的矛盾,实现因材施教,促进学生个性化发展;能够充分调动学生的积极性,使不同层次的学生都能得到最优发展,提高教学质量。     

广东高校跆拳道选项课的教学改革

通过对广州大学跆拳道选项课学生学习动机、学习态度和教师工作态度、教学方法以及对大学生跆拳道能力培养方面进行调查剖析，探讨目前广东高校跆拳道选项课中存在的问题及进行改革的意见。     

快乐体育教学模式在高校排球课教学中的实验研究

该文以淮南师范学院2020级排球选项班教学模式为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、实验法,对60名排球选项班的男生进行分析研究。通过数据分析得出：快乐体育教学模式在提高学生身体素质方面与传统体育教学模式没有差异性;在行为态度、目标态度、行为习惯、情感体验上,快乐教学模式明显优于传统教学模式;在综合成绩的表现上,快乐体育教学模式明显优于传统体育教学模式。     

实施体育选项教学的几点体会

高等院校公共体育课实施选项教学，已成为教学改革的一大趋势。根据我校体育教学的实践，我们也从98级一年级开始，实施了选项教学，开设了篮球、排球、足球、田径、乒乓球、羽毛球、健美操、武术等项目，供学生选择。具体做法是：当新生入学后，即向学生说明体育选项教学的目的、任务、内容、要求、组织形式等。教师再通过测试，帮助和指导学生进行选项，学生可根据个人的兴趣爱好，参考教师的指导意见，自主地去选择学习项目。改变了过去强迫分班和强迫教学的做法。极大地调动了学生体育学习的积极性。 我们的选项教学是采用男女分…     

排球选项课中运用快乐体育教学模式的研究

运用文献资料法、问卷调查法、实验法、访谈法等科研方法对哈尔滨市的10所高校进行了随机调查研究,并对黑龙江科技学院学生进行了实验。研究表明,引用快乐体育教学模式,有利于提高教学实效以及学生的技术运用能力,培养学生对排球运动的兴趣。     

新课标体育教育中实施快乐体育教学研究

"健康体育教育"是目前体育教育的发展方向,而快乐体育则是比较先进的体育教育思想,快乐体育教学使学生在掌握运动技能的同时,能享受运动乐趣,是发动每一位学生参与体育锻炼的有效途径.     

高职院校开设跆拳道课程的可行性研究

运用文献资料法、逻辑分析法等方法,阐述跆拳道运动的起源与发展,论述高职院校开设跆拳道运动的必要性和可行性,分析制约开展跆拳道教学的主要因素,为进一步在高职院校中开展跆拳道运动提出参考.     

对体育课如何进行愉快教学的研究

体育课的教学模式如何进行改革和创新,是值得广大体育工作者共同探讨的问题。作者从多年的实践去探索和论述如何进行愉快教学,并提出了自己的见解和主张,对体育课进行愉快教学,活跃课堂气氛,是提高课堂教学质量的重要因素,体育教师必须认真摸清教学规律,充分发挥教师的主导作用,努力提高课堂教学效果。     

大学体育实施双语教学的实验研究

采用文献资料法和实验研究法,对在大学体育教学中实施双语教学进行了实验研究,为大学体育双语教学实践提供可行性依据。结果表明:双语教学前后学生口语水平和体育英语知识水平有显著性的提高。在大学体育教学中实施双语教学是可行的,但在具体实施中需注意合理的教学设计与安排。     

普通高校体育课实施双语教学的可行性研究

本文运用文献资料法、问卷调查法,对湖北部分高校开展体育课程双语教学的可行性进行研究。分析得出：高校体育课程具有进行双语教学的迫切需要,同时,高校已经具备了开展双语教学的师资条件和学生基础。需要广大体育教师进一步研究的是,在具体的教学过程中如何找到双语教学的完美切入点,在不影响达到体育教学目标的基础上,提高学生运用英语的能力。     

普通高校武术普修课程主体性教学的实验研究

文章通过对普通高校武术普修课程主体性教学的实验研究,依据现代教育理论的新观念,遵循武术教学规律,运用科学的手段对实验对象进行教学对照实验,试图探究主体性教学的实际操作效果的评价方法,使学生在获得技术、技能的同时,主体性也得到发展,为武术在高校的普及与开展提供理论依据。     

发展竞技跆拳道柔韧素质的实验研究

文章主要采用实验法、文献资料法、专家访谈法和对比分析方法,对“竞技跆拳道柔韧素质训练”进行系统分析,提出将动态拉伸和PNF牵伸术两种先进训练理念,引入竞技跆拳道柔韧素质训练中,以促进运动员柔韧素质的提高。研究结论认为：竞技跆拳道传统柔韧素质练习容易使组织温度降低、肌肉力量下降、引起牵张反射、造成肌肉损伤,影响运动员表现力;动态拉伸的优点是通过与专项技术紧密结合,没有振动和回弹,不会引起强烈的牵张反射,使运动员较快进入训练状态;PNF牵伸术对改善柔韧拉伸、肌肉力量和预防损伤优于其他任何一种拉伸方法,为竞技跆拳道柔韧训练带来了全新理念。     

跆拳道公选课MOOC翻转课堂教学认识的调查研究

运用问卷调查和访谈法,对大学生跆拳道公选课MOOC翻转课堂教学的认识度进行调查和分析。研究结果表明,MOOC翻转课堂教学基本上得到学习者的认可,且满意度和效果反应都很好。为此同时,剖析了MOOC翻转课堂存在的问题和困难,并提出推广与应用跆拳道公选课MOOC翻转课堂的建议。     

运动教育模式在高校篮球选项课教学中的实验研究

运动教育模式在西方国家是一种比较成熟教学模式,它的核心目标与我国现行的体育与健康课程目标有很大的相通性。目前在我国的研究才刚刚起步,在高校公共体育教学中的应用研究极为匮乏。根据我校体育教学的实际条件设计了相应的运动教育教学模式,通过教学实验对该模式在促进学生体质健康和技战术水平等方面的实际教学效果进行了探讨,并证明是有效的。为我国高校在公共体育课程教学中引入这一教学模式提供参考和借鉴。     

跆拳道运动柔韧性训练的实验研究

该研究以北京体育大学竞技体校跆拳道队40名运动员为实验对象,并以文献资料法、专家访谈法、实验法、归纳总结法和数理统计法等研究方法为主,目的是研究几种柔韧练习方法对跆拳道运动员柔韧素质的影响效果。     

影响高校女生体育课积极性因素的研究

通过问卷调查法研究了影响高校女生体育课积极性的主客观因素,主观上学生的生理、心理特点和对体育的兴趣影响体育课的积极性;客观上教材内容和体育教师的素质是主要的影响因素。建议通过培养正确的学习动机、将认识变为积极的行动;科学合理地安排教学内容;全面提高体育教师的综合素质等措施,调动高校女生体育课学习的积极性,以提高高校体育课的教学质量。