研究性学习在小学数学中的应用

小学阶段开展的研究性学习,是在教师的指导下,学生自主探究,主动获取知识、应用知识、解决问题的一种学习活动。在数学课堂中开展研究性学习,正是引导学生去发现问题,通过数学手段来解决问题,     

浅谈小学自然教学中的“研究性学习”

研究性学习是在教师指导下．从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究．并在研究过程巾主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。这种课程形态的核心是改变学生的学习方式．强调一种主动探究式的学习．培养学生的创新精神和实践能力。在研究性学习中，教师只是组织者，参与者和合作者。     

研究性学习在计算机专业课程教学中的应用

在计算机网络技术迅速发展的今天，沿用传统的集中讲授法进行计算机专业课程的教学模式已逐渐暴露出它的不少弊端，本文结合作者数年来对计算机专业课程教学的体会，拟与行家同仁共同来探讨研究性学习在计算机专业课程教学中的实际应用．     

研究性学习在地方高师院校教育学课程中的应用

为解决基础教育领域严重缺乏研究性学习指导教师的问题,本文以河北民族师范学校为例结合地方高师院校及学生的特点,对在高师院校教育学课程中开展研究性学习进行了理论的探索和初步的实践。     

小学教育(专科)专业"研究性学习"课程建设的思考

这里所讲的小学教育(专科)专业(以下简称“小教专科”)是师范教育由三级向两级发展的一个显性标志。师范小教专科开设研究性学习课程是新的教育发展机遇下师范素质教育发展的必然,也是现代基础教育对未来的人民教师提出的教育要求。一、研究学习课程在小教专科课程体系中的定位     

研究性学习在高职高专教学中的应用

研究性学习是高职高专推进素质教育和培养学生能力的生长点。本探讨研究性学习的基本特征及在教学中的应用，论述了开展研究性学习的基本要求。     

研究性学习在小学数学教学中的应用

随着教育改革的不断深入，改革的重点势必落在课堂教学上。在课堂教学的改革中，在对有意义的接受性学习研究的同时，研究性学习越来越受到大家的重视。本文就小学数学中的研究性学习谈几点看法。     

研究性学习在大学计算机基础课程中的应用

随着社会的高速发展,计算机应用已走入社会的各个领域,不是单一的打字排版等简单应用,逐渐多样化、复杂化,也就是说计算机是当今社会不可或缺的工具之一。必须调整教学策略、教学方法以提高教学效率,而研究性学习是值得借鉴的一种教学方法,作者结合自己的教学实际对此进行分析。     

谈小学数学课中的研究性学习

研究性学习是新型教学活动中所倡导的一种科学学习模式,通过互相研究探讨,能够在一定的时间段尽快地掌握和获取科目知识,尤其是可以运用于生活实践之中。同样笔者认为在小学数学课程教学中更应该推行实施研究性学习,以便学生从小尽快地理解和掌握数学知识,将来正确地应用与实践中,发挥其重要的作用。在过去常规教学中,学生的学习方式是单一的,自丰的研究与探索几乎是空白,学生学习的合作、独立获取知识的机会甚少;     

社会课教学中的研究性学习例谈

“研究性学习”是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题，用类似科学研究的方法，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。“研究性学习”核心是改变学生的学习方式，着眼点是改变学生被动接受知识传输的学习方式，帮助学生形成一种对知识主动探求，并重视实际问题解决的积极的学习方式。小学社会课教学则适应于这种体现学习的主体性、开放性、社会性、实践性、全程性、前卫性的学习方式，与传统的课堂教学模式相比较，有着它特别的含义。     

例谈研究性学习课程的设计

研究性学习课程是学生在教师的指导下 ,从生活、实践中选择和确定研究专题 ,用类似科学研究的方式 ,主动地获取知识 ,应用知识去解决问题的学习活动。研究性学习既可以看成是一种学习过程 ,又可以看成是一种学习能力。本文结合“污水与污水处理”研究性学习案例 ,就研究性学课程的教学设计作一探究     

教例评析—小学作文教学中的研究性学习

让学生自己提出研究课题　　教师出示《白杨》结尾句 :“在一株高大的白杨树身边 ,几棵小树正迎着风沙成长起来。”让学生来研究一下这句话 ,然后给这句话提出几个问题。学生甲 :一株高大的白杨树和几棵小树各指谁 ?学生乙 :“风沙”在这里指什么 ?学生丙 :“‘成长’明指白杨 ,暗指什么 ?”学生丁 :“整句话说明了什么 ?”问题提出后 ,随即进行答题、整理 ,归纳出本文的写作方法———借物喻人。进而进行课外延伸 ,问学生 :“用借物喻人的方法写成的文章是何等含蓄及意义深邃。同学们想不想学习这个方法 ?”“想 !”“那好 ,老师叫你们找一…     

谈研究性学习的教学与实践

研究性学习使教学内容本身具有了教育价值，它使教学内容和方法成为一个活动中所包含的两个方面，有利于课程与教学的整合，促进了“制度课程”向“体验课程”的进化，是课程与教学关系上的一次革命。研究性学习的实践所遵循的基本原则是：用创新教育的基本理念去指导课堂教学的实践。     

研究性教学在《多媒体技术概论》课程教学中的应用

随着计算机网络技术的高速发展,多媒体形式的信息随处可见,《多媒体技术概论》也已成为我国高校计算机相关专业的主干课程。因此,如何将研究性教学应用到本课程中成为广大教育工作者研究的课题。本文研究了研究性教学的含义,研究性教学在《多媒体技术概论》课程教学中的应用以及应用过程中需要注意的几个问题,推动研究性教学的发展。     

在科学课中开展研究性学习例谈

研究性学习在小学阶段主要是培养学生的好奇心和广泛的兴趣,培养学生敢于提出问题的精神,使他们具有科学的态度和习惯。老师要尽可能交给学生一些富有探索性的实践任务,提供一些材料,使学生拥有开展研究性活动的广     

研究性学习在高中历史教学中的应用

如何找到一种有效的学习方式,是教师们在教学中关注的一个重要课题研究性学习在实际的教学中．能够提高教学质量和学生的领悟能力．是基础教育体系的一个重要组成部分。在高中历史教学中,如何开展研究性学习,从而提高教学质量呢？作者认为应该以学生的实际情况为出发点．提出问题,引导学生分析和解决问题。     

研究性学习在武术教学中的应用

本文利用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、教学实验法,对普通高校体育专业学生进行武术（以二十四式太极拳为例）“研究性学习”的教学实验。结果证明：在武术教学中应用研究性学习方式进行武术教学比单纯运用传统的教学方式效果好;研究性学习方式有利于提高学生的武术理论水平和技术水平,有利于培养学生的武术学习兴趣,有利于培养学生的创新意识,有利于提高学生的观察、分析、解决问题的能力。