高中生物教学思维导图的应用

思维导图是目前被积极推广应用于高中课堂的新教学模式,它的系统性、逻辑性和高效性正日渐为师生所接受.结合高中生物课堂教学特点和学生学习生物的思维特性,探讨思维导图的嵌入式结合,对高中生物教学具有积极意义. 一、思维导图的定义和特征 思维导图又称心智图或大脑图,它是在20世纪70年代初,由“大脑先生”东尼·伯赞(Tony Buzan)所创建的应用于记忆、学习、思考等的一种将放射性思维具体化的方法.思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接,思维导图充分运用于左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,进而开启人类大脑的无限潜能.     

思维导图:让物理教学更高效

<正>思维导图,也叫心智图。它基于对人脑的模拟,强调用大脑本身的思考方式来思考,使大脑处于积极和不断创造的状态。思维导图从一个中心开始发散,使用颜色、线条、符号、词汇、图像等,突出思维内容的中心和层次,强化联想的功能。思维导图的绘制大致按照下列步骤进行:(1)把主题画在纸的中央。主题可以用关键字或图像来表示。所谓关键字,是表达核心意思的具体     

借助思维导图建构学科知识体系

思维导图的概念,最初是英国学者东尼·博赞于1974年在《启动大脑》一书中提出,并在该书中对思维导图的应用方法、作用、效果作了说明。思维导图把大量繁杂的内容概括为几个关键词或图像,然后用不同颜色的线条按自己的理解把这些关键词或图像连接在一起,形成蕴含着丰富想象力的独具特色的思维图像。现就我们在初中化学教学中运用思维导图教学的情况进行具体分析。思维导图教学的实施中可以分为以下四个环节进行:1、预习课上,初建导图学生在对某一单元知识进行预习后,绘制该单元的思维     

利用思维导图提高语文背诵的有效性

思维导图由托尼·巴赞最先于20世纪70年代提出,思维导图的原理是将一长串枯燥的信息变为易于记忆的有高度组织性的图,遵循一套单一自然又容易被大脑接受的规则并以直观形象的方式表达知识的内容结构,有效呈现思考的过程及各个知识点之间的联系。一、思维导图理论解析思维导图的方式与我们大脑处理事物的方式基本相同,所以,一直以来也被看做是大脑的说明书。巴赞认为图像是大脑思维的语言,人对图像的加工记忆能     

思维导图在高中英语文本解读中的运用

思维导图又叫心智图,是表达发散性思维的有效图形思维工具,它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。     

例谈思维导图在初中历史教学中的应用

世界记忆大师东尼·博赞(TonyBuzan)开发了一种组织性思维工具——思维导图。在其《思维导图:大脑使用说明书》一书中他提到:"思维导图是从一个中心主题发散出来的自然结构,通过符号、关键词、图像、线条和颜色,遵循一套基本、简单、自然,易被大脑接受的规则,逐步建立的一个有序的发散的树状图,它是对思维过程的导向和记录。"新课程改革后的历史学科对学生提出了更高的能力要求,即学生通过系统地学习后需具备完整的知识结构,严谨缜密的思维,能够灵活调动和运用历史知识分     

"友善用脑"中思维导图的运用

在"友善用脑"教学中,思维导图是备受老师和学生喜欢的教学方法之一.思维导图是一个打开大脑潜能的强有力的图解工具,它同时运用大脑皮层的所有智能,包括词汇、图像、数字、逻辑、韵律、颜色和空间感知,帮助学生更有效地学习,更清晰地思维,更容易地记忆.     

思维导图在数学课堂中的应用

思维导图也称为心智地图、心灵图或脑图,是一种将发散思维具体化的方法,它结合了全脑的概念,包括左脑的逻辑、顺序、条理、文字、数字及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体等。思维导图不仅作为辅助思考的工具,贯穿大脑信息加工的各个阶段,同时作为处理知识及学习知识的有效方法,直接应用到知识学习过程中。     

例谈思维导图在生物学教学中的应用

思维导图以放射性思考为基础,是一个高效而形象化的思维工具,能全面调动左脑的逻辑、数字以及右脑的图像、想象、颜色、空间思维,使大脑潜能得到充分开发,从而激发人的创造性思维能力。     

思维导图——化学教学的好帮手

＂给你的思维画一幅导图＂这是被誉为＂世界记忆之父＂托尼.博赞的一句名言。脑科学研究表明,大脑神经是一个由中心向外发散的神经元。因此,从某种意义上讲,＂思维导图＂是大脑思维的真实体现。     

巧用思维导图 添彩英语课堂

<正>思维导图是一种非常实用的图形技术,是打开大脑潜力的万能钥匙。它运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,将主题关键词、图像、符号与颜色等建立记忆链接,使人一目了然,便于理解与记忆。在英语教学中,若能将思维导图加以运用,不仅能帮助学生解放大脑,摒弃惰性,还能培养学生的放射性思维,提高课堂的学习效率。以下是笔者在小学英语教学实践中,利用思维导图进行教学的点滴看法,与大家共勉之。     

浅析思维导图在初中英语教学中的运用

正思维导图(Mind Map)又叫思维脑图或心智图法,是由英国学者Tony Buzan在1970年代初期所创建一种将放射性思考(Radiant Thinking)具体化的思维模式,即是一个打开大脑潜能的强有力的图解工具。他同时运用大脑皮层的所有智能,包括词汇、图像、数字、逻辑、韵律、颜色和空间感知。它可以运用于生活的各个层面,帮助你更有效地学习,更清晰地思维,让你的大脑发挥最佳表     

思维导图辅助英语阅读教学例谈简

一、何为思维导图 思维导图又称心智图．它是一种从中心概念发散出的以纲要形式显示大腑思维活动的地图,遵循这张导图,可以让人在思考、记忆、分析时充分发掘潜能,激发灵感与想像,其提出的基本前提是认为“大脑进行思考的语苦是图形和联想”。根据思维导图学说,每一种进入大脑的资料,无论是感觉、记忆还是想法,包括文字、数字、颜色、气味、节奏等,     

思维导图在初中英语写作中的应用实践研究

思维导图是把大脑的思维以图像的方式进行表达,刺激大脑细胞和神经元,加强已输入信息之间的联系。在英语教学中,把思维导图和写作结合起来,学生通过联想、绘制思维导图,再遵循相应的写作技巧,能全面提高学生的英语素养,进而提高学生的英语写作水平。     

思维导图在物理高考复习课教学中应用的探讨

思维导图是一种基于对人脑的模拟,从一个中心开始散发,使用颜色、线条、符号、词汇和图像,遵循一套基本、简单、自然、易被大脑接受规则的一种新型的可视化工具。在高考复习阶段,运用思维导图进行教学,能发挥学生的主观能动性,使学生构建更为完善的物理知识体系,提高学生分析和解决问题的能力,增强学生的思维能力,大幅提高物理高考复习效率。     

实例感知思维导图在数学课堂教学中的运用

<正>初次接触思维导图还是在2007年苏州信息化教育研究型教师培训班上,之后一直对其软件或者应用有所接触,还专门为好多学校做了"概念图在教学中的运用"以及"谋略"讲座。网络上对思维导图的概念解释有好几个,但记忆最深刻的还是这一条:思维导图是一个打开大脑潜能的强有力的图解工具。它同时运用大脑皮层的所有智能,包括词汇,图像、数字、逻辑、韵律、颜色和空间感知。它可以运用于生活的各个层     

思维导图在数学课堂中的应用

正思维导图也称为心智地图、心灵图或脑图,是一种将发散思维具体化的方法,它结合了全脑的概念,包括左脑的逻辑、顺序、条理、文字、数字及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体等。思维导图不仅作为辅助思考的工具,贯穿大脑信息加工的各个阶段,同时作为处理知识及学习知识的有效方法,直接应用到知识学习过程中。实验证明,思维导图为学生提供了思考框架,其知识表征方式及过程对知识的表达与理解,与数学教学有共通之处。经过一年多的理论积累、资料收集和教学实践,笔者对将思维导图引入数学文本阅读有了更     

思维导图在高语教学中的应用

思维导图,是表达放射性思维的图形思维工具,是一种将放射性思考具体化的方法。运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。作文教学是高中语文教学中的半壁江山。     

善用思维导图，帮助作文构思

<正>一、思维导图简介1.思维导图是什么思维导图又叫心智图,是一种帮助人们进行思维发散和思维整理的可视化工具。思维导图能够将我们的思考过程形象化,促使我们在绘图的过程中有效地理解、加工和记忆知识,同时能够应用到我们日常生活的各个领域。一张完整的思维导图由中心主题、主分支和子分支这3个主要部分构成,其中,主分支和子分支又由线条、关键词、图像和颜色组成,图1就是一张典型的思维导图。     

诗是无形画 画是有形诗——思维导图在复习教学中的运用

<正>在新课程改革背景下,如何针对思想品德学业考试目标要求,高效开展复习工作、提高教学实效,是九年级任课教师的一大挑战。笔者认为,巧用思维导图是提高九年级思想品德中考复习效率的有效方法。思维导图是东尼·博赞发明的以放射性思考为基础的简单、高效的图形思维工具。通过不同的符号、关键词、图像、线条和颜色等,以图解形式和网状结构进行表达和表述,模拟的是人类大脑的自然功能。他认为,思维导图利用的就是人脑这些自然结构