由老教授装聋子想到的

小学语文课本中有一篇课文叫《唯一的听众》。文中讲述了一位爱好小提琴的青年,开始学琴时没掌握要领拉得十分刺耳,被家人称作是音乐白痴,十分沮丧、自卑,只好躲到树林里练习。在树林中,他邂逅了一位自称耳聋的老人。老人对他说:"小伙子,我猜你一定拉得非常好,只可惜我耳聋了。"于是,青年请求老人每天早晨当     

《月光启蒙》的问题设计

《月光启蒙》是苏教版第十册的一篇课文,这篇课文是江苏徐州著名作家孙友田所写的一篇优美的散文。文中回忆了小时候母亲在月光下教＂我＂唱歌谣、童谣、讲故事、猜谜语的情景,母亲就像＂我＂的启蒙老师,为＂我＂打开了民间文学的宝库。     

两品“……”，点亮感恩的心灯

《唯一的听众》是人教版六年级上册的一篇课文。课文最后两自然段各有一处省略号．教学时我引导学生对其进行了细品挖掘,取得了意想不到的收获。     

"我来念课文"及其课堂教学

＂我来学汉语＂与＂我来念课文＂有什么区别？＂我来念课文＂与＂我念课文＂有什么区别？本文在前人研究的基础上,从焦点和言语行为角度讨论了＂我来念课文＂这类句型中＂来＂的功能,认为这里的＂来＂是一个焦点标记,标记其前施事成分为对比焦点;这类＂来＂字句一般用于口语语体,多为祈使句,表示行使型或承诺型的言外行为,强调某件事由谁做,表提议、命令等,语气委婉;并与对外汉语教学相结合,以教材上的语言点为例,提出合适的课堂教学方法。     

教授执课小学堂，可否？——一堂课，一生的影响

曾经有幸观摩了北师大教授，著名教育学者肖川在成都市高新区实验小学为该校六年级上的一节文言文课文《伯牙绝琴》，为他一直坚持的“生命教育”提供注脚与范式，我为此拍手叫好。     

发挥课文在学法指导中的“例子”功能

发挥课文在学法指导中的“例子”功能崇文区教研中心赵景瑞叶圣陶先生曾经说过，＂语文教材无非是例子＂。充分发挥课文的＂例子＂功能，为落实阅读教学的学法指导开辟了广阔的前景。＂例子＂中的新观念＂课文是例子＂的观点，包含着许多新观念。１．课文的地位，由阅读教...     

踏实创新地备好课

在我成为教师的第三个年头,有幸参加了我区的新教师教学评比。虽然这只是一堂课的展示评比,却让我有了长足的进步。而备课的过程,让我获益颇丰。 一、熟悉教材,明确目标 刚知道要上这篇课文的当天,教研组组长就让我先把课文背出来,其目的就是让我先深入理解教材。于是,我仔细研读课文,终于找到了文章的行文线索：＂我＂在面对蛊惑时的心理变化。还找出许多文章中的细节,比如：文中描写大毛时运用了语言描写,而描写＂我＂时运用了心理描写等。这些细节可能就是我上课的切入点。当然吃透教材不仅仅是对文章把握要准确全面，还要对整个单元、整本书、课程标准了如指掌，把所有教材资料系统地纳入自己的认识之中并化为自身的东西。     

围绕训练重点进行二类课文教学

围绕训练重点进行二类课文教学江苏徐州市公园巷小学冯志英《小学语文教学大纲》明确指出：＂对阅读课文，教师要着重指导学生运用从讲读课中学到的学习方法进行阅读。＂为此，我在教学中既针对三类课文的特点，注意围绕重点训练项目落实各篇课文的教学重点，又采取了由＂...     

《我有一个梦想》教学思路新探

《我有一个梦想》是人教版普通高中课程标准实验教科书必修2第四单元的一篇课文，该单元均为演讲辞。《我有一个梦想》是一篇政治演讲辞。1963年8月28日，25万黑人为争取民权，在华盛顿林肯纪念堂前举行了盛大集会，马丁·路德·金在集会上，向成千上万的听众发表了这篇激情飞扬、极富感召力的演讲辞，它穿越时空、震撼世界，为经典名篇...     

是“毅然”还是“犹豫”

《詹天佑》是篇老课文,讲述了清朝末年著名铁路工程师詹天佑主持修筑京张铁路的故事。文中第4自然段第一句话是这样说的：＂詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。＂一次,教学这篇课文,讲到这句话时,我请学生给＂毅然＂换个意思相近的词。学生有的说＂坚决＂,有的说＂坚定＂,还有的说＂毫不犹豫＂。我都一一板书。     

吉他的故事

吉他之于我,好比战马之于战士。有时候,音乐节彩排结束,空空的台上只剩下一排排高矮胖瘦各异的吉他,好像冲锋前躁动不安吃草的马群。吉他有生命,有自己的故事。上世纪80年代,我参加过沈阳街头的＂揸琴＂运动。就是两拨人轮流弹唱,技不如人者,或者请客吃饭,或者当场砸琴。     

提琴和弓的故事

提琴有着长长的脖子,弯弯的琴头,狭窄的腰身和圆圆的肚子:弓子长得又高又瘦。但他们就像一对孪生兄弟,每天形影不离。看,提琴和弓又上台演奏了,一曲优美动听的曲子拉完,台下响起了雷鸣般的掌声。这时,提琴鼓着将军肚骄傲地对弓说:"弓老弟,我的声音好听吧!看,台下的听众把掌声送给了我。"弓子不满地把身体都扭曲了说:"不对,听众的掌声是送给我的,如果没有我,你光靠你的大肚皮怎么能发出这     

“科敛丁口”怎样理解

“科敛丁口”怎样理解湖南衡东一中罗忠民高中语文第五册（促织）中有＂里胥猾黠，假此科敛丁口＂一句，＂科敛丁口＂，课文注为＂向百姓摊派费用。科敛，摊派、聚敛，丁口，指百姓，丁，成年男女＂，我认为课文这个注解不够确切。一、丁，应指成年男子，即能胜任赋役的成...     

悟魏书生的故事之四十八:好习惯和坏习惯

正有一天,一位记者采访波兰著名钢琴家帕德列夫斯基,在探讨他的成功之道时问:"以您大师级的水平,大概未必每天都需要都练琴吧?"钢琴家回答说:"假如我一天不练琴,自己就会发觉有差距;假如我两天不练琴,内行人就会发觉有差距;假如我三天不练琴,就连听众也会发觉有差距。等到听众都发觉有差距时才急忙补救,就实在太迟了。我认为,只有天天练琴,才能够熟能生巧,     

挺起你的胸膛

尊敬的老师、亲爱的同学们:大家上午好!有这样一个故事,深深激励了我,我也想讲给你们听。法国巴黎音乐学院外面有一条繁华的街道,一个青年男子在榕树下拉响了手中的琴。悠扬的琴声吸引了许多人驻足聆听一曲奏完,青年男子捧起琴盒走向听众。一个人不屑地掏出钱,扔在青年男子的脚下。青年男子愣了一下,他弯下腰拾起地上的钱,递给那个人说:先生,您的钱掉在地上了。那个人     

指导学生课堂练笔的有效方法

我任教中高年级多年,＂难作文、作文难、文难作＂已成为小学生学习语文的＂通病＂。在课堂教学中,我指导学生进行小练笔,有效地提高了学生的习作能力。一、下足课前功夫1.教师充分备课,吃透教材教师要吃透教材,了解课文的编排意图及前后联系,熟悉课文的具体写法。     

用课文教语文——《称赞》一课的教学重构

【背景描述】语文课究竟是教课文还是教语文,作为语文教师,我们在理论上的认识应该是一致的,课文只是一个＂载体＂,就像叶圣陶先生说的＂教材无非是个例子＂,用课文这个＂载体＂或＂例子＂教学生学会语文,才是语文教学真正的目标。然而,在实际的课堂教学中,不少教师客观上还是围绕＂教课文＂设计教学过程——教学目标主要是理解课文内容,教学     

父母不是万能的

女儿六岁了，久住医院的我，病情越来越复 杂。在绝望的等待中，我不能磋跎了女儿的童年 岁月。我暗暗地下决心：要给女儿买一架手风 琴。于是，躲开医护人员和病友的视线，每顿五 分钱的菜终于让我攒足了买琴的钱。 于是，爱人清晨排队买琴。那年月，手风琴 供应紧张，市中心的门市部一天只卖 三架琴。前面两架六十贝司的没赶 上，买回了一架四十八贝司的手风 琴。哪知道只用了一个月，老师就要 求换六十贝司以上的琴。那么，首要 的任务是卖掉这架缺少减七和弦的 琴。 这对我们家是一个大难题。我下 不了楼，如何到市场上去卖琴？我爱 人…     

爱琴文明始于何时？

岳麓版选修Ⅰ《历史上重大改革回眸》第1课《走向民主政治》介绍道：爱琴文明与荷马时代，希腊各邦普遍实行君主制。在“爱琴文明”一词后，课文注明时间是“前30-前12世纪”。笔者对爱琴文明始于公元前30世纪这一说法有些疑问，于是查阅了一些资料。     

音乐在你心中

世界著名小提琴家帕格尼尼,有一次在演出前一刻,猛然发现自己钟爱的琴被人偷走了,只有一把破旧的琴被留在原处。帕格尼尼稍作思考之后,拿着那把旧琴平静地走到前台:“亲爱的来宾们,今天我要证明给诸位看,音乐并不是在乐器里,而是在人们心里。”接着,他轻轻地将琴架在肩上,美妙的音乐从那把破旧的小提琴中不断倾泻出采。听众无不深受感动并发出热烈的掌声。