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综合实践活动课程是一门没有预设教材的学科,有人称它为“没有围墙”的学科。它是面向学生生活领域的课程,课程内容来源于学生生活,来源于学生在生活中发现的问题。不同的地区、不同的学生所需要实践的课程内容有着不同的特点。因此,要因地制宜设置社会实践课程。 相似文献
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综合实践课是一门新型学科,主要是指以学生的兴趣和直接经验为基础,以学生学习生活和社会生活密切相关的现实性、综合性、实践性的问题为内容,以研究性学习为主导方式,来培养学生的创新精神、实践能力、以及体现知识的综合运用为主要目标的一门新型课程。那么,怎样上好小学综合实践课也就成为我们研究的一个重要课题。 相似文献
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生物学是一门与生活息息相关的学科,大到生态系统,小到细胞,都时时刻刻地在身边存在着,同时生物学科是医学、基因学、人体学等学科的综合。所以生物教学要从生活入手,将教学与生活相联系。本文从将生活融入高中生物课堂教学的重要性开始,通过举例说明融入的方法,生动地展现实践方式。 相似文献
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张琼 《河南科技学院学报》2010,(8):129-130
一、课程论的范畴比较
综合实践活动课程是课程结构中的一种课程形态,是一门非学科领域的、基于生活实际而开设的课程,是一门与学生生活实际紧密联系,体现对知识的综合运用的实践性课程。它不属于某门课程范畴,它在国家课程中与学科课程并列,是国家课程中综合性、实践性、活动性的课程, 相似文献
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综合实践活动课程是国家第八次基础教育改革纳入的新的必修课程体系。是一门基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,推进学生对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识,发展学生创新能力、实践能力的综合实践性课程。它所重视的不是解决问题的结果,而是学生参加综合实践主题活动时探究问题、解决问题的过程以及过程中所产生的丰富多彩的活生生的体验。为了实现这一目标,我在组织学生开展综合实践活动时,结合综合学科特点和学生个性心理特征,尝试了生成性学习的教学方法,收到了很好的效果。 相似文献
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正综合实践活动是一门高度综合的课程,它是基于学习者的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的实践性课程,从本质上讲,这是一门非学科领域。教育部颁发的《综合实践活动指导纲要》指出,综合实践活动课程是国家设置、地方管理和学校开发的课程。综合实践活动实施要集中体现学校的特色,学校应对综合实践活动进行统筹规划。综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之间的联系 相似文献
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传统的学科教学内容和方式有利于开发学生的语言和数理逻辑智能,但学生所具有的各种潜能必须通过一种综合学习活动才能被全面挖掘出来.综合实践活动是一门基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的学科.它的整体性、实践性、自主性、开放性和生成性等特点强调对学生潜在智能的开发.因此在综合实践活动中发展儿童多元智能是一条极其有效的捷径. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
"综合实践活动"是一门强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心的课程。综合实践课程贴近学生生活,使各科知识与生活结合,探究并解决生活中的实际问题。综合实践课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限。 相似文献
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随着课程改革,在小学中高年级开设了一门品德与社会综合实践活动课,综合实践活动是在老师的带领下,让学生自主对社会生活进行学习,从中提高学生的品德累积社会经验。学生通过品德与社会综合实践活动培养创新精神和实践能力。综合实践活动与各门学科彼此交融,没有统一的教材教参,在教学中要引导学生走向社会、走向大自然、走向生活,在综合实践活动中学到新的知识。 相似文献
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冯翠丽 《福建基础教育研究》2013,(6):125-125
综合实践活动作为承载学生实践能力发展的活动性课程,是一个被师生所共同认知的生活世界,是生活的缩写,生活就是学生综合实践活动的原点。让小学综合实践课回归生活,才有知行和谐统一的可能,才能使小学综合实践活动成为学生喜欢的一门课程。 相似文献
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陈四民 《福建基础教育研究》2012,(3):118-119
《基础教育课程改革规划纲要(试行)》指出:综合实践活动’作为学生的必修课程。这是基础教育课程改革的重要内容之一,引起了关心这门学科的基础教育工作者的兴趣与热情。综合实践活动的主题生成内容广泛,笔者以为在学科教学中生成综合实践活动的主题,是综合实践活动主题生成的选项之一。在学科教学中生成综合实践活动的主题有助于学生从已有的知识、生活经历储备出发,去探讨自己感兴趣的话题, 相似文献
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语文学科是一门综合性学科,而语文综合实践活动课是开放式语文教学的重要形式,是语文课堂教学的拓展延伸与有益补充。语文综合实践活动强调的是学生把所学到的基础知识、掌握的基本技能应用到实际生活中去,学以致用。苏教版初中语文于2004年正式编入实践活动,有了教材作依托,江苏各地中考中也相应地增加了语文综合实践题,语文综合实践活动课开始进入教师的教案,进入语文课堂,又拓展到课外社会生活中。 相似文献
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综合实践课是基于学生的直接经验,密切联系学生生活,注重学生的实际和体验的课程。与学科课程相比,综合实践活动课程具有一定的特殊性,教师既要理解这门学科的特性和要求,又要根据学生的兴趣、爱好和特点,充分挖掘地方资源,创造性地进行课程开发和实施,做一个有心人,利用资源进行教学。 相似文献
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综合实践活动和劳动教育两门学科之间有着密切的联系,它们都应该成为联系学生家庭生活与学校生活的重要纽带。经过探索,以综合实践活动为载体,整合劳动教育的实际需求,开发适应小学生实际学习需求的综合实践活动内容,是切实可行的。首先,可因应学生真实生活开发活动主题。其次,应该遵循原则提升主题活动的效能。最后,还要重视多元评价,建立科学评价体系。 相似文献
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王家平 《中国科教创新导刊》2012,(5):150-150
综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种建立在经验与生活基础之上的实践性课程。这门课程的实施克服了我国当前基础教育课程过于强调学科本位、知识本位的倾向,坚持让学生在亲身体验和感受生活中发展创新能力、实践能力及良好的个性品质,体现了当代教育正在向为"社会和生活"服务的教育目标迈进。 相似文献