幼儿园晨间活动的组织与开展

本文所述的晨间活动是指幼儿入园后至早餐前,利用器械、设备等材料开展的体育锻炼活动。组织好晨间活动,可以充分发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作、技能,更好地促进幼儿机体的正常发育,增强其体质,是促进幼儿身心健康发展的有效途径。     

一日之计在于晨——民航广州幼儿园的晨间活动

“一日之计在于晨”,早晨贮备着一天的活力,早晨为一日精力蓄势铺垫,保证了一天活动的成效.我们民航广州幼儿园深知其哲理,有的放矢,利用一切空间,有条不紊利用一切地利,井然有序地组织好幼儿的晨间活动,增强了幼儿晨间活动的空间密度,扩大了幼儿晨间活动的广度,提高了参与晨间活动幼儿的兴趣浓度.我们的教育方针是使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面获得全面的发展.“促进幼儿身体正常发育和机能协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣.”这是《幼儿     

幼儿园课程游戏化在一日生活中的组织实施

幼儿园教育要以游戏为基本形式,这是教育纲要提出的,对幼儿教育具有导向作用。这个契合了幼儿爱玩游戏特点,有助于激发其认知兴趣,同时可促使其参与课程教育活动,在实践和探索中不断自我发展,有助于幼儿综合发展。本文以幼儿园课程游戏化为探究对象,分析在幼儿园一日生活中,有效组织和实施游戏化教学策略,仅供参考。     

幼儿自主晨间活动策略探究

幼儿自主晨间活动能够提高幼儿的自我管理能力,帮助幼儿形成终身运动的意识,锻炼幼儿的动作技能,提升社会交往能力,最终帮助幼儿获得较为全面的发展。在探讨幼儿自主晨间活动价值的基础上,对如何引导幼儿形成自主晨间活动的意识展开讨论,并给出相应的策略,包括将体育游戏、民间游戏融入晨间活动中的一些办法和策略。     

幼儿园户外自主游戏开展的构建与组织策略探究

幼儿园户外自主游戏的开展是幼儿教学工作中的重头戏,凸显出极强的开放性、自主性,是人本化教学理念的重要体现。幼儿在多样化的户外自主游戏活动中,积极参与、积极实践、积极探索,获得更多的游戏乐趣,调动幼儿参与游戏的积极性。幼儿在玩中学、在学中玩,获得新的认知、体验、感受,有效促进幼儿的全面发展。文章则具体探讨了幼儿户外自主游戏活动开展的意义、存在的问题,然后提出了户外自主游戏开展的构建与组织策略。     

幼儿园音乐游戏组织策略探析

幼儿园音乐游戏以其欢乐和有趣的特点,深受幼儿的欢迎。探索了组织音乐游戏的策略,以期引发幼儿对音乐活动的热爱之情,提升音乐活动教学的效率。     

谈幼儿园区域游戏的适应性组织策略

区域游戏是幼儿园教育内容的一部分,有效组织区域游戏对幼儿的身体健康和心智发展具有重要意义。如何进行幼儿园区域游戏的组织已经成为幼儿园教学中的一个重要课题。在一些幼儿园纷纷开展了区域游戏,但在具体实践中还是面临着一定的问题,针对这样的问题应进行有效解决,进而才能促进幼儿全面发展。     

幼儿园音乐游戏的有效组织策略探讨

文章主要结合当前幼儿园音乐游戏组织现状,从校方、教师方面对提高音乐游戏组织的有效性进行简要探析。     

浅谈幼儿园一日游戏活动的组织和实施

幼儿园一日游戏活动的形式有多种,如按照教学内容分类,可分为自然常识和社会认识;按照活动场景来分,可分为室内和室外活动;依据教学成果来分,可分为老师操练演示、幼儿自主动手操作、游戏获得经验等多种类别。     

幼儿园区域游戏活动评价的操作策略

幼儿园区域游戏活动是幼儿一日生活的重要内容之一，当前区域游戏的指导与评价存在许多问题，特别是区域游戏活动评价影响着游戏活动的质量，对于幼儿的发展起着至关重要的作用。通过实践研究，我们将评价分为几种具体可操作性的方法：引导型评价强调教师在游戏活动中导引游戏发展方向的作用；互动型评价强调游戏过程中多方面的互动达到师生共同促进和发展的作用；分享型评价强调对幼儿经验的分享；展示型评价为幼儿搭建成功的舞台，通过对幼儿作品的展示，帮助幼儿更多的获得成功经验，树立自信；多元性评价运用评价内容的多元化、评价方式的多样化促进幼儿富有个性的发展。     

一日之计在于晨——浅谈提高小学英语早读课效率的策略

开设英语早读课是提高学生英语语感,体会英语语言文化的重要手段之一。因此。作为英语教师必须高度重视早读课的重要意义,采取有力措施,提高英语早读课的成效。     

幼儿园一日生活常规教育策略刍议

在幼儿园一日生活中,班级常规是幼儿需要遵守的最基本的行为准则。在《纲要》中提到:“教师要在自己参与的各项活动和生活中,通过各种方式引导幼儿了解、认识和自觉遵守行为准则。”因此,幼儿教师要循循善诱,帮助幼儿认知日常行为准则,并自觉遵守,形成良好的个人行为习惯。     

幼儿园户外活动游戏的价值以及组织策略研究分析

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力"。户外游戏活动是幼儿一日生活重要的组成部分,具有独特价值,对于促进幼儿身心健康发展具有现实意义。研究了幼儿园户外游戏活动开展的价值以及组织策略,希望能对当下的学前教育工作起到帮助。     

在幼儿园一日生活中进行礼仪教育的策略

本文从幼儿园的一日生活中如何对幼儿进行礼仪教育的作了多年的尝试和探讨.     

幼儿园区域游戏的环境创设与游戏组织策略研究

游戏是幼儿喜欢的活动之一,其在幼儿园的课程之中占重要部分,也是幼儿教育的重要方式。幼儿园游戏应综合利用幼儿园的特点,积极开展各种利于幼儿身心健康的游戏活动,使幼儿在游戏过程中学会合作、学会沟通、获得乐趣。因而本文主要就幼儿园区域游戏的环境创设与游戏组织策略进行研究。     

幼儿园一日生活游戏化在教学中的应用

在最新的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,对于幼儿的教育提出了新的要求,确定了幼儿教育以游戏化教育为基本活动。因此,在幼儿园一日生活的实践过程中,教师要结合幼儿的实际情况,通过丰富多彩的一日生活游戏化互动完成幼儿的保教工作,既锻炼幼儿的体格,开发幼儿的智力,又帮助幼儿养成良好的行为习惯。在实践研究过程中,笔者通过问题的提出,结合研究的理论基础以及实验的过程,对游戏化的组织策略进行简述,以期促进幼儿的全面发展。     

传统民间游戏在现代幼儿园活动中的组织策略

民间游戏以其独有的特点,在完善现代幼儿园游戏体系的同时,也丰富了幼儿的生活,促进了幼儿教师的专业成长。幼儿教师应在幼儿园中有效地组织民间游戏,并在游戏中给予恰当的指导。     

幼儿园一日生活管理中的问题分析及策略研究

《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的逐步贯彻落实让我国的幼儿的素质教育得到全面的推广,《3-6岁儿童学习与发展指南》以幼儿学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿德、智、体、美等各方面的协调发展为核心,帮助幼儿教师和家长了解3-6岁各年龄段的儿童学习与发展目标和相应的教育建议,实现幼儿全面素质教育的发展。在实现幼儿全面发展教育的过程中,对幼儿一日生活的管理是当中重要的一个环节。为提高广大幼儿园保教人员的专业素质和家长的科学育儿能力和学前教育质量,高质量推进学前教育的普及进程,《指南》对幼儿园一日活动管理改革方案的提出和存在问题的分析和策略性研究就具有很大的进步意义。     

游戏精神与幼儿园一日生活教育的融合

尽管一日生活和游戏是公认的幼儿园教育开展的两条基本路径,但是如何在一日生活中融入游戏精神却是一个有待进一步深入研究和探讨的问题。由于日常生活的糅合性和绵延性契合了幼儿的发展特点与发展需要,对幼儿的教育必须坚持以一日生活为基础。游戏的自由与自主精神、假想与创造精神、自然与无求精神可以促进幼儿对一日生活的参与,涵养幼儿的生活情怀,拓展幼儿的经验范畴,让幼儿获得更好的发展。教师应不断转变教育观念,深化对生活教育与游戏价值的认识,在环境创设、生活活动内容以及活动方式等方面渗透游戏精神,以此提升一日生活教育的质量与幼儿发展品质。     

有关民间传统游戏在幼儿园一日活动中的实施策略

一日活动是引导幼儿成长的关键,在幼儿教育中发挥着重要的作用,应该提高活动组织与实施的高效性,满足幼儿的个性化需求.游戏由于具有趣味性的特点,因此受到幼儿的广泛欢迎,尤其是很多民间传统游戏蕴含丰富的文化,将其融入一日活动中,可以激发幼儿的参与兴趣.基于此,本文将对民间传统游戏在幼儿园一日活动中的实施策略展开探讨和研究.