研究,让劳动更有动力

正有一句话这样说:"如果没有进行研究的意图鼓舞着他们,那么这些劳动一定显得单调乏味和令人厌烦。"学生如此,不为研究问题而学,久之厌学。教师如此,不为研究教学艺术而教,长之倦怠。有一句话这样说:"要想让教师走上职业幸福之路,就让他做研究吧。"     

表扬让学习更有动力

具有多年教学经验的教师应该发现:当你贬低一位学习能力弱或者不爱学习的学生时,他会变得沮丧,更加不愿学习.当你表扬一名学生时,他会变得信心满满,在接下来的学习中还会有意想不到的突破.这便告诉我们,适当表扬是唤醒学生学习动力且能提高学习热情的催化剂.我们不要吝啬在数学课中对他们进行适当的表扬.     

劳动,让生活更美好

<正>每个学生在进入校园的第一天便开始了劳动:擦黑板、排桌椅、扫地……还有最重要的脑力劳动——学习。但劳动教育的意义并不止于参与这些活动,它更强调的是劳动实践过程中的育人功能,以此树立学生正确的劳动观和劳动态度,培养良好的劳动习惯,让学生真正理解"劳动即生活""教育即生活",从而实现树德、增智、强体、育美的目的。在平日的校园生活中,教师应有意识地引领学生明白,劳动使生活变得更美好。     

学会倾听,让孩子更有智慧,更有修养

本文剖析当今语文课堂的教学现状,提出倾听习惯的培养对学生学习效率的影响,以及学生良好习惯的培养方法。     

让爱,更有力量

人间有爱,真情无限。"5.12"汶川大地震之后,全国人民团结一心,用爱与坚强,凝聚成强大的力量,铸成了能抵御、战胜灾难的血肉长城。     

让教师有做研究的“功夫”

越来越多的一线教师谈“研”色变:“说说还行,写我可不擅长!”“做研究那么阳春白雪的东西,我可做不来。”“每天那么多琐碎的事情需要处理,哪有时间做研究啊?”苏霍姆林斯基说过:如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣,使天天上课不致变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。     

构思,让记叙文更有张力

正生活总是遵循着"平平淡淡才是真"的规则,在波澜不惊中悄无声息地上演着。但如果我们直接将这样的生活搬进自己的记叙文,就只会有一种"情理之中"的自然惯性,而绝不会产生"意料之外"的心理冲击。     

构思,让记叙文更有张力

生活总是遵循着"平平淡淡才是真"的规则,在波澜不惊中悄无声息地上演着。但如果我们直接将这样的生活搬进记叙文,就只会有一种"情理之中"的自然惯性,而绝不会产生"意料之外"的心理冲击。有位同学写《18岁的天空》的记叙文,结果就写了18段,一岁一段,18岁     

活动课,让数学更有魅力

"实践与综合应用"领域是《数学课程标准》中一个新增加的内容,它并不是在其他领域之外增加的新知识,而是通过实践活动,凸现数学知识的整体性、现实性和应用性,是本次课程改革的一个亮点,我们常称之为     

思辨,让阅读更有力量

有了思辨的纯度、广度、细度,便会产生思辨的深度。而思辨的深度,即在阅读理解中所呈现出来的层次无不牵涉思辨的纯度、广度、细度。从形式维度上分析,阅读理解主要依靠对文本内在形式逻辑的把握上,即文本形式与主题表达的关系;从内容维度上分析,阅读理解主要依靠对文本内容不同层面的把握上,即感性与理性,情感与事理,一般认知与哲学思考等的跨越。所以,提高思辨的深度,能够增强阅读价值的评价效度。     

多媒体,让语文课堂更有魅力

在语文课堂教学中,多媒体的适时运用,能大大提高课堂教学效率,陶冶学生情操,促进学生学习能力的培养,充分调动学生学习的主动性,不断提高学习效果.     

读,让数学更有味儿

曾经许多老师认为"教学生读是语文老师的事",这种错误的观念也一直潜移默化地影响了学生,以至于学生不读题目要求,看题就做;有时口诀、公式背了好多遍还是记不住;更无奈的是明明不相关的量学生也能用于列式……凡此种种,都是因为学生不会读题,或没有好好读题造成的。苏霍姆林斯基曾经说过:"要学会学习首先要学习阅读,一个阅读能力不好的学生就是一个潜在的差生。"可见在数学教学中,培养学生的阅读能力是何等重要。     

好玩,让语文课堂更有力量

语文课堂变得好玩有意思,首先是人,其次是课。一堂好玩的课必定是有一位"好玩"的老师,他用童趣的声音、丰富的体态以及积极的暗示经营课堂。在课上,当我们寻找到文本的"拉力",激发出学习的"引力",最终点亮思考的"内力"时,这堂课也将变得越来越好玩,越来越有力量。     

主动,让课堂更有活力

一、让学生主动参与 数学与人们的生活有着非常密切的联系,把教材中缺乏生活气息的题材改成学生感兴趣的、活生生的题目,让学生发现数学就在身边,不但能提高学生用数学思想来看待实际问题的意识和主动解决实际问题的积极性且能让学生积极主动地投入到学习中。     

倾听,让学习更有成效

学会倾听,对聋生而言意义非凡。学会倾听,可以让听障学生理解文本,思维更加敏捷,表达更加准确,想象更加丰富。     

劳动教育让“和合文化”更有温度

<正>为进一步落实中共中央、国务院文件精神,按照市、区教育大会的要求,双水道中学在多年开展劳动教育基础上,开始探索"五个一"立体式的劳动教育行动模式。一、我们的行动,在学习中开始高尔基说:"劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。"劳动不仅是习惯,而且蕴含着精神。人世间的美好梦想都是通过劳动实现的,生命里的一切辉煌都是通过劳动铸就的。1.劳动成果正在享受。习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上说":40年来取得的成就不是天     

劳动教育,让孩子更“阳光”

通过劳动教育的实施实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的育人目标。积极发挥劳动教育在全面育人中的作用,注重劳动教育与德育、智育、体育、美育及“阳光课程”的融合,让学生感受到生活处处皆为劳动所创造、生活处处可劳动,从而更好地让新时代好少年绽放光彩。     

联结,让阅读更有力量

<正>随着2022年版课标出台,阅读教学也从单纯的“读”转变为多种形式、多种要求的综合体。无论是从第一学段就开始的“阅读与鉴赏”,还是分三个层面设置的学习任务群,几乎所有的要求都与阅读相关。“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”“整本书阅读”等,无不都是阅读的不同要求和呈现。     

剪蒜器,让劳动更轻松高效

<正>一、问题的产生假期,我回到老家。第一次接触到蒜农的生活,我感到很新奇,同时也感觉很辛苦。每天,奶奶和阿姨都要剪大蒜。她们先要用剪刀剪掉大蒜根须,再剪断大蒜茎,一天下来累得手酸腰疼也剪不出多少大蒜。我想,如何才能省力又省时,提高效率呢?想到就行动,我走访了附近几户蒜农,发现他们的方法也大同小异,强度大、效率低,但苦于没有好的工具和办法。走访活动更加坚定了我设计新型剪蒜器的决心。     

活动,让初中英语课堂更有魅力

正活动教学是指在教学过程中,通过激发学生的主观能动性,将学习任务融入形形色色的活动中,学生通过融入活动、完成活动获取知识的一种教学方法。与传统初中英语课堂教学相比,活动教学更具优势和魅力,主要表现在:学生学习更主动,学得更轻松;教师能从多个方面了解学生的学习情况;有助于课堂教学的优化;有助于营造乐学氛围,让学生体验"在学中玩"和"在玩中学",从而喜欢上英语。1.设计竞猜活动,快乐学习单词