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正幸福是什么,幸福就是猫吃鱼,狗吃肉,奥特曼打小怪兽。不是教师,或者没有认认真真去当教师的人可能会问:教师幸福在哪里?教师没有公务员的优等待遇,没有老板级人物的财大气粗,没有生意人的自由自在……那么,教师的幸福到底来源于哪里呢?走上三尺讲台4年多,一直在努力着,努力让孩子们对我敞开心扉,把心交给我。有一次,班里有个孩子饭卡上没钱了,饿了3天肚子硬是没有来找我说。我知道后真是又 相似文献
2.
王晶晶 《山西教育(综合版)》2010,(1):56-57
"教育生活应该是幸福的。"阅读朱永新教授的《过一种幸福完整的教育生活》教育讲演录一书,感慨颇多。
"教师工作的幸福在哪里?""学生学习的幸福又在哪里?"不知从何时起,这两个问题就盘旋在我的心底。多年的教育工作中,我也一直在为解决这两个问题而努力。 相似文献
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刘次林 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(12):6-8
"学生幸福指数"、"学生幸福感"成为今年上海市基础教育工作会议的关键词。今天的孩子幸福吗?孩子,你感到幸福吗?孩子,怎样才能提高你的幸福感?我们的话题就是在这一系列的忧虑和思考中展开。我们说,教育不是万能的,它不能使学生不受他所生活的环境的影响,但教育必须保护孩子们心灵中巨大的、无可比拟的精神财富——欢乐和幸福。苏霍姆林斯基告诉我们:"我们面前的人是孩子,如果我们的孩子没有生活欢乐,在任何时候他都不会觉得仙鹤是蔚蓝色的。"教育的责任在哪里?教育的责任就在于珍惜并维护孩子享受欢乐和幸福的权利;教师的义务在哪里?教师的义务就在于帮助孩子提升感知幸福的能力。但是,怎样才能让我们的担忧成为实实在在的促进孩子幸福成长的行为,需要我们每一个教育工作者共同的倾情付出和实践努力! 相似文献
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刘慧 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(18):6-8
一、教师幸福:在教育职场中的生命体验教师幸福吗?有人说,教师幸福也许是一个伪命题。教师工作压力大、劳动强度大,何以谈幸福!是这样吗?如果不是,教师的幸福又在哪里呢?上世纪80年代广为传唱的一首歌中这样写道:“幸福在哪里,朋友告诉你,她不在柳荫下,也不在温室里,她在辛勤的工作中,她在艰苦的劳动里……”那么,教师在辛勤的工作中能体验到幸福吗? 相似文献
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《小学教学(数学版)》2012,(12):15-15
名师的成长路线.有没有规律可循?他们成长路上值得我们学习的特质在哪里?他们是如何一步步由一名普通教师成长为名师的呢?在成名的背后他们付出了哪些艰辛和努力? 相似文献
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教师职业生涯规划校本性管理 总被引:1,自引:0,他引:1
一、问题提出
“我该怎么办?”“教师到底教什么?为什么我怎么都教不会他们?”“我这么努力为什么教学效果还是不好?”“当教师这么累,我的快乐在哪里?”…… 相似文献
11.
于富卿 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
从教二十几年,如今越来越感觉做一名老师肩负的重任和压力,这份压力来自于家长和社会对老师的期望值,所以很多老师和我一样,工作着、累着、沉重着,缺乏幸福感。做为一名教师,成就感在哪里?幸福感在哪里?这是困扰我多年的心结。《给我一个班我就心满意足》一书读后,它向我诠释了做个幸福的教师并不难。 相似文献
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陈锦叶 《课堂内外(小学版)》2010,(9):30-30
幸福在哪里呀?幸福就在我们身旁。不信,听我说一说幸福一刻吧!那天是星期六,正好是妈妈的休息日。早上,我早早地醒了,可是妈妈的房间里还殳有动静。 相似文献
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“幸福在哪里?朋友哇告诉你,它不在月光下,也不在温室里;幸福在那里?朋友哇告诉你,它在你的理想中,它在你的汗水里……”小时候,这首欢快的歌像所有琅琅上口的儿歌一样伴随着懵懂的我度过了蹦蹦跳跳的童年。长大后,我成了一名光荣的人民教师,它又好似一把金钥匙,指引着我一步步打开通往幸福的大门。 相似文献
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没有教师生命的提升,就没有学校教育质量的提高;没有教师的教育创造,就没有学生的创新;没有教师的主动发展,就没有学生的主动发展。因此,作为教师,我们努力实现自己的理想,追求做一名平凡讲台上的优秀教师。有一位教师每天临睡前回答自己提出的三个问题:“一省吾身——有没有走进学生的心灵?二省吾身——有没有追求课堂的诗意?三省吾身——有没有感受教育的幸福?” 相似文献
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