德育之花开满校园

学校是育人的摇篮,它的任务不仅仅是传授给孩子们知识,更重要的是教会孩子们做人。养成教育在中小学教育中占有非常重要的位置,它是通过有效的培养和训练,使学生养成良好的行为习惯。而人的行为习惯的养成是日积月累的,并非一蹴而就,正所谓＂冰冻三尺非一日之寒＂。     

试论“责任教育”视野下的中学生人格教育

＂倡导负责任的教育＂,就是要对学生的个性发展、全面发展和终身发展负责,培养健全的人格是＂责任教育＂的重要方面。人格教育就是学校根据一定的社会要求和学生人格形成的规律,利用非直接教育方式,即通过生活、学习、活动中经常化的良好行为习惯的培养,使学生潜移默化地形成良好人格品质的过程。目前,由于社会、学校、家庭等因素的影响,学生人格养成存在很多问题,人格教育面临巨大挑战。在学校教育中,要通过美育、德育、智育等多种教育途径,共同推动人格教育。     

职校数学教学中的德育渗透

由于受到社会上“普高热”的影响,中等职业学校的生源整体上比较差。如何对职校差班学生进行数学教学是许多职校数学老师要面临的难题,许多学生由于行为习惯比较差,上课时很难做到专心听讲,一节课能保持良好的纪律已经很不容易。更不用说进行艰苦的数学思考和数学计划。就是在目前这种情况下,我在近两年连续教了我们学校很差的两个班级（99级机电班和03组机电班）,均取得了良好的效果。回想起自己的一些做法,感到数学老师要上好数学课,加强了德育渗透教学非常重要。     

加强学生德育 铸就健全人格

长期以来由于多种原因,一部分学生的自信受到了打击,他们学习劲头不足,缺乏良好的行为习惯,感恩意识差,与父母、老师关系紧张,这些直接影响学校教育教学质量的进一步提升。治标必先治本,我认为可从三个方面来开展工作:一是开展自信教育,培养自信意识;二是深化感恩教育,和谐教育关系;三是加强习惯养成教育,培养良好行为习惯。一、开展自信教育,培养学生自信意识理查德·巴赫说过,胜利终将属于那些相信自     

将爱与责任植入脑海最深处——山东省济南市博文小学特色德育体系构建

小学德育最基本的工作是抓好学生的养成教育,使学生形成良好的行为习惯。因此,博文小学坚持＂爱与责任伴随成长＂的核心教育理念,坚持＂蹲下来和孩子说话＂的德育工作形式,构建了有特色的德育体系,从学生基本的行为规范抓起,努力培养学生的良好品德。一、以博爱为核心,润物细无声博爱是我校德育的核心。结合我校学生实际,我们将爱分解为爱国家、爱学校、爱老师、爱家人、爱他人、爱自己,并通过＂一二三四五＂工程帮助学生实现这六个爱。一个同心圆。     

德育无小事 事事皆育人

德育是学校教育的重要组成部分,在学校工作中起着基础作用,小学德育教育对学生的发展起着关键的作用。小学阶段是人的习惯养成和个性形成的最佳时期,抓好这个阶段的教育,对儿童良好思想品德和行为习惯的形成     

浅析与落后的学生家长沟通要用“先进”的办法

我们是职业学校,招收的学生不少是基础差、学习能力差、行为习惯差的学生。因此,新学期不可避免地要请落后的学生家长到学校,商讨共同教育孩子的办法。那么,如何与这些落后的学生家长沟通呢？我在工作实践中,采用的是＂先进＂的办法。     

三位一体 全面渗透——对肇庆市职业学校构建学校、家庭、社区道德教育网络管理模式的研探

生源比普通高中差，学生的知识基础、思想品德、行为习惯和心理等或多或少存在问题，对此构建学校、家庭、社区“三位一体”的道德教育网络管理模式，相互协调，全面渗透。使学校、家庭、社区既能发挥各自的优势，又能形成教育舍力。提高德育实效，促进学生的转化，达到全面提高学生思想道德品质的目的。为中职学校在新形势下的德育工作闯出一务新路，提供一种模式。     

落实立德树人构建行为习惯养成教育体系——以江苏省昆山第一中等专业学校为例

构建行为习惯养成教育体系对中等职业学校学生行为习惯养成教育有诸多帮助,以现阶段中职学生行为习惯养成教育发展情况为基础,结合近三年来学生行为习惯养成教育工作经验,坚持以立德树人为根本,积极探索德育工作的特点和规律。     

运用多媒体召开学生家长会的尝试

近几年，在成都市多媒体运用于课堂教学和各种教学比赛已渐成普遍之事，它大大提高了课堂教学的质量，受到了广大师生的欢迎。学校教育离不开家长的支持和配合，尤其是我们综合班的学生，他们学习差、行为习惯差。教师要提高他们的学习成绩，规范他们的行为习惯，没有家长的支持与配合是不行的。     

浅谈计算机教学中的德育渗透

教育,首先是要教会学生做人,然后再教给他们知识。所以德育工作不仅是学校工作的首要任务,而且也是教师的主要任务之一。作为一名中职学校的计算机专业教师,我始终觉得既要＂会学习＂,也要＂会做人＂。所以我在平时上课时注重知识与德育的教育,不仅培养学生上机操作能力,还时常把德育教育渗透到课堂中,比如培养学生良好的行为习惯以及高度责任感,激发他们爱国成才的激情。以下几个方面是我平时在计算机教学中渗透德育的具体做法。     

基于bbw平台中外校企合作背景下职业学校德育内容的实践与研究

中国职业人是否具备工匠精神决定着"中国制造2025"的质量高低。苏州高等职业技术学校与德国bbw教育集团合作,建立了中德合作班,旨在更好地培养具有工匠精神的职业人。本文对合作班学生的言行举止和行为习惯进行分析,通过德国培训师日常教学中的引导和中方团队针对性的德育教育,学生个人品德和职业素养有了进一步提高。     

实践性德育促进学生良好行为习惯的养成

正实践性德育是以丰富的德育实践活动和学生亲身体验为基础,让学生的道德认知、道德情感、道德意志在德育实践活动中生根、发芽,并通过道德教育的渗透,促使学生养成良好的行为习惯的一种教育方式。下面,笔者结合所在学校开展的实践性德育活动,谈谈实施实践性德育促进学生良好行为习惯养成的策略。一、现场教育,促使学生形成良好的行为习惯现场教育是指通过观察和实践的有形教育,对学生开展德育教育。开展现场     

请多给我们一点喘息的空间吧

编辑叔叔: 我们是四川省××县××乡中学八七级的学生,现在给你写信,谈谈我们受学校歧视的苦衷。我校八七级有四个班,共280余人。本期来学校为了抓明年的中专升学率,将原有的四个班打乱,分成两个好班,两个差班,好班每班人数为40人,差班每班人数100余人。这可苦了分到差班的     

小学生行为习惯养成教育的研究

小学阶段肩负着对学生进行良好行为习惯培养的教育重任。习惯决定一个人事业的成败,因此在小学阶段对学生进行良好行为习惯的养成教育意义深远而重大。将德育故事进校园、德育故事进班级作为校本课程开发的重点内容。在学校班级的工作中,将德育故事校本课程作为活动的重点;在班级学生中做好诚实品质的讲解,让学生明白诚实的本质内涵。     

浅谈职业学校德育管理中存在的问题及对策

一方面,中等职业学校生源素质普遍较差,具体表现为：部分学生行为习惯差,道德修养差,动手能力差,厌学情绪强烈,极度自卑且意志薄弱等。另一方面,职业学校对于学生缺乏行之有效的教育方法,处罚措施也仅停留在表面。这说明职业学校的德育管理严重缺失,笔者对德育管理中存在的问题进行分析并提出了对策。     

立德·树人·崇真·尚美——争创一流的海口市第四中学

海口市第四中学创办于1958年,原为初级中学,1968年改为完全中学,2001年被评为海口市一级学校、是海口市教育局直属公办全日制普通完全中学。学校现有112个教学班,其中高中60个班,学生3262名;初中52个班,学生2606名。近年来,学校贯彻落实科学发展观,坚持＂以师生发展为本,办人民满意教育＂的办学思想, 全面实施素质教育,取得了突出的办学成绩,成为学生向往,家长满意,社会认可的优秀公办学校。     

如何处理学校德育和心理健康教育的关系

在这个社会价值观日益多元化,人的个性发展越来越受到关注的时代,学校德育工作面临着前所未有的新问题,新冲击.学生的思想更新潮,更个性化.民主,自由的意识都反映在他们的言行上.与此同时,学校的德育工作者却面临着教育的重重尴尬.传统的道德教育,遭到学生的种种忽视,教育者苦口婆心,学生却麻木不仁.学生认为教师不能理解他们的心理需要,不能和他们沟通,没有共同语言.德育工作者却叹息今天的学生不好教育缺乏学习动力、自我中心、行为习惯差、太难管教,使德育工作困难重重.而实际上,学生在成长的过程中,却离不开父辈的教育和指导.由于时代的差异,传统的教育引导往往不能和学生的需求发生共振,使学生的心理也面临着种种困难,心理问题呈增多趋势.在这样一种形势下,学校引入心理健康教育已是势在必行.但是,很多已经引入了心理健康教育的学校,心理健康教育都还停留于形式上,往往和德育工作混淆不清(目前,学校心理健康教育基本上归入学校德育板块的),影响了心理健康教育作用的充分发挥.所以,有必要对两者各自的特点,作一个分析,使两者协同发挥各自的优势,来促进学生的成长发展.     

转化后进生需要“五不怕”

在学校里总会有这样的学生,他们有远大的理想、聪明的头脑、健康的身体,然而他们的文化成绩总是很不理想,而且纪律差、行为习惯差。我们一般称这部分学生为＂后进生＂。＂后进生＂既指素质发展相对滞后的个体,也指素质发展相对滞后的群体。     

“一班一品”特色的创建及其效应

特殊教育学校的办学宗旨是育人,而文化育人则是教育的至高境界。笔者所在学校十分重视校园文化布局,重点打造＂一班一品＂特色班级文化,实现学生成功、教师提升、学校发展的办学目标。一、＂一班一品＂主题的确定＂一班一品＂是开展班级文化建设的重要手段之一,其目的在于打造班级特色品牌,使残障学生在＂一班一品＂的创建中,受到有效的教育;使教师在＂一班一品＂活动创建中,更好地发挥自己的专业与特长,