论邓小平对党的统一战线理论的卓越贡献

邓小平关于党的统一战线理论是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是对马列主义统一战线理论的创造性发展。十一届三中全会以来,邓小平结合当今时代的特点和党在新时期的总任务,把发展最广泛的爱国统一战线融入到建设有中国特色的社会主义事业中,对中国共产党在新时期统一战线理论的丰富和发展做出了卓越的贡献。     

论伟人邓小平的务实作风

邓小平在长期的革命生涯中，不但为中国革命和建设立下了丰功伟绩，而且为我们展现了其优良的作风，体现了一代伟人的高风亮节。在改革开放与现代化建设的新时期，继承和发扬邓小平的务实作风对于我们保持党的先进性与纯洁性，对于密切党群关系与防止部分党员的蜕化变质，具有很强的现实意义与历史意义。     

略论邓小平同志人生观的特征及其成因

邓小平同志的整个人生历程反映出他的人生目标是明确和坚定的，人生态度是乐观、进取的，人生实践是务实、创新的。他的科学人生观的形成，得益于他深厚的马列主义理论修养，继承了中华民族优秀的文化传统和批判地吸收了西方的人生理论精华，以及他在长期的革命斗争实践中形成的强烈的责任意识、公仆意识和自强不息的强者风范。     

略论邓小平的发展观

邓小平同志基于对马克思主义发展观的继承和发展，基于对世界形势和中国国情的正确认识，提出了发展是硬道理、发展需要稳定的发展理念，邓小平的发展观是一个内容丰富而又科学的理论体系。     

邓小平对依法治国基本方略做出的贡献

我们党依法治国基本方略的确立凝结着邓小平同志的心血。他领导我国进行经济体制改革，为依法治国提供了经济条件；他大胆进行政治体制改革，为依法治国奠定了政治基础；他主张精神明建设与法制建设相结合，为依法治国创造了思想化氛围；他要求建立完备的法律体系，为依法治国提供法律支持；他积极推进法学教育事业，为依法治国提供人才保障。邓小平为我国依法治国的基本方略做出了卓越贡献。     

略论邓小平的人才思想

邓小平同志十分重视和关注人才问题，他对人才的作用、人才的标准、人才的选拔、培养和使用以及创造人才脱颖而出的环境等问题作了一系列的论述，形成了邓小平的人才思想。只有坚持邓小平人才思想，实施人才强国战略,才能实现全面小康社会和中华民族的伟大复兴。     

略论邓小平的教育经济观

邓小平的教育经济观是邓小平教育思想的重要内容.其基本点是:教育发展对经济发展的速度和四化建设的方向有决定性作用,教育发展在国家建设中应处于优先发展的战略地位;经济的发展程度对教育的发展有影响限制作用,教育一定要适应和服务于经济建设;必须对原有的教育体制进行改革,以更好地适应四化建设的需要、推动社会经济的发展.     

略论邓小平的法制教育观

邓小平一贯重视法制教育问题，论述了法制教育的必要性和教育时间的长期性、教育对象的广泛性、教育方法的多样性和教育要求的层次性，对于我们开展法制教育具有重要的指导意义。     

略论邓小平的人才理论

在改革开放和社会主义现代化建设的实践中，邓小平以解放思想、实事求是的科学精神，从变革生产关系、解放和发展生产力出发，形成了自己的人才理论。本从邓小平人才思想的理论渊源、地位和作用、内容这三个方面进行了阐述。     

略论邓小平的科教兴国战略

邓小平从实际出发，认识到了科技、教育、人才在促进中国经济发展方面的巨大作用，从而制定了科教兴国战略，使中国在21世纪抢占了经济的制高点，丰富了马克思主义的内容。     

略论邓小平的人才观

在建设中国特色社会主义的过程中，邓小平同志一贯重视人才问题。他的人才观主要表现在三个方面：一是人才培养的基础在教育；二是组织和使用人才的关键在于把他们的积极性调动起来，发挥其专长，不要老是把人才卡住；三是必须打破常规去发现、选拔和培养人才，对那些真正有本事的人，要大胆使用，放手提拔。     

略论邓小平战略思想的特点

邓小平战略思想有其鲜明特点:以解放思想、实事求是为灵魂;放眼世界,胸怀全局,从大局着眼,正确处理局部与整体、当前与长远的关系;从战略高度通盘考虑各个领域各个方面的矛盾和问题;善于在发展中识别和抓住机遇、把握具有战略意义的关键环节、找准实施战略决策的切入点;以党、国家和人民的根本利益为最高准则。     

略论邓小平的素质教育观

邓小平同志的培养"四有"新人的教育目标指出了社会主义教育应该是素质教育.邓小平同志的素质观的内涵是思想政治素质、道德素质、专业素质、人文素质和身心素质,它对今天全面开展的素质教育有积极的指导意义.     

浅论邓小平同志的人才思想

《邓小平文选》中一系列丰富而系统的论述形成了邓小平同志的人才思想，是这建设有中国特色的社会主义理论体系的重要组成部分。本文指出“尊重知识、尊重人才”是小平同志人才思想的高度凝结和概括，并就人才的标准、开发、使用和管理等方面作出了论述，研究和学习小平同志人才思想在今天具有重大的现实指导意义。     

试论邓小平同志的历史观

邓小平同志的历史观是邓小平同志哲学思想的一个重要组成部分．是马克思主义唯物史观在新的历史条件下的具体运用和发展，本文从三个方面探讨了邓小平同志的历史观。一、尊重历史和历史的选择；二、正确把握时代脉膊与历史发展方向；三、重视和发挥历史主体的创造性。     

略论邓小平的人才理论

在改革开放和社会主义现代化建设的实践中,邓小平以解放思想、实事求是的科学精神,从变革生产关系、解放和发展生产力出发,形成了自己的人才理论.本文从邓小平人才思想的理论渊源、地位和作用、内容这三个方面进行了阐述.     

略论邓小平的法制教育观

邓小平一贯重视法制教育问题,论述了法制教育的必要性和教育时间的长期性、教育对象的广泛性、教育方法的多样性和教育要求的层次性,对于我们开展法制教育具有重要的指导意义。     

略论邓小平的国家安全观

和平与发展是当代世界两大主题。邓小平的国家安全观主要内容是:一是维护国家利益和国家主权;二是发展经济,增强综合国力,创造和平稳定的国际国内环境;三是建设强大的现代化正规化的革命军队和现代化的国防;四是建设一个稳定而坚强的中央领导核心。五是冷静观察、稳住阵脚、沉着应付,做好自己的事情。邓小平的国家安全观成功实践,实现国家的安全与发展。     

略论邓小平的教育思想

邓小平的教育思想是毛泽东教育思想的继承和发展,是指导中国教育事业在改革开放中胜利前进的唯一正确的思想,坚持教育的社会主义方向,培养德、智、体全面发展的“四有”人才,加强教师队伍建设,坚持“三个面向”,强调教育与经济建设同步发展。