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应用题教学是小学数学教学中的一块硬骨头。应用题不但考察了学生抽象、概括、分析、综合等各方面的知识,还是培养学生应用能力的重要途径。在新课标下,应用题不仅仅是对解题模式的简单应用,更重要的是体现了数学与日常生活的联系,让学生学习用数学的眼光、数学的思维、数学的方法去认识世界. 相似文献
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中等师范学校的小学数学基础理论和教法课,必须进行改革,才能跟上时代的步伐。半年多来,我们从以下几方面进行了探讨:一、从实际需要出发处理教材从当前科学技术发展着眼,增加电子计算机一章。原教材仅有进位制和二进制的简单介绍,现在增加电子计算机的有关知识。从目前小学数学教学的现状出发,在应用题教学中增加了整数简单应用题和典型应用题的类型、结构和解题思路的介绍。小学数学基础理论和教法的教材共二册,分两学期教。我们采取基础理论与教法有机结合起来教的 相似文献
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李艳彬 《湖南第一师范学报》1999,(2)
中央教科所编写的小学《数学》六年级教材,对学生已学的小学数学有关的知识进行了系统的归纳与整理,着力于培养学生综合运用知识的能力。在应用题教学方面,安排了“综合运用所学知识解应用题”这一小节。目的在于引导学生用整数、分数、比例等知识从不同角度思考和解答问题。从而让学生发现与理解知识间的相互联系,探索解题规律,培养学生的思维能力。我根据教材的这一要求,在教学应用题时作了如下尝试。 相似文献
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数学作为小学阶段最为基础的一门学科,在小学阶段中占有非常重要的位置.在刚入学的开始阶段,学生所接触到的知识大都是一些较为直观、形象化的数数和一些简单的加减运算.随着数学知识的逐步加深,高年级的小学数学教材中出现了抽象化、复杂化的应用题.找到最佳的解题方法,培养学生进行大胆创新,并进行不断尝试解答的精神,是作为教师必须要思考的主要教学问题.如何引导学生学把复杂的知识变为简单的知识,学会一题多变,举一反三,并从中悟出解题规律,并经过一题多变,使学生能够做到灵活运用,真正“学会学习”. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
小学三年级的数学教学,是小学数学中一个相对重要的阶段,因为这时开始了应用题的教学,是小学数学从简单到复杂的过渡期。应用题由一步到几步,需要学生归纳、综合能力的提高,从解题方法中把握特点,掌握规律,真正学会数学这门学科,培养初步的数学思维。 相似文献
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李艺艳 《学生之友(小学版)》2011,(5):37-37
应用题教学是通过应用题的解题培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,是小学数学的一个重要组成部分。如何提高学生分析和解答数学应用题的能力呢?我认为必须抓住教材中应用题编排的特点,创设有利于学生解题的条件并加以罗列,概括出学生认为较优化的方法进行教学,从而让学生轻松解决问题,提高解决问题的能力。 相似文献
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低年级应用题教学是小学数学应用题教学的基础,因而,应用题教学在小学教学中占有重要地位,也是小学数学教学中的重难点之一。应用题教学在价值目标取向上不仅仅局限于让学生获得解题知识和技能,更重要的是能够让学生在解题过程中了解数学的价值,获得基本的解题思想方法。小学起始年级数学学困生在解答应用题方面的不理想现状有哪些,又该如何有效解决这些问题呢?本文主要介绍小学起始年级数学学困生在解答应用题方面存在的问题以及对策。 相似文献
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低年级应用题教学是小学数学应用题教学的基础,因而,应用题教学在小学教学中占有重要地位,也是小学数学教学中的重难点之一。应用题教学在价值目标取向上不仅仅局限于让学生获得解题知识和技能,更重要的是能够让学生在解题过程中了解数学的价值,获得基本的解题思想方法。小学起始年级数学学困生在解答应用题方面的不理想现状有哪些,又该如何有效解决这些问题呢?本文主要介绍小学起始年级数学学困生在解答应用题方面存在的问题以及对策。 相似文献
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李艺艳 《学生之友(小学版)》2011,(3)
应用题教学是通过应用题的解题培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,是小学数学的一个重要组成部分.如何提高学生分析和解答数学应用题的能力呢?我认为必须抓住教材中应用题编排的特点,创设有利于学生解题的条件并加以罗列,概括出学生认为较优化的方法进行教学,从而让学生轻松解决问题,提高解决问题的能力. 相似文献
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本文主要介绍了要加强解题策略教学培养学生的解题能力,训练学生在解题中采用多种解题方法,教师要引导学生用化归法解应用题,要教给学生分析应用题常用的推理方法等小学数学应用题解题能力提升的策略。 相似文献
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随着素质教学的全面推进,提高学生的知识能力水平,培养学生运用知识解决和分析实际问题的能力是当代教育教学的重要目标。应用题解题教学作为小学数学教学的重要组成部分,有利于小学生逻辑推理能力和独立思考解决实际问题能力的培养,因此在小学数学教学中提高应用题教学的有效性十分重要。本文在介绍应用题解题教学重要性的基础上,阐述了强化应用题解题教学效果的有效途径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
在小学数学教学中,应用题一直都是重难点内容。但是教师不能一味地把教学重心放在解题技巧和解题知识的讲解上,应该授人以渔,让学生了解解题思路,培养学生分析问题、解决问题的能力和思维能力。立足于小学数学应用题教学现状,结合教学经验,探析小学数学应用题的教学策略。 相似文献
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