师专仪器分析课程设置初探

目前，大多数的师专都没有开设仪器分析课程，更没有适合师专学生特点的教材与教学计划。本文根据仪器分析课程的特点及专科学生的特点，提出了仪器分析课程的内容设置、教学计划，并用之于９５级，９６级，９７级学生中，取得较好的教学效果。     

提高《工程力学》教学质量的方法探讨

要提高工程力学课程的教学质量，必须根据课程的特点和新世纪高职学生的特点，树立以学生为本的教学理念，不断进行教学反思，全方位地为学生做好教学服务。     

生活实践·活动整合·学科延伸——多元并存、相得益彰的综合实践课程实施模式

综合实践活动课程为基层学校和一线教师开辟了广阔的自主创新的课程空间，它在改变学生的学习生活的同时也改变了教师的教学生活：2002年2月我校率先开设综合实践活动课，结合学生特点和学校实际，制定了综合实践活动课程方案，打破学科界限，根据教师的兴趣、特点，选用不同学科教师担任综合实践活动课程的教学，充分体现了其综合性。我校的具体实施模式有以下几种：     

高校成人计算机语言类课程的教学改革与探索

本文结合成人学生和计算机语言类课程的特点，对新形势下成人学生计算机语言类课程教学改革进行了较为深入的探讨。     

关于高职的《信号与系统》教学改革的思考

本文针对高等职业技术院校学生和教学的特点，结合信号与系统的课程特点，总结多年信号系统课程的教学经验，对教学内容的整合提出了一些新的思想，并提出了一些新的教学思路与方法。     

《自动化导论》课程教学研究

随着现代教育事业的发展,课程教学模式发生了深刻变化。结合《自动化导论》课程特点及学生学习心理和学习能力情况，探讨了该课程教学内容设置、教学方式采用等问题，以期让学生建立明确的学习目标，提高学习积极性，增强学习能力。     

五年制高职教育课程设置的几点思考

该文针对学生的特点和五年制高职教育的要求，建议在课程设置中采用宽基础，多实践的模式，对课程设置的目标、原则，结构与特点进行了论述。     

《人机工程学》的教学改革与实践

本文介绍了《人机工程学、这门课程的特点，指出了传统教学模式在《人机工程学》教学过程中的弊病，在多年教学过程中，本人根据该学科的特点不断进行教学改革，研究和探索出了一套适合学生学好这门课程的方法，即“学生全程参与互动式”教学法，并详细阐述了该教学法的特点、对教师和学生的要求，以及实施过程和效果。     

中学素质拓展课程建设的探索

我国新一轮基础教育课程改革的一个重要特点是强调“三级课程管理”，校本课程开发已成为中学课程建设的重要内容。学校结合自身特点以及学生的兴趣、需要，开发适合本校的课程，是对国家课程和地方课程的补充和延伸。然而，在对校本课程的发掘上，普遍存在拘泥于传统优势，忽视素质教育的内核，游离于校本课程的价值取向。由于受诸多主观和客观因素影响，学校始终走不出应试的窘境，学生的个性发展、     

《机械设计基础》教学浅见

本文讨论《机械设计基础》课程所具有的特点，学生应掌握的各种能力，探讨了本门课程的教学方法。     

全过程融入工程事故案例增强课堂教学效果——以“荷载与结构设计方法”课程为例

文章简要介绍了“荷载与结构设计方法”课程，探讨了“荷载与结构设计方法”课程教学中存在的问题，提出全过程融入工程事故案例的教学方法，以此激发学生的学习兴趣并锻造学生精益求精的大国工匠精神，以增强课程教学效果。该方法具有实践性、生动性、思政性和以学生为中心等特点。文章还给出了该课程教学改革的具体措施，阐述了具体的实施方案，并对三个典型案例进行了深入剖析。     

现代初中化学课程设置与教学特点分析

本文分析了初中化学课程设置的特点和教学的特点，其中，课程设置的特点从基础性，现实性、实践性，综合性四个方面着手；教学特点从注重基础学习、培养学生的科学素养，根据教材进行适当的知识拓展三个方面进行探析。     

普通高中新课程异步教学实施系统——八、指导学生制订有个性的课程修习计划

为了有效完成普通高中教育的培养目标，适应社会对多样化人才的需求，满足不同学生的发展需要，普通高中的学生必须制订一个有个性的课程修习计划，使每一位学生实现全面而有个性的发展。什么是有个性的课程修习计划呢？《方案》指出：班主任及其他教师要“为学生形成符合个人特点的、合理的课程修习计划提供指导和帮助。”由此可见，有个性的课程修习计划，就是学生在教师的指导下，通过自主选课形成的符合学生个人特点的、合理的课程修习计划。怎样指导学生制订有个性的课程修习计划呢？分述如下：     

校本课程开发策略研究

校本课程是相对于国家课程和地方本位课程提出来。所谓校本课程，是学校根据自己的特点，在对学校学生需求进行系统评估的基础上，充分利用当地社区和学校的课程资源编制的供学生选择的课程。     

劳动技术教育应立足实践

“综合实践活动”课程的特点之一即是课程具有实践性，本文重点阐述了在开展研究的过程中立足实践，重视以学生的现实生活和劳动实践为基础发掘课程资源，从而让学生能够在体验与探究中不断成长，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，展现学生的才能，从而感受劳动的欢乐。     

热工课程教与学改革探索

分析热工课程的课程特点，分析了学生学习中存在的重要问题，提出了在教学过程、课程建设、教学改革中所应注意的问题，并提出对教学改革和课程建设有针对性的意见或建议。     

初三化学教学应用探究性教学的思考与实践

新的初三化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的特点，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识。要完成课程改革的目标，核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课程教学，在课程教学中采用探究性教学方法极其重要。     

中等职业学校体育课程资源开发研究

体育学科的特殊性决定了体育课程资源的丰富多样与多姿多彩，而且，它具有一定的潜在性与复杂性。而当今新一轮的课程改革又对体育课程目标提出了具体的新的要求，既要适应学生的身心发展特点，又要能提高学生的运动能力，     

高校《外贸函电》教学探新

《外贸英语函电》课程是高校国际贸易专业和经贸英语专业学生的必修课。该课程旨在培养学生掌握外贸函电的基本知识，并能熟练地加以运用，是一门实用性较强的课程。结合该学科的特点和学生的情况，本文探讨了单词、语篇、语气及实训方面的教学改革。     

中文专业文学课程在学生心目中地位调查报告

中专业学生“最喜欢的(学)课程及原因”调查结果表明，学课程受欢迎的原因主要在于任课教师．其次是课程本身特点、学生个人爱好与社会因素。这说明，要提高学课程在学生心目中的地位．就要优化课程设置，提高教师素养，改善师生关系，加大对优秀教师的奖励力度。