薛利敏教授

薛利敏,男,1960年9月生,陕西韩城人,中共党员。1982年771毕业于西安理工大学数学师资专业,获学士学位。现任渭南师范学院数学与信息科学学院教授、高等数学教研室主任。     

数学科学学院

数学科学学院由原扬州教育学院数学系、扬州职业大学基础部数学教研室和扬州环境资源职业技术学院基础部数学教研室合并组建而成,下设数学教育研究室、高等数学研究室和经济数学研究室。     

学院系部介绍——呼伦贝尔学院数学系

呼伦贝尔学院数学系始建于1978年3月(即原海拉尔蒙师大专班)，后于1984年9月改为海拉尔师专数学系，1993年与呼盟教育学院合并组建为呼伦贝尔学院数学系。数学系现有32名老中青结合、教学经验丰富的教师队伍，其中教授2名，副教授15名，讲师10人，助教9人，教辅人员3人；下设函数论、几何、代数、高等数学、应用数学等五个教研室。在数学系32名教师中，现有博士1人，硕士8人，     

基础部简介

基础部下设社科教研室、中文教研室、数学教研室和体育教研室，承担学院社科、中文、数学和体育学科的教学任务，负责全院公共选修课的教学管理工作。目前开设了马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论和“三个代表”重要思想、法律基础、思想品德、大学语文、应用文写作、高等数学、经济数学、应用数学、公共体育和就业指导等必修课，开设了34门公共选修课。     

我省自学考试各专业使用教材情况简介(二)

九、工业经济管理专业(专科) 1.高等数学 《经济应用数学基础》(微积分),中国人民大学数学教研室编,中国人民大学出版社出版。     

格数致知 求实创新——砥砺奋进中的滨州学院数学系

滨州学院数学系成立于1958年,前身为滨州师范专科学校数学系,是学校最早建立的院系之一。数学系现有数学与应用数学、应用统计学2个本科专业,在校生377人。设有代数与几何、分析、统计学、应用数学、高等数学和数学实验6个教研室,承担全校高等数学课程的教学任务。拥有省级精品课程2门,校级精品课程3门。应用数学学科是山东省"十一五"和"十二五"重点学科,数学学科是学校"学科建设行动计划"和"一流学科建设计划"的重点支持学科。     

抓好人才培养的奠基工作——海军航空工程学院“高等数学”课程建设

本文系统地总结了海军航空工程学院基础部数学教研室在《高等数学》课程建设中的探索与实践。     

夯实基础 铸就辉煌——数学与计算机科学学院

数学与计算机科学学院由原绵阳师范学院数学系和计算机科学系发展而来,成立于2008年1月,承担全校高等数学、计算机基础和数学与计算机科学学院本、专科专业课程教学。学院下设基础数学、学科教学法、高等数学、计算机应用技术、数字媒体、物联网工程、公共计算机等7个教研室,有数学与应用数学、计算机科学与技术、信息与计算科学、数字媒体技术、物联网。     

高等数学实验课的探索和实验

工科院校中开设数学实验课,是教育部组织的"高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划"的重要研究课题.自2000年起我校基础部高等数学教研室在自控系部分班级试点开设了高等数学实验课.文章主要介绍了数学实践课的教学过程,并对今后开设数学实验课提出了一些设想.     

工科高等数学课程教学改革五十年

我于1954年在位于上海的交通大学数学教研室任助教,1956年随校迁至西安,一直在西安交通大学工作,1959年任基础部教学秘书并作为教研室核心组成员,跟随老教师们参与工科数学教学改革工作.1962年任高等数学课程教材编审委员会秘书,后任工科数学课程教学指导委员会委员和两届主任,亲身经历了我国各个时期工科数学教学改革和发展的历程.以下所述,主要依据不同时期的教学大纲和有关典型教材以及本人的感受和认识,难免片面甚至有不妥之处仅供参考.虽然有关材料仅来自工科高等数学课程,但其发展变化趋势,对于其他非数学类的高等数学课程而言也许有相同之处.     

三尺讲台勤耕耘 教书育人讲奉献

我们数学教研室承担了全校不同层次学生高等数学、工程数学等12门课程的教学。在师资严重缺乏的条件下,全体教师呕心沥血,三尺讲台勤耕耘,排除万难,教书育人讲奉献,圆满地完成了备项教学任务。《高等数学》课程在全校公共基础课中率先通过了一类课程,近几年来我校应届毕业生参加全     

对职大《高等数学》教材改革的一些设想

<正> 《高等数学》课是职工大学工科学生必修的重要基础课。为了使这门课真正适应社会主义现代化建设的需要,切实提高数学的教育质量,有一本好的教材是关键。而现在职大规定的通用教材是1964年樊映川等人编写修定的《高等数学讲义》(以下简称之为《讲义》),也有的学校采用与《讲义》大同小异的同济大学数学教研室编的《高等数学》。教材有些内容陈旧,脱离了我国经济和社会发展的需要,落后于当代科技发展水平;它不利于学生自学能力,独立分析,解决     

两类曲线积分关系的一点补充

对教材《高等数学》(同济大学数学教研室主编,第四版)中关于两类平面曲线积分关系证明中的一处疏漏给出补充证明.     

滚动教学模式在高等数学教学中的应用

高等数学是工科各专业必不可少的重要基础课,一般在大学一年级开设.我校入学新生数学基础普遍较差,程度不齐,学生年龄跨度大,从20—40多岁不等,且工学矛盾十分突出.数学教学学时越来越少,已从过去的220学时降至现在的130学时,在教学大纲不变的情况下,课堂教学学时减少近半.面对这种情况,高等数学教学如何提高教学质量,以便与兄弟院校在高数统考和一年一度的数学竞赛中一较高下,是摆在高数教研室全体教师面前的现实问题.几年来,高等数学教研室采用滚动式教学模式,在提高教学质量上积累了不少的经验和资料,取得了很好的成效.     

唐山师范学院数学系简介

唐山师范学院数学系于1980年春正式建系.目前,数学系有基础数学和应用数学两个学科,设有数学分析、代数、几何、教法、高等数学、概率论、计算机应用7个教研室,共开设50余门课程.     

小学数学优质课评选综述

小学数学优质课评选综述自治区教研室蒋永欣全区第二届中小学“优质课”评选活动，小学数学参评教师１５人，其中民办教师１人。青年教师１３人，占８６．７％。参评教师平均教龄１３年，最短５年。评选结果：参评１５人，一等奖２名，二等奖４名，三等奖７名。小学数学优...     

湖北工业职业技术学院公共课部简介

<正>湖北工业职业技术学院公共课部承担全院应用文写作、高等数学、大学英语、大学体育等公共课程教学任务,现设有大学语文教研室、高等数学教研室、大学英语教研室、大学体育教研室和体育设施管理科。在学院、相关职能部门和各教学系部大力支持下,公共课部坚守"服务专业、服务职业、服务学生可持续发展"理念,加强对接、融人各教学系,共同设计、开发、定制、建设公共课程;探索情境     

论高等数学与小学数学的联系

很多人认为高等数学与小学数学差之千里,事实上它们之间不仅在思维形式,而且在内容方面都存在着密切的联系。如果我们从高等数学的高度来理解小学数学。会使人感到小学数学的博大和精深;如果能把小学数学的内容放在高等数学中理解,从某种意义上讲小学数学是高等数学的重要组成部分。如果小学数学教师都能站在高等数学的高度来进行小学数学教学,那将会对小学生学习和理解数学起到非常积极的意义。本文将从内容和思维形式两个方面浅谈一下高等数学与小学数学之间的联系。     

关于高等数学与小学数学相关性的研究

一般人都认为小学数学与高等数学相差甚远,事实上它们之间不仅在思维形式上,而且在内容方面存在着密切的联系。如果站在高等数学的高度来理解小学数学会使人感到小学数学的博大和深厚;如果能把小学数学的内容放在高等数学这一背景下理解,某种意义上讲小学数学将是高等数学重要组成部分;如果小学数学教师都能站在高等数学的高度来理解小学数     

华东师范大学数学系简介

数学系始建于1951年。师资主要来自院系调整时的大夏、同济、交大、圣约翰大学、浙大等校。现设置一个专业:数学专业;八个教研室:代数、几何、函数论、微分方程、控制理论、计算数学、概率统计、中学数学教材教法;一个应用数学研究室;以及一个资料室和一个模型室。现有教职工120人(其中教授5名、副教授11名、讲师66名);研究生27人;本科学生841人。