有关交际教学法在高职高专大学英语教学中实施情况的调查

本文通过访谈法,针对一所高职高专院校大学英语教师和非英语专业学生对交际教学法的态度进行了调查研究,揭示了在中国高职高专院校大学英语课堂教学中交际教学法实施的现状,以及遇到的问题和挑战。同时进一步探究了如何在高职高专院校大学英语教学环境中有效运用交际教学法,提高学生的英语交际能力。     

谈交互式教学法在高职高专英语教学中的应用

大学英语教学的目标是提高大学生英语知识水平和英语能力,高职高专英语教学应根据学生的实际情况进行调整以达到符合学生要求的英语教学模式。交互式教学法可以提高学生在英语课堂的主体地位。本文阐述了交互式教学法,并分析了高职高专学生的英语学习现状及其在高职高专英语教学中的应用。     

如何激发高职高专院校学生英语学习的动机

学习动机是影响高职高专院校学生英语学习的重要因素之一。本文作者对影响高职高专院校学生英语学习动机的因素进行了调查和分析,并结合自身的大学英语教学实践总结了激发高职高专院校学生学习英语的动机的策略．希望有助于大学英语的教与学。     

如何做好高职高专英语教学与中学英语教学的衔接

中学英语教学是高职高专英语教学的基础和前提,高职高专英语教学是中学英语教学提高和延伸．做好两者的衔接能为大学生顺利完成大学的英语学习创造良好的开端。针对当前高职高专英语教学中出现的问题,本文从帮助学生树立学好英语的信心．了解大学阶段英语学习的目标和要求,引导学生改变观念,转变思想。积极帮助学生调整学习策略,掌握科学的学习方法等方面入手,做好两阶段英语教学的衔接。     

高职高专英语写作教学中存在的问题及对策

英语写作是英语教学中重要的也是最难的一个环节。高职高专院校学生的英语写作水平普遍不高,这已成为学生、教师、学校亟待解决的重要问题。本文通过对当前高职高专大学英语写作教学中存在的问题进行分析,提出英语教学改革的策略,提高学生的写作水平。     

高等学校英语应用能力考试与高职英语教学改革

高等学校英语应用能力考试(PRETCO),是针对全国高职高专院校学生专门设置的英语语言测试。通过研究我校大学英语教师近年来围绕该测试进行的相关教学改革,对本校学生在近几年的测试中反映出来的问题进行剖析,以全面提高学生英语应用能力为目标,探索高职高专大学英语教学方法改革的新途径。     

提高高职高专学生阅读能力策略浅议

随着大学英语教学的不断改革,英语阅读在大学英语教学中的重要作用日渐凸显。学生在英语阅读过程中经常会遇到许多障碍并且影响其阅读能力的提高。针对高职高专英语阅读教学中的问题,本文从加强阅读教学有关理论和具体教学内容的相结合、注重培养学生的英语思维定势、加强培养学生英语阅读技能、注意方法和培养学生的自学能力四个方面,探讨提高高职高专学生英语阅读能力的策略。     

高职高专大学英语教学模式及其应用研究

本文从高职高专非英语专业学生英语学习现状入手,基于积极心理学的相关理论,提出,高职高专大学英语教学应当采用"体验成功"教学模式。在此基础上,本文还就"体验成功"教学模式在高职高专大学英语教学中的应用进行了探讨。     

高职高专英语学习策略的调查与研究

针对高职高专学生的英语学习特点,齐齐哈尔高等师范专科学校外语系进行了“英语学习策略的调查与研究”的课题研究,探讨高职高专学生大学英语教学的启示：将学习策略的培养与日常的英语教学结合起来、使学生学习风格与学习策略相适应、加强合作语言学习、关注高职高专学生情感、建立自主学习意识。     

高职高专学生英语阅读能力培养浅探

英语阅读教学是高职高专大学英语教学的一个重要教学内容。然而,高职高专学生英语阅读能力的提高并没有如我们所想的那样取得显著成就。本文从高职高专大学英语的教学目的着手,分析影响其学生英语阅读能力的因素,浅谈如何时提高他们的阅读能力。     

对高职高专英语教学现状的思考

随着大学的扩招,高职高专英语教学的地位越来越重要.改革高职高专英语教学,培养学生英语应用能力成为高职高专英语教学的重点.因此,文章将试从教材的适用性、教学的三大因素两大方面来探讨高职高专英语教学.     

高职高专英语教学课堂的互动性活跃策略分析

在高职高专英语教学中,英语教学存在着居多问题,虽然我国的教育体系已经由应试教育向素质教育进行转变了,但是很多高职高专院校在英语教学过程中,仍然处于一种以英语教师为中心的授课策略,学生也只是被动的接受英语教师所传输的英语知识,在英语课堂氛围中严重的缺乏互动性和活跃的气氛。本文就高职高专英语教学课堂的互动性活跃策略进行研究与探讨。     

浅析语篇分析与问题情境的结合运用——以高职高专大学英语阅读教学为例

结合高职高专大学英语教学的现状,探讨如何将语篇分析理论与问题情景教学法的结合应用于高职高专大学英语阅读教学中。在大学英语精读教学中,有意识地运用语篇分析进行教学,通过运用问题情境,可以使学生更好地从宏观上来理解文章,有效地激发学生的创新思维,从而更好地提高学生的阅读理解能力和综合运用语言的能力。     

高职高专院校大学英语教学的困境与改革探索

目前,大学英语基本上仍是高职高专院校非英语专业学生的必修课程之一,相对其他本科院校而言,高职高专院校的大学英语教学存在自己特有的困境。该文主要探讨其面临的主要困境以及教学改革建议,从而在高职高专院校里真正有效地提高大学英语教学的实用效果。     

浅议以学生为中心的大学英语教学

随着现代国际化进程的发展,我国与国际接轨更为深入,所以对英语教学是非常重视的。在大学和高职高专教学中,大学英语是学生必须要完成的基础课程。大学生作为即将走向社会的人才,必须要掌握一定的英语。如何提高大学生的英语技能,是大学英语教学中需要思考的问题。本文将剖析目前大学英语教学现状,提出传统大学英语教学方式的不足,并分析以学生为中心的大学英语教学的课堂方式对大学英语教学的优势。     

高职高专大学英语翻译的教学策略分析

高职高专大学英语教学大纲对翻译提出了明确的要求,在二三级考试中翻译也占据了10%的份额,同时翻译更是反映学生英语应用能力的重要表征。本文针对作者所任教院校大学英语翻译教学的现况进行综合性分析,探讨分析在大学英语翻译教学的有效策略。     

高职高专英语教学中存在的问题以及应对策略

大学英语是高职高专教育中的一门必修课,是很重要的一门课程,但是大学英语对于高职高专学生来说是一门比较薄弱的功课。作者就高职高专英语教学的方法与技巧,提出了一些新的看法与建议。     

学习需求分析与高职高专大学英语分层教学

通过问卷的形式对高职高专非英语专业学生就大学英语学习需求进行调查,并对学生英语水平进行摸底测试。根据调查分析结果,从课程设置、教材分层、评价方式、教学方法、教学模式、教师教学能力、专业素质与教研水平方面针对性地提出了大学英语分层改革建议,以此促进高职高专大学英语教学的提高。     

高职高专学生英语学习策略研究

对于高职高专的学生来说,英语始终是横亘在学习道路上的一大难关,这不仅是由于英语本身与汉语言在听说读写方面的不同所造成的困难,也是高职高专学生自身英语基础薄弱所造成的。在当前社会下,英语在人才发展中所占据的地位越来越重大,因此,学好英语成了推动高职高专学生素质综合发展、全面进步的一个重要环节。在高职高专英语教学中,有效选择学习策略,推动高职高专英语教学的高效开展,成了广大英语教师必须重视的问题。本文从高职高专学生英语学习现状出发,研究应当如何针对学生特点实施不同的英语学习策略,将理论结合实际,具有一定的借鉴作用。     

高职高专院校大学英语教学的困境与改革探索

目前,大学英语基本上仍是高职高专院校非英语专业学生的必修课程之一,相对其他本科院校而言,高职高专院校的大学英语教学存在自己特有的困境.该文主要探讨其面临的主要困境以及教学改革建议,从而在高职高专院校里真正有效地提高大学英语教学的实用效果.