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趣味教学法是使学生在一种轻松愉快的气氛中学习的新的教学方法。如借用器乐教学激发学生兴趣;因材施教、化难为易;设置问题,让学生在学习音乐中思考,激发学习兴趣;在课堂上培养学生创造能力,也是趣味教学的一个重要组成部分。 相似文献
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在小学低年级语文教学中,识字教学是基础也是关键环节。由于学生的年龄特点,单纯的识字教学往往枯燥乏味,难以激发学生的学习兴趣。趣味教学法作为一种符合小学生心理特点的教学方法,可以有效地激发学生的学习兴趣和效率。基于此,文章分析小学低年级语文识字教学中趣味教学法的应用价值与应用措施,供广大教育界同仁参考。 相似文献
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兴趣是学生学习的最佳动力,提高学生对语文学习的兴趣是提高语文教学效率的关键所在。在语文教学当中如果能够合理运用趣味教学法,本文试讨论几种趣味教学法在语文教学中的应用,以期提升初中语文教学效率。初中语文趣味教学的方式可以是多种多样的,教师可以根据初中生特有的心理特点灵活地设计所采用的教学方法,使语文课堂充满乐趣。现代的初中生受各种媒体信息的影响,有着丰 相似文献
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情境教学法是学习知识的一种行之有效的教学方法,它能激发学生的学习兴趣,能把抽象的概念形象化,把思维对象具体化,把授课方式趣味化,有利于培养和发展学生的思维品质和能力。因此,为学生创设情境,激发学生的学习兴趣应成为教师的教学理念,成为课堂教学中常用的教学方式。 相似文献
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娄良珍 《中国科教创新导刊》2013,(32):110-110
互动式教学法能够促进师生、生生之间的交流与互动,活跃的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率和教学质量,增强学生自主学习能力和创新能力,是一种较为先进的教学方法.本文作者总结自己在高职英语教学中应用计算机多媒体互动教学法、互动游戏教学法、课外网络互动教学法这三种互动式教学法所获得的经验,希望能对提升高职英语教学效果、促进高职英语教学相长起到一些积极的作用. 相似文献
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在小学语文教学中,拼音教学是后续教学的前提。在小学阶段引导学生积极参与到拼音学习中,可激发他们语文学习的热情。趣味教学方法以兴趣为主要切入点,在小学语文教学中,兴趣教学法的应用就是选定特定的教学内容和教学对象,以灵活多变的教学方法,结合学生的好奇特性,调动起学生学习的积极性和主动性,使学生可以以饱满的热情参与到学习中。从其实际应用来看,它具有趣味性、实用性、自主性以及个体性等特征,能有效活跃课堂气氛,提高课堂教学效 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(3)
情境教学法是教师在教学过程中根据课堂内容设置特定的教学环境,并以此为背景,提升学生学习兴趣和教师教学效率的一种新型教学方法。本文以激发学生学习兴趣、提高教师教学效率为目的,分析并探讨情境教学法在高中生物教学中的应用。 相似文献
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杨红 《语数外学习(高中版)》2014,(7):15-15
一、何谓趣味教学法趣味教学,顾名思义,就是使教学变得有趣生动起来的教学方法,通常指教师通过教学内容联系实例以期培养学生兴趣。高中学子本身有好学好问的求知热情,要积极引导,使学生越学越带劲,并在实际的测验中看到进步,从而形成对英语学习的兴趣。而且趣味教学法指的不单单是语言知识,即单词、语法、语音、语调的训练。 相似文献
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正化学是一个生动丰富、趣味性强的学科,极易调动学生的积极性.初中化学教学中,如何利用化学知识的特点激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性、发挥学生在学习中的主观能动性是化学教学效率提高的关键.结合初中生好奇心理强、思维敏捷等特点,采取趣味教学法,能充分地激发学生的学习潜能,提高学生学习的积极性和主动性.同时,注重趣味教学法与其他教学方法的结合,抓住趣味教学法应用的关键因素,是提高课堂效率,确保初中化学的教学水平提升的有效途径. 相似文献
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化学是一个生动丰富、趣味性强的学科,极易调动学生的积极性.初中化学教学中,如何利用化学知识的特点激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性、发挥学生在学习中的主观能动性是化学教学效率提高的关键.结合初中生好奇心理强、思维敏捷等特点,采取趣味教学法,能充分地激发学生的学习潜能,提高学生学习的积极性和主动性.同时,注重趣味教学法与其他教学方法的结合,抓住趣味教学法应用的关键因素,是提高课堂效率,确保初中化学的教学水平提升的有效途径. 相似文献
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口述历史既是一种丰富学生史料知识的历史教学方法,更是一种有效提高学生学习效率、增进学生学习兴趣的历史教学方法。采用口述历史教学法,有利于提升初中历史教学的效率。 相似文献
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本文提出在C++课堂教学中引入趣味教学的方法,以激发学生的求知欲,调动学生的学习积极性与主动性。实践证明,趣味教学法提高了学生的学习兴趣,改善了教学效果,培养了学生的创造性思维能力。 相似文献