论语法教学原则及其在高中英语语法教学中的应用

语法教学在英语教学中的地位一直备受争议。虽然近年来英语交际法越来越受到英语教学研究者的关注,但目前中国许多地区的高中英语教师依然偏向于采用传统的语法--翻译法教学模式授课。文章对语法教学应遵循的四大原则,认知原则,交际原则,循序渐进原则,系统原则进行介绍,并提出将四大原则运用到高中英语语法教学课堂能有效帮助教师提高学生的语用能力。     

交际教学法在高中英语语法教学中的应用

随着英语学习程度的不断加深,语法难度的加大,传统语法教学比较枯燥无味,学生渐渐失去学习英语的兴趣。交际教学法指导的语法教学注重培养学生的交际能力,力求将语法知识体系、规则与实际应用相结合。本文主要分析了交际教学法的定义、特点,提出了交际教学法指导下的语法教学方法,力求给高中英语语法教学提供一定的启示。     

自主性学习在高中英语语法教学中的应用

当今中国基础教育外语改革中所实施的新课程标准要求教师进行必要的语法教学,学生也必须掌握相关的语法知识,即使是在小学阶段都不容忽视。那么,学生在高中阶段,在学习英语的过程中应该如何注重语法的学习呢？教师在语法教学上应该采取什么有效的方法呢？本文主要谈论了自主性学习在高中英语语法教学中的应用。     

浅析交互式教学在高中英语语法教学中的应用

传统的高中英语语法教学已经不能适应现代教育的发展,现代教育要求语法教学以学生为中心,通过各种教学手段和灵活多样的教学方式．调动学生学习的积极性和主动性,增强学生的求知欲．最终提高学生运用语言的综合能力。交互式英语语法教学模式刚好符合这一要求,在目前的高中英语语法教学中发挥越来越重要的作用。     

情境教学在高中英语语法教学中的应用

随着新课改的不断深入,人们对高中英语语法教学也相应地提出了更高的要求。但是在当前高中英语教学过程中还存在着教学方式单一,且对高中英语语法教学较为忽视的现象,不利于培养学生的英语应用能力。本文拟就语法教学情境化的背景,以及如何进行情境化设计提供一些思路及实例,以便更好地提升高中英语语法教学的教学质量。     

情境教学策略在高中英语语法教学中的应用

随着我国同世界的接触逐渐深入,英语成为学生学习的一门重要科目,其对学生的今后发展具有重要的作用。在高中英语教学中,语法教学作为高中英语教学的一个重要内容,对学生的学习成绩和英语知识掌握具有非常重要的影响,为了提高高中生的英语学习成绩,要加强对高中英语语法的教学,使学生对英语学习产生更大的兴趣。本文对当前高中英语语法教学中的情境教学策略进行了简单的分析。     

微课在高中英语语法教学中的应用

微课是一种新兴的网络教育手段。在高中英语语法教学中应用微课,能使抽象的知识点变得形象生动,从而提高教学效率。在高中英语语法教学中应用微课,教师应注重科学选题、编写教案、微课制作这几个方面。     

研究性学习在高中英语语法教学中的应用

研究性学习是为适应未来人才具有创新精神和实践能力应运而生的,在高中英语语法教学中实施研究性学习是新课题。文章着重阐述了研究性学习在高中英语语法教学中实施的意义及确定研究课题、收集资料和验收研究成果的过程。     

论教学幽默在高中英语语法教学中的运用

在高中英语语法教学中实施教学幽默有利于缓解学生对语法的厌烦情绪,引起学生学习兴趣,提高学生对英语学习的积极性,从而达到学生在快乐中学习的目的,最终提高学生的英语水平。但是真正将教学幽默运用到高中英语语法教学中需要勤用健康网络流行语、语法难点比喻拟人化以及语法操练题目近人化的方法,才能有助于教师真正且有效的将教学幽默落实到语法教学中,从而达到教学目的。     

微课在高中英语语法教学新模式中的应用

在传统的教学模式下,高中英语语法的教学比较枯燥,不能顾及学生的差异,难以实现学生的个性化学习,不易激发学生的学习动机。随着信息化的发展,微课渐渐兴起,它具有时间短、针对性强等特点,非常适合高中英语语法教学。本文以高中英语语法课——强调句微课教学为例,介绍了微课在高中英语语法教学新模式中的实践应用。     

关于三维语法教学在高中英语教学中的应用

随着新课改的深入,高中英语教学取得了一定进步,但未来发展前景依然不容乐观。特别是语法教学,是高中英语教学的一大重点和难点。本文从三维语法教学为理论出发点,对其在高中英语教学中的应用进行了研究。     

任务型教学法在高中英语语法教学中的应用

语法教学是高中英语教学的重点,也是高中学生英语学习的难点之一。语法一直以来都是我国英语教学工作中忽略的一点,在英语使用力度越来越强的今天,加强英语语法教学已经成为高中英语教学改革必不可少的一个环节。如何才能提高高中英语语法教学的效率与质量,是当前高中英语教师所关注的重要问题。任务型教学法在高中英语语法教学中的应用,对于学生语法学习目标的明确以及方法的确定有着积极的作用。因此,本文以任务型教学法在高中英语语法教学中应用为题,对高中英语教学中任务型教学法的应用策略进行分析。     

任务驱动在高中英语语法教学中的运用

随着当前我国经济的不断发展,社会的不断进步,新课改已成为教育界的一项重要改革,尤其在高中阶段的教学中被广泛运用。随着中学英语教学改革的不断推进和变化,任务驱动法已成为一种新的教学方法,在教学过程中被广泛应用。它以教学目标为导向,以学生作为学习的中心,通过新型课堂教学方式,使学生既能相互交流,又能相互促进,从而使学生既能在课堂上找到自己的兴趣点,又能在课堂上发现问题。     

关于高中英语语法教学

虽然高中英语教学淡化了语法。但从某种程度上讲，我们的教学活动或者高考题目对语法有一定的要求，学生如果有了一定的语法基础，结合语境灵活运用，才能在做题中做出正确选择。     

情境教学在高中英语语法教学中的运用

语法教学作为高中英语教学的一个重要教学内容,在传统语法教学中,多是按照先讲解规则,后练习的形式展开的,且多借助判断性选择题来巩固检测知识,久而久之,学生对语法学习也就失去了兴趣,在很大程度上影响着高中英语的教学有效性。故文章以情境教学法在高中英语语法教学中的应用作一简要分析。     

任务型教学模式在高中英语语法教学中的应用

在英语教学中,语法教学是必不可少的。就我国目前的英语教学情况来看,大部分教师都忽略了英语的语法教学,而过于强调交际。随着社会的不断发展和经济水平的不断提高,我国的教育体制也得到了全面的改革,新时期下的新课程标准应运而生,在新课程标准中,着重强调了高中英语语法教学,要求教师在教学的时候要从"用"的角度出发,并通过探究的方式进行学习,以此来完成学生的学习任务。本文就任务型教学的概念和应用任务型教学必须遵循的原则进行分析,总结出任务型教学模式应用在高中英语语法教学中的作用以及具体的过程。     

情境教学法在高中英语语法教学中的应用

多年来,中学英语教学只注重语言形式,忽视其意义和用法。本文旨在研究情境教学法在高中英语语法教学中的使用性及有效性,帮助学生提高语言综合应用能力。     

高中英语语法教学新思路

英语语法教学是整个英语教学中不可缺少的一个部分,没有良好的基础语言知识就不可能有良好的英语语言运用能力,过分强调语法教学和过分淡化语法教学都是不可取的。要走出英语教学的误区,重新认识语法教学的重要性,把语法教学与英语交际的结合,积极主动归纳、总结语法规则;能在理解的基础上掌握英语。     

高中英语语法教学探析

在高中阶段,英语语法学习是英语学习者规范使用这门语言的基础,而且其揭示了英语的内在规律,对学生的英语具有很大的帮助。但是在现实的教学过程当中,语法始终是一块软肋,大多数教师不能很好地将其融入在教学的过程中。有的高中英语教师自己的语法能力本身就不过关,以致在课堂的教学过程中,学生对于英语语法的学习没有形成正确的认识,把精力过度地放在英语的听、说、读、写方面。本文试图通过对现阶段高中英语语法教学中存在的问题进行分析,以期实现更好的教学效果。     

情境教学法在高中英语语法教学中的应用研究

语法是高中英语教学中的重要部分，然而传统灌输式教学方法下，语法教学效果欠佳。基于此，文章从情境教学法的含义出发，基于新课程标准与新课程改革的需要，研究如何在高中英语语法教学中创设生动多样、真实有趣的情境，以提升高中英语语法教学效果，提高学生的语言运用能力。