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1.
黄发友 《思想理论教育导刊》2012,(10)
创新教学模式对增强高校“形势与政策”教育教学效果具有十分重要的意义.但是,在“形势与政策”课实际教学中,存在突出教育的政治性与教学的实际效果、强调教学的思想性与社会思想的复杂性、要求教学的时效性与教学的实际操作、注重教学的实践性与教学安排的配套等矛盾.必须采取课堂教学与网络教学相互补、教师授课与学生讨论相融合、专题讲授与形势报告相结合、理论教学与实践教学相一致、教学工作与教学研究相促进等措施,切实增强“形势与政策”课教学的实效性. 相似文献
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关于有效教学中体育教学目标的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
移素林 《泰州职业技术学院学报》2008,8(4)
有效教学致力于教师的教学行为,但以学生的最终学习效果为归宿。有效教学的关键在于教学的目标达成与否,能较好地实现既定的教学目标的教学便是有效的教学。本文就教学目的与教学目标的辨析、体育教学目标的向师性与向生性、预设性与生成性、指向性与全面性、具体性与模糊性、显性与隐性等方面进行了探讨,就有效体育教学目标的确定提出看法。 相似文献
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作为教育学的一门分支学科,课程与教学论的研究对象为普通中小学课程与教学活动、教学制度与教学思想。其知识旨趣为描述课程与教学现象,检讨课程与教学价值,指导课程与教学实践,变革课程与教学现实,建设课程与教学论学科。如何处理课程论与教学论的关系,编写出系统、简明而富有弹性的课程与教学论教材,是高等教育大众化时代课程与教学论学者的责任。 相似文献
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教学原则是为实现教学目的、根据教学基本规律制订的处理教学中一些主要矛盾必须参照或使用的准则。教学原则对于指导教学具有非常重要的意义。在中小学教学中,应该创造性坚持以下10条主要教学原则,即教导学生与领教于生相结合、宽容尊重学生与严格要求学生相结合、利用环境与创设环境相结合、科学性与思想性相结合、发散思维训练与收敛思维训练相结合、理论与实际相结合、直观与抽象相结合、直陈与启发相结合、深入与浅出相结合、开展教学与研究教学相结合等教学原则,使之形成教学原则体系。每条原则各有侧重,各条原则的两端之间以及原则之间呈相互依赖、相辅相成的关系,并且这个教学原则体系具有未完成性。 相似文献
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教学的文化研究:价值、进展与方向 总被引:9,自引:0,他引:9
教学的文化研究,即运用文化学的理论与方法来探讨教学现象或教学问题,它不仅在理论层面为教学研究提供了一个新的学科视角的支持和论证,而且在实践层面有助于诠释教学场域中呈现的新问题。目前国内关于教学的文化研究的内容主要涉及教学文化的意涵、文化传统与教学、文化变迁与教学、教学中的文化冲突与适应、多元文化与教学及网络文化与教学等六个方面。教学的文化研究今后尚要注意厘清教学文化的基本概念,集中和深化研究主题,运用多种方法进行整合研究。 相似文献
7.
当前关于课程与教学关系的研究,具有代表性的观点有“大教学”观、课程与教学并列观、“大课程”观以及课程与教学整合观.不同的课程与教学观影响着课程和教学在教育活动中的作用与地位.基于马克思主义哲学视野下的课程与教学之新型关系——认识与实践的辩证关系:课程与教学是教育活动的两个不同方面,二者既相互独立又相互联系;课程源于教学但高于教学,是教学的起点和方向;教学是课程的源泉、动力和最终目的;课程与教学之间存在不平衡性;课程与教学相互制约、相互促进,既相适应、又相矛盾,是对立统一关系. 相似文献
8.
谢尊武 《河南广播电视大学学报》2010,23(1):103-104
《法律文书写作》是法学专业的一门综合性、应用性课程,为了保证教学效果、提高教学质量,在教学过程中应处理好七大关系:法学课程教学与写作学等课程教学的关系、教学体系结构与教材体系结构的关系、重点内容教学与一般内容教学的关系、课堂教学与课后练习的关系、现代教学手段与传统教学手段的关系、教学与科研的关系、课程教学与课程考试的关系。 相似文献
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教学美的意蕴探析 总被引:6,自引:0,他引:6
李如密 《课程.教材.教法》2006,26(2)
教学美是指教师和学生在教学过程中所共同创造的审美因素和美感效应综合而成的整体。作为综合美的教学美,其综合性有多侧面的表现:它体现着教学与美的统一、教的美与学的美的统一、教学目的美与手段美的统一、教学内在美与外在美的统一、教学科学美与艺术美的统一、教学美的创造与欣赏的统一等。教学美与教育美、教学艺术、美的教学、审美化教学、教学的审美性、教学审美等相关概念既密切相关,又有明显的区别。 相似文献
12.
黄梅 《课程.教材.教法》2011,(4)
教学的智慧,核心是智慧,是指教师内在综合素质与策略性教学知识的总和。智慧的教学,核心是教学,是指教师的教学智慧在教学实践中运用、生成与创造的过程。化学教学的智慧体现在给予学生思想与灵魂的引领与启迪、对事业和学生的热爱、独特的人格魅力与化学教学艺术、整体的专业化素质,善于将教学经验策略化、化学教学知识组织与运用的结构化、自动化和条件化、完善的元认知知识和创造性的洞察力等方面;智慧的化学教学的实现在于科学地教学、艺术地表现和机智地发挥。 相似文献
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教学方法论是研究对人们的教学认识和教学实践具有普遍指导意义的一般的教学方法的理论,教学方法论的发展是受教学理念、教学思想制约的。在运用教学方法论指导思想时,人们往往采用非此即彼的思维方式,事实上,启发式教学与注入式教学、意义学习与机械学习、接受学习与发现学习、自主学习与合作学习,它们之间是错综复杂的立体交叉关系,共同统一于教学实践活动中。 相似文献
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语文教学的本质在于教学中各种对象、各种关系之间的和谐。运用多种教学技巧,可以让语文课堂更富于艺术性、更和谐。曲阜师大李如密教授认为:“教学艺术乃是教师娴熟地运用综合的教学技能技巧,按照美的规律而进行的独创性教学实践活动。”笔者以为,在语文教学中,我们应处理好教学内容的疏与密、教学节奏的张与弛、教学方法的巧与拙、教学程序的顺与逆、教学形态的动与静、教学语言的庄与谐等几对关系。 相似文献
15.
石教兴 《郧阳师范高等专科学校学报》2002,22(3):35-39
从工程制图的学习兴趣的培养、与创造性思维、与做人的高度方向 (z轴 )教学 ;工程制图与哲学、与美学、与物理学、数学的横向 (y轴 )教学 ;以及工程制图与教学大纲、教学周历、教材资料、教学挂图、教学模型、教学投影片、制图环境、教学环节、试题库、计算机教学等方面的纵向 (x 轴 )教学三个方面 ,论述了立体网络化教学改革与实践的探索和尝试 相似文献
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以安全工程专业为例,提出基于OBE理念构建实践教学体系。其要点为:依据培养目标和毕业要求明晰实践教学环节的教学目标,形成"一体化、多层次、递进式"实践教学内容;构建由教学目标、教学内容、教学方式、教学平台、教学评价组成的实践教学体系;实施教学与科研、虚拟与现实、校内与校外相结合的教学内容与教学方式;通过改变实践教学的评价方式,实现实践教学的持续改进。 相似文献
17.
教学现场的教学细节考察 总被引:1,自引:0,他引:1
教学现场与教学细节构成了教学实践研究的又一新视域.教学现场为教学细节的形成和产生提供规定的情境和条件;教学细节提供了外显行为和外部表现.在新课程背景下,关注一些常见教学细节的言与行、动与静、宽与严、张与弛、单与重的处理和调整,就是追求教学实践的智慧与艺术的统一. 相似文献
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思想道德修养与法律基础课实践教学从空间上可以分为课堂实践教学、校园实践教学与校外实践教学。与校外实践教学相比,以课堂实践教学为主的校内实践教学有着组织容易、节约费用等优点,适合在思想道德修养与法律基础课教学中广泛采用。校内实践教学形式可以针对思想道德修养与法律基础课中人生观、价值观、道德观、法制观等不同的教学内容来设计。在搞好校内实践教学的同时,必须重视理论教学并适当开展校外实践教学。 相似文献
19.
夏荣华 《成都教育学院学报》2006,20(9):13-14
针对目前高校专业音乐教师的教学控制意识淡漠、教学目标与教学结果常常出现较大偏差的现象,从专业音乐教师的个性化、专业发展、文化素质、教学理论等方面原因分析来看,从教学控制意识、计划与准备、课堂组织与管理、教学评价等环节,强化专业音乐教师的教学控制意识与教学控制能力的培养,更能规范目前比较混乱的专业教学现状,更有利于专业教学质量的提高。 相似文献