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美术课的作业展示不仅能看出课堂的教学效果也能让学生体会到完成作品的快乐心情,同时也更应该让学生体会到美的感受,它往往是美术课的高潮和画龙点睛部分。当然我们需要根据作业的内容及实际选择合适的方式展示,这样才能更好地达到所要求的教学目标。 相似文献
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季红霞 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2010,(4)
作业展评是把作业通过展出的形式接受他人的评论、评价.在服装专业教学中它为师生提供学习平台,实现教学相长的目的,是课堂教学空间的延伸.因其具有优化教学效果的作用,在服装课堂教学中运用较为普遍. 相似文献
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何潇 《中华活页文选(教师版)》2022,(11):96-98
作业设计与教学设计同样重要,好的作业设计可以起到加深认识、开发思维、提高兴趣、促进学生学科核心素养发展的作用。王月芬教授的《重构作业》这本书,系统深入地论述了作业设计的思想流派,作业设计的现状、问题及作业设计的策略。结合这本书与我初中语文教学的经验,我论述了作业设计的思想、初中语文作业设计的常见问题及初中语文作业设计的策略。 相似文献
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在别人眼里.作为教师给自己的孩子辅导作业和学习。在一定程度上有几分优越感,事实上也的确有一般家长所不具备的条件。儿子刚上一年级时.放学后先做作业是他很自觉的一个学习习惯.不会的问题也自然向我请教。刚开始我还能耐心地给他讲解,细心地帮他纠正错误。 相似文献
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初中美术作业不仅能够体现出学生本次课的学习效果,并且对下次课的学习起到了铺垫作用,因此,如何设计好美术作业一直都是初中教师关注的话题。为了在作业中提升学生的实践能力和创新水平,凸显学生的个性和活力,教师需要精心设计美术作业,让每一个学生都能够感受到美术的魅力。 相似文献
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石门实验中学借鉴国内外的教改经验,结合自身实际,开展了疑展评有为课堂教学探究并取得丰硕成果。本文根据政治科组近年来的实践,从操作流程、教学类型、学习方法等方面探讨疑展评有为课堂教学下思想品德学科的活动课教学。 相似文献
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周晨阳 《新课程导学(上)》2021,(18):20-21
成果展评是检验综合实践活动是否有效开展的重要方式.如何切实提高展评的质量,充分发挥其在综合实践活动课程实施中的驱动作用,是许多一线教师一直思考的问题. 相似文献
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不雷同,有想法,是美术作业创新的一个最明显的特点。我们可以从一件件充满新奇想法的作品走入聋生的内心世界,一同分享创作的快乐,一同体会创新的意义。要实现聋生美术作业的创新,我们可以分三步进行。 相似文献
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作业是培养地理核心素养的重要环节,而目前实施的地理作业设计大多缺乏核心素养理念和教育教学理论的指导.基于学科核心素养的理论基础进行地理作业设计可以从基于认知目标的双基作业设计和学科核心素养构成框架下的实践作业设计两个方面着手.其中双基类作业的设计基于马扎诺教育目标分类理论,分为学科基础知识和基本技能的梳理、地理双基问题... 相似文献
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在新课程改革背景下,教师对学生开展美术教学,不仅需要注重对基础美术知识的教授,还需重视对学生思考能力和动手能力进行培养,促使学生通过美术学科学习,审美能力和实践操作能力得到显著提升。文章试图通过对美术实践性作业进行创新设计,将绘画型、剪纸型和制作型作业纳入到实践性作业当中,以达到激活学生美术学习思维和提高学生综合能力的目的。 相似文献
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方德政 《中国校外教育(理论)》2014,(2):35-35,41
综合实践活动课程是以学生自主选择的实践体验为课程的基本方式。但在这几年的成果展评的实际操作过程中,也出现了一些“瓶颈”,存在着教师包办代替、轻过程、走形式、指导不到位等问题。从近几年指导的学生成果展评经验出发,提出了教师要指导学生从选题的适度性、合理分组、活动方式、活动过程的有效性、成果撰写及展示等几方面进行有效的指导,使综合实践活动课程教师的指导真正有效,发挥综合实践活动课程的核心价值。 相似文献
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近几年,教育界掀起了“轻负高效、优化作业设计”的教改浪潮。很多老师纷纷响应,成为了一个个勇敢的弄潮儿。他们把更多的精力和时间放在了如何精心设计作业,如何创新作业形式上,却把一项最基本最现成的作业——课堂作业本给忽略了。细看《课堂作业本》,我们不难发现这是一本融字词句篇为一炉,形式丰富多样的练习本。里面涉及的内容五花八门, 相似文献