幼儿园活动区教学之我见

幼儿由于家庭环境以及遗传素质、个性特点的差异,其身心发展水平和学习兴趣与需要也会有所不同。因此,幼儿教育过程中,程式化的活动区教学已不能满足幼儿学习的需要。笔者认为,教师应为幼儿提供自发性活动的时间和空间,支持和诱发幼儿的主动探索活动,满足幼儿自主活动、自发学习的需要。根据幼儿的年龄特点在活动区的定位上应突破陈规,渗透更多游戏和活动成分,以充分发挥活动区教学的生成性功能,让活动区更＂活＂。     

科学实验在幼儿园教育中的重要性

一、在幼儿园进行科学实验的特殊性幼儿园的科学实验主要指不需要在实验室中进行,不需要特定条件的实验,包括水、电、空气、光、磁及化学反应等诸多内容,其主要特点如下。1.幼儿的思维以直观形象性为主。对于有声、有形,看得见、摸得着的东西很感兴趣,也容易理解、记忆。在科学领域里,有很多原理看似简单,却很难用语言解释清楚。用于解释这些原理的专业术语对孩子来说无异于天方夜谭。科学实验能让幼儿直接看到事物性状的改变或     

幼儿园活动区教育答疑解析

活动区教育就是在幼儿园的室内、室外共同活动区域所开展的内容不同、形式多样，可供幼儿自由选择、自由操作、自发探索、自主学习的教育活动。它以其形式多样、内容丰富、选择自由、适合小组和个别教育等特点深受幼儿喜爱，是对集体教育活动的一种有益补充，对实施新《纲要》“促进每个幼儿富有个性的发展”的教育理念起到了积极作用。     

试论幼儿园的活动区教育

幼儿的独立、自信、自主等个性品质和发现问题、解决问题的能力，必须经过其自主的探索活动才能实现。     

幼儿园活动区教育实验研究

《幼儿园活动区教育实验研究》是辽宁省教委科学研究计划项目（编号：９５３２０５１）。经过１９９５—１９９８年三年的实验研究,已通过专家验收。一、问题的提出活动区是指为幼儿提供的发展各种能力的活动场所。活动区教育是指在一定的时间和空间设置各种区域（如角色...     

幼儿园活动区的开放教育

近年来，为了贯彻《幼儿园工作规程》中“为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”这一重要精神，许多幼儿园打破了传统的教育格局，开展了丰富多彩的区域活动，突出了活动区的地位。活动区为幼儿提供了大量动手操作、动脑思考的机会，使幼儿通过自身活动主动地获取知识经验，同时又使教师接触幼儿的机会增多，从而能更真切地了解幼儿，做到因材施教，活动区的开设已成为幼儿园一种重要的教育措施和手段。如何有效地挖掘、利用活动区的教育功能和优势，使幼儿真正主动、自主地学习和活动，是许多教师所关注的课题。活动区的开放教育，营造了…     

活动区活动的性质及其在幼儿园教育中的地位

近来,活动区在城市幼儿园颇受重视。大家基本认同了这样一种观点:活动区具有教育功能,可以成为幼儿的自主、宽松的学习环境。但是,在实际利用活动区时,不少幼儿园教师仍感到有些困惑,因为所见到或听到的各地的做法往往不太相同,不知怎样做才是正确的,或者说是合适的。据了解,我国目前利用活动区的方式尽管很多,但大体可以分为三种:(一)把活动区视为分组教学的场所。教师重点在     

隐性课程在幼儿园教育中的重要性

本文的研究目的是剖析隐性课程在幼儿园教育中的重要性、宽泛性、可操作性,以此来揭示隐形课程在幼儿园教育中的重要性。     

艺术教育在幼儿园教学活动中的重要性

实施美育的主要手段之一是艺术教育,在幼儿园教学活动和日常生活中引入艺术教育,可以让孩子的审美能力得以升华,有效地促进师生互动的过程,让孩子情绪更加开朗,思维更加活跃。因此,从幼儿时期开始实行艺术教育势在必行。     

幼儿园活动区教育模式的研究

关于活动区教育,国内外已有不少研究。国外研究的主要是单纯的活动区教育,即在他们的“开放教室”中几乎没有集体教育活动。根据我国的国情和我们对集体教育在幼儿全面发展中作用的认识,我们更倾向于采用集体教育和活动区教育相结合的方式,因为两种教育方式形成合力更有助于培养全面发展的跨世纪人才。     

幼儿园活动区中的同伴影响

正幼儿园活动区是指教师根据教育目标和幼儿发展水平有目的地创设活动环境、投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿与能力以操作摆弄为主要方式的个别化的自主学习活动地区。幼儿在活动区中是通过与同伴互动来表现自己的,孩子在活动区中相辅相成,心意相通,能够手拉手一起前进,一起发展,所以活动区中同伴间的互动交往影响对促进幼儿的全面发展具有积极的意义。     

“教学做合一”的教育思想在幼儿园活动区游戏中的运用

陶行知倡导的"教学做合一"的思想和方法应在学前教育中得到恰当运用。在幼儿园活动区游戏中践行陶行知"教学做合一"的教育思想,需要教师将活动内容与幼儿生活经验相结合,注意活动材料与幼儿操作实践相吻合,活动指导与幼儿自主发展相适合,引导孩子主动参与学习,充分发挥活动区游戏在幼儿学习与发展中的积极作用。     

“支架”在幼儿园活动区中的运用

“支架”（scaffold）是建筑学中的一个用语,这里用的是它的比喻义,指的是教师促进幼儿有意义学习的指导策略及良好的支持,它是推动幼儿最近发展区不断前进的策略之一。笔者借鉴了李妍的CLES设计发展模型中支架的分类,即信息铺垫式支架、概念支架、元认知支架、策略支架和任务支架。联系幼儿园活动区中的实例,针对老师对幼儿的引导提出一些供分享的建议。     

浅谈中国古典文学在幼儿园教育中的重要性

幼儿是指进入幼儿期的孩童,他们脱离了婴儿阶段,这一阶段的孩童在体格和神经发展中呈现积极的发育状态。这一阶段对于幼儿来说十分重要,幼儿普遍开始增强独立意识,并且在情绪发育、智力发育和直觉发育等方面,幼儿都处于积极的成长和发育状态。中国古典文学作为中华民族最宝贵的文化遗产之一,对于幼儿的教育产生着巨大的影响。本文简单介绍了当前幼儿园教育中中国古典文学的应用现状,中国古典文学在幼儿园教育中的重要性,以及在中国古典文学应用于幼儿园教育的具体工作策略,希望能起到抛砖引玉的作用。     

分析种植园地在幼儿园教育中的重要性

随着我国经济发展水平不断提高,教育制度也在深入改革,幼儿园是学生素质教育的基础,是开展义务教育的基础和铺垫。幼儿园教育中,除了教学生一些基础知识外,更重要的是培养学生的实际动手能力。种植园地是融合玩耍和学习两种行为的重要教育手段,能让学生实际体验到劳动的乐趣,还能学到知识。本文主要分析种植园地在幼儿园教育中的重要作用,并对其重要性进行论述。     

音乐游戏在幼儿园音乐教学中的重要性

<正>随着我国教育改革的全面推行,幼儿园教育逐渐改变了教育模式,通过音乐教学,来加强培养幼儿文化艺术素养。幼儿教师逐渐采用了音乐游戏模式,使幼儿在参与游戏的过程中,发挥出幼儿的音乐学习能力,有效挖掘幼儿的音乐潜力,使幼儿对音乐产生热爱。本文从音乐游戏对幼儿园音乐教学的重要性入手,针对教学现状提出了三点问题,并详细阐述了音乐游戏在幼儿园音乐教学中的应用策略。     

农村幼儿园如何在活动区开展活动

区域活动是幼儿在教师有目的、有意识的引导下,以个别或小组的方式自由合作、探索和学习,在环境的相互作用中获得身体、情感、认知等方面发展的一种教育组织形式。这种活动方式越来越受到幼教工作者的认同,如何合理利用农村的自然资源,探索适合本地幼儿的区域活动,是我们面临的问题。     

爱心教育在幼儿园混龄活动中的重要性探讨

当前,有许多幼儿园会经常举办幼儿园混龄活动,在实际活动过程中对爱心教育进行合理的渗透有着重要的教育意义与作用.因此,文章简要地叙述了影响幼儿爱心行为的因素,以及在幼儿园混龄活动中落实爱心教育的重要意义,并从树立榜样、语言诱导、行为规范、创设情境、家校合作等方面提出了在幼儿园混龄活动中落实爱心教育的有效策略.