桑葚儿红了

我家后园有两棵高大的桑树。每棵足有我们的一搂抱粗。每当桑葚红了的时候,这里就会成为我们常常光顾的地方。说到吃桑葚,那简直就是一件最开心的事。     

老爸,您辛苦了

老爸是一名语文教师,他总是在繁忙的工作中享受着教师的快乐。放学后,在家批改作业如家常便饭,瞧,今天他又带回一堆小山似的学生作文本。     

我学会了煮面

今天,妈妈教我怎样煮面。首先,把三碗水倒在锅里,把水煮开。怎样的水才算煮开呢?煮1～3分钟,水会发出声音,像在唱歌。这样还不算煮开,再过1～2分     

教师,你的时间都去哪儿了

正教师的时间里常常伴随着那片橘黄色的灯光。夜幕降临,教师披着这片暖融融的薄晖,悄悄钻进了书香淡淡的世界,徜徉在历史长河积淀的文明之中,孜孜吮吸,忘我沉醉,连通黄尘万里,接续千载光阴,字里行间移动着时间的影子,典籍开阖中扩容着智者的视野与思维。教师的时间里总有变幻的三支神笔。墨绿色的笔融汇着教师的智慧,也刷新着教师的思想,一摞一摞的教案、论文和课题,印证着教师工作的辛苦,也见证着教师成长的历程。雪白的笔飘飘洒洒,日复一日,年复一年,教师用这支笔将知识之火燃得通红也将双鬓染得雪白流逝的是逐渐泛黄的青春留存的却是孩子们由青涩     

老妈一生气,变成了“小乌龟”

我上一年级时,老妈听我汇报期末考试成绩,不禁喜形于色。"你们班有几个像你这样语文数学都考了99分的?"我据实回答:"只有我一个。"老妈抱着我狂亲了一通,兴冲冲地去开家长会了。不想老妈回来后,就钻进了被窝,头钻进被子里,身体蜷缩着,只把后背对着我们。老爸问:"把家长会的情况跟我们说说啊?"老妈从被窝里探出头来,气呼呼地说:"全班同学不是语文100分,就是数学     

外公睡了,我们都轻一点

"外公,你快一点儿啊!"扎着两个羊角辫,手里拿着棉花糖的我冲他喊着。"哎呦,外公老了,都追不上巧巧了。"他一手撑着腰,一手抚着胸膛气喘吁吁地应和着我。我跑到他身边,扶住他,咧开嘴冲他笑着说:"外公不老,外公一点也不老!"他宠溺地揉着我的头发,慈祥地笑着。蓝天,白云,老人,少女,这一幅画面定格在永恒中。     

学生厌学了,教师可学易中天

我喜欢易中天在百家讲坛开设的讲座,经常听得如痴如醉,为之倾倒。自己是一个师者,手下有七十几个听众,课堂上要花很多时间维持课堂纪律,花很多时间追缴课堂作业,从早忙到晚,但这些听众毫不领情,厌学情绪浓厚。教师要怎样做,才能让学生热爱学习?从     

作文指导课,你认真上了吗

一周两节的作文指导课,往往会被很多教师忽视。他们把最重要的作文指导由细变粗、由详变略、由长变短,就怕学生来不及打草稿、誊写。殊不知,每册教材上安排的习作类型都是我们学生最常见的,也是最经典的,要求教师充分利用作文指导课,将不同类型的习作写法给学生讲透彻。可惜,编者有心,一些教者却无意。每一次的作文指导课,我都是花了很多的精力,从学生的习作水平到教法等都具体     

请聆听,老师

请聆听,我们的心声,老师。请聆听,老师——时间像怎么也跑不累的小兔子,转眼,我们已经是初二年级的学生了,也许,我们不再需要老师寸步不离的督促,不再需要老师苦口婆心的教诲,也许,我们需要的是自己成长的空间,需要的是抓住即将逝去的童年……请聆听,老师——初二年级,生物、地理的会考,像千斤的重担,压得我们喘不过气来。眼看只剩下十几天的复习时间了,您却依然把您所教的学科列为重中之重,将原本只需要抄写的内     

爸爸,我想对您说

爸爸,我有几句心里话想对您说,您工作一直很忙,每次回到家后都是很疲惫的样子。我很心疼您,也有些埋怨您,因为您忙得连陪我的时间也没有。有一个星期天,     

你的同桌很不错,但就是上课喜欢说话,害得你也挨了老师不少批评,你怎么办?

话题预告:5月:老师冤枉过你吗?如果老师冤枉了你,你怎么办?6月:你喜欢漫画书吗?你觉得它对学习有利吗?7月:如果你要竞选班干,你觉得平时怎样做才能得到同学们的支持?     

巧用课堂10分钟,有效加强写字训练

《语文课程标准(2011年版)》对写字教学提出了新的建议:"第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。"如何落实课堂10分钟的写字时间,有效进行写字的指     

从“心”出发,自学引领英语阅读发展

正在英语教学中,英语阅读能力的培养和提高是小学英语教师必须重视的,由于课堂时间有限,教师在课堂上只能给学生一些基本的阅读指导,因此自学对于小学生英语阅读发展是必不可少的环节。针对学生自学,英语教师要进行合理的指导,帮助学生高效自学。我认为,可从启发自我管理,培养自学自觉性、引导随时思考,塑造自学独立性、鼓励合作探究,提高自学总结三方面入手。一、启发自我管理,培养自学自觉性自学自觉性是指教师要让学生有自学的意识,懂得什     

满腔诗情关不住,篇篇佳作笔下来——指导学生诗词创作的经验和体会

作为一名语文教师,自然地,我对祖国文字有种偏爱,更因为性格的关系,我尤爱古诗文.我常被它们凝练的语言折服、深邃的哲理震撼.三词五句,即勾出无穷画卷,荡漾开万千情愫,或婉约,或豪放,或清丽,或深沉.我曾长时间地沉醉文中,不愿抽身.为此,当古诗创作的春风初吹,我即率先行动,在我所教的班级中开展了丰富多彩的诗词普及活动.