邓小平对毛泽东实事求是思想的新发展－－庆祝中华人民共和国成立50周年

为庆祝中华人民共和国成立50周年,章简要叙述了新中国的主要缔造毛泽东实事求是思想的形成过程,重点从6个方面论述了邓小平在中共十一届三中全会前后对毛泽东实事求是思想的丰富和发展。作的结论是：实事求是是马克思主义普遍原理与中国革命和建设的具体实践相结合的产物,是中国革命和建设事业兴衰成败的关键,是个关系到党和国家前途与命运的问题。     

邓小平对毛泽东实事求是思想的新发展

实是求是是毛泽东思想的精髓和根本点,但怎样才能做到实事求是呢？邓小平认为,只有从解放思想;只有从中国的实际出发,把马克思主义同建设有中国特色的社会主义现代化建设实际相结合;只有坚持实践是检验真理的标准与坚持生产力标准相统一;并建立一套有利于提倡实事求是的社会组织制度,以及将实事求是化为人生观,融化成个人的道德品质才能做到。     

浅议毛泽东邓小平对实事求是思想的贡献

实事求是是中国共产党的思想路线,作为中国共产党第一代和第二代领导集体核心的毛泽东,邓小平对实事求是思想都做了巨大的贡献,本文不以此为主题,对两人的贡献作一个简单的论述。     

实事求是——毛泽东和邓小平解决中国问题的立足点

实事求是是马克思主义的思想路线，也是中国共产党人最具有特色的基本原则。以毛泽东和邓小平为代表的党的第一代和第二代领导人，在领导中国革命和建设过程中，把马列主义基本原理同中国实际相结合，把实事求是分析中国国情作为解决中国问题的立足点，找到了中国革命和建设的正确道路。     

毛泽东与邓小平实事求是思想之比较研究

党的思想路线是党的实践活动的思想方法和原则,是党建设的灵魂,是党的生命力之所在。文章从实事求是思想的理论起点、视角和构成三个方面对毛泽东和邓小平思想进行了比较研究,这对我党在新时期进一步坚持解放思想、实事求是的思想路线,弘扬与时俱进的精神以及保持共产党员先进性等方面具有重大的理论和现实意义。     

实事求是是毛泽东邓小平政治学说的哲学基础

实事求是是马克思主义的基本原则，把马克思主义的灵魂和精髓归结为实事求是，是毛泽东邓小平结合中国实际对马克思主义作出的最深刻、最精辟的概括。在毛泽东所阐释的实事求是命题的认识论内涵的基础上．邓小平坚持和继承了这一思想，实现了创造性的发展，为邓小平理论的形成奠定了坚实的哲学基础。     

邓小平与毛泽东实事求是观比较

邓小平的实事求是观继承了毛泽东实事求是的思想 ,二者本质上是一致的 ,都来源于马克思主义 ,都是对错误思想的批判 ,都取得了理论和实践成果。二者又有不同 ,邓小平丰富和发展了实事求是思想 ,提出解放思想是实事求是的前提 ;把解放思想作为我们党的思想路线 ,并把生产力标准引入思想路线中 ,解决了困扰人们的思想问题 ,发展了马克思主义、毛泽东思想。     

实事求是--毛泽东和邓小平解决中国问题的立足点

实事求是是马克思主义的思想路线,也是中国共产党人最具有特色的基本原则.以毛泽东和邓小平为代表的党的第一代和第二代领导人,在领导中国革命和建设过程中,把马列主义基本原理同中国实际相结合,把实事求是分析中国国情作为解决中国问题的立足点,找到了中国革命和建设的正确道路.     

毛泽东和邓小平论“实事求是”之比较

毛泽东和邓小平分别是我们党建国以来第一代和第二代领导集体的核心,是我们党、我们国家最杰出的思想家、政治家。他们在领导中国革命和建设事业中提出并详细论述了实事求是的思想观点,并把实事求是提高到党的思想路线的高度,把实事求是和中国革命和建设事业紧密地联系在一起,为中国的革命和建设做出了伟大的贡献。 实事求是,是以毛泽东同志为代表的中国共产党人在反对主观主义,特别是反对教条主义的斗争中,总结马克思列宁主义普遍原理同中国革命的具体实践相     

实事求是 解放思想 ——-联结毛泽东，邓小平两位伟人思想的一条红线

本文论述了实事求是、解放思想在毛泽东思想及邓小平的建设有中国特色社会主义理论中的地位，指出联结毛泽东和邓小平两位历史伟人的思想路线，就是实事求是、解放思想。     

邓小平对毛泽东教育思想的发展

邓小平在新的历史时期，运用毛泽东教育思想的基本观点，揭示了教育与实现现代化的关系，确定了教育在现代化过程中的重要地位；邓小平在新的历史时期，坚持毛泽东教育思想的基本观点，在国内外形势发生变化时，澄清了某些人的错误认识，旗帜鲜明地维护了社会主义教育的正确方向；邓小平在新的历史时期，审时度势，发展了毛泽东的教育改革思想。提出了“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略构想，为我国教育改革勾勒了前景，同时也为我国的教育改革提供了原则，指明了方向。     

邓小平同志对毛泽东认识论的新发展

毛泽东《实践论》是对马克思列宁主义认识论的重大发展。邓小平在中国改革开放实践过程中，对毛泽东认识论思想给以新的重大发展：把实践检验真理的标准，作为党的思想路线不可分割的组成部分；把马克思主义认识论同群众路线的工作方法结合起来；坚持能动的反映论，胆大和心细有机结合；丰富和发展了“实事求是”毛泽东这一哲学思想的精髓。     

邓小平对毛泽东教育思想的发展

邓小平在新的历史时期,运用毛泽东教育思想的基本观点,揭示了教育与实现现代化的关系,确定了教育在现代化过程中的重要地位;邓小平在新的历史时期,坚持毛泽东教育思想的基本观点,在国内外形势发生变化时,澄清了某些人的错误认识,旗帜鲜明地维护了社会主义教育的正确方向;邓小平在新的历史时期,审时度势,发展了毛泽东的教育改革思想。提出了"教育要面向现代化,面向世界,面向未来"的战略构想,为我国教育改革勾勒了前景,同时也为我国的教育改革提供了原则,指明了方向。     

邓小平对毛泽东法制思想的继承与发展

邓小平不仅敢于和善于创新,而且也善于总结和继承前人的优秀成果.通过分析、比较邓小平与毛泽东的法制思想的关系,认为邓小平继承和发展了毛泽东法制思想的民主原则、社会主义原则,以及立法要从实际出发、要坚持原则性和灵活性相结合的原则.对深入学习研究领会邓小平法制思想有一定的启示和借鉴意义.     

实事求是是邓小平史学研究思想的根本原则——纪念邓小平重申“实事求是”31周年

在领导中国革命和建设的恢宏实践中,邓小平提出了一系列重要的史学思想,形成了一整套内容丰富、蕴涵深刻的史学体系。实事求是在其史学观中占有非常重要的地位。实事求是是邓小平第三次复出后的工作首要,是中共党史的真实写照,是邓小平理论的精髓,是邓小平史学研究思想的根本原则。     

邓小平对实事求是思想的丰富和发展

邓小平在党的十一届三中全会以来恢复和重新确定了实事求是思想路线，阐明了这条思想路线所包括的具体内容；高度评价了实事求是在马列主义、毛泽东思想中的地位，明确地提出了实事求是是毛泽东思想的出发点、根本点，是马克思主义的基础，并把辩证唯物主义和历史唯物主义概括为实事求是；肯定了实事求是是中国革命和建设取得胜利的根本保证。     

对邓小平实事求是思想和实践的新认识

实事求是的本质要求,就是理论与实际相结合。既要对马克思主义的理论有完整、准确的理解,又要对具体实际、时代特征有深入了解和把握。邓小平是从中国实际出发来对待和运用马克思主义的,是新时期中国共产党实践实事求是的典范。解放思想是实事求是题中应有之义,主要表现为在贯彻原则过程中必须采取灵活的策略,科学认识和对待实践中出现的新问题。邓小平实事求是思想和实践启示我们,把理论的科学性和实践的创造性统一起来,有利于认识和贯彻科学执政这个重大的实践课题。     

论邓小平对毛泽东哲学思想的发展

本文从理论上的创新与实践中的运用与发展两个方面论述了邓小平对毛泽东哲学思想的四大发展。一是全面发展了毛泽东实事求是思想;二是发展了毛泽东发展生产力思想,形成了一个全新的发展生产力思想体系,三是发展了毛泽东生产力标准思想,提出“三个有利于”判断标准,实现了实践观、历史观与价值观的高度统一;四是把毛泽东社会主义革命形态辩证法发展为社会主义建设形态辩证法,并初步实现了唯物辩证法与现代系统理论的整体结合。     

邓小平实事求是思想的特色

邓小平同志实事求是思想具有鲜明特色.概括来看,主要包括:立足于现实,坚持实事求是的前提;学习马克思主义理论,奠定实事求是的基础;坚持实践第一,抓住实事求是的关键;倡导解放思想,增强实事求是的动力;探索社会主义建设规律,把握实事求是的实质;勇于开拓创新,加快实事求是的进程.研究邓小平同志实事求是思想的特色,有助于进一步推进马克思主义新发展.     

邓小平对毛泽东外交思想的继承与发展

自改革开放后,邓小平继承和发展了毛泽东反对帝国主义、维护世界和平、促进人类进步的外交战略思想;继承和发展了毛泽东独立自主思想;继承和丰富了和平共处的原则;继承和发展了毛泽东与国际主义相结合的思想;继承和发展了毛泽东提出的关于战争与革命的“两点论”的思想;继承和发扬了毛泽东引进国外先进技术,开展对外经济合作的思想;继承和发展了团结和依靠第三世界国家的思想。