美术院校学生英语口语学习中的言语失误分析及教学对策建议

言语失误是口语表达和交际中的常见现象。从言语失误的一般理论和分类出发,重点分析言语产生的过程中,特别是教学实践中美术院校学生言语失误的原因,得出言语失误分析对口语教学实践的一些有益启发。     

浅谈心理语言学对言语失误的研究

根据言语生成理论,交流中话语夹带言语失误是真实的自然言语的体现。此种失误有规律、广泛的存在于日常交流中。语言学界对言语失误现象的规律及其解释各不相同甚至互相对立。综合言语失误的研究成果,本文从心理语言学角度就言语失误的类型、特征、成因、研究方法及其研究的价值作一简要回顾。     

言语失误例析及启示

本文从日常生活中选取了一些言语失误的例子,并将分析其错误类型以及原因,尝试提出对课堂教学有益的建议。     

运用言语行为理论阐释广告语言语用失误

当今社会许多广告不时引发争议,甚至受到政府的禁止。从言语行为理论的角度看,这些广告大多存在一定的语用失误。文章从施为行为真实条件的违背与否、能否取悦公众、广告语言中修辞和间接言语行为的正确使用与否方面进行分析,揭示部分广告在社会中产生不良影响,甚至遭到禁令,从而违背广告初哀形成语用失误的原因,在一定程度上提高广告商的广告水平和公众识别广告的能力。     

在构拟言语生成机制和语言分析上言语失误的价值研究

言语失误是言语产生模型中的一大要点.而言语产生又是心理语言学研究的重要课题之一.本文就研究言语失误在构拟言语生成机制和语言分析上的价值进行论述.     

语言输入假说理论与二语输入的人性化策略

克拉申的语言输入假说理论是第二语言习得理论中非常重要的研究成果,它对英语的教与学产生了深远的影响。本文简单介绍了该理论并在此基础上探讨了二语输入策略：输入动机的激发、输入材料的选择、输入数量的保证等;同时,还从马斯洛的需求理论论述了二语输入的人性化策略。     

言语行为理论视阈下公示语英译失误探析

公示语在社会工作生活中的作用不容忽视,其英译质量更是不容小觑。基于言语行为理论视角,分析当前的公示语英译在言内行为层面、言外行为层面及言后行为层面存在的问题,并指出产生这些问题的原因,以期对规范公示语英译起到一定的促进作用。     

关于言语失误的论析

口语交际是一个复杂的动态过程,言语失误就是在言语交际这样一个动态的过程中产生的。它是言语输出时常见的错误,因而研究言语失误成为研究言语产生的重要手段之一,越来越受到研究人员的重视。科学分析言语失误的研究始于70年代早期,此后,许多语言学家使用言语失误来观察语言单位在言语产生中的作用。本文首先简要介绍了言语失误,而后对其成因做出了具体阐述。言语失误会导致交际困难、对方误解等意想不到的结果,使交际目标难以实现。希望通过关于言语失误的论析,得出一些深层次的启示,帮助避免言语失误。     

言语行为理论视角下的招聘语篇分析

当前,各行各业专业人才流动性较大,在这一环节中发挥突出作用的便是招聘信息。本文旨在篇章语言学研究框架中以言语行为理论为基础,运用行为与功能为取向的语用学篇章分析方法,对所搜集的50篇招聘广告语篇结构要素进行分类与分析,探寻招聘广告的行为结构与交际功能,从而为言语行为理论的推广应用提供实证基础。     

言语行为理论视角的语篇连贯探析

语篇衔接与连贯理论自韩理德（Halliday）和哈桑（Hasan）在1976年提出以来,在学术界产生了很大的反响,国内外语言学界对语篇连贯的研究也越来越重视,引起了学者们进一步的研究。本文运用言语行为理论对语篇的连贯问题进行分析,提出了语篇在言语行为理论不同层面上连贯的有形连贯、隐形连贯和无形连贯的表现模式。     

言语失误的论析

口语交际是一个复杂的动态过程,言语失误就是在言语交际这样一个动态的过程中产生的.它受到认识因素、心理因素、社会因素、语言因素等的影响,导致言语失误不可避免的产生,言语失误有时不仪会使交际阳难、对方误解,还会产生意想不到的结果,难以实现交际目的.因此,我们应该努力避免言语失误.     

言语交际失误对外语教学的几点启示

外语学习的最终目的是运用外语进行交际.只有同时具备语言能力和交际能力这两种能力,才算真正掌握了一门外语.但在现实的言语交际过程中经常会出现一些失误,那么如何才能更好地提高学生的语言能力,使学生在运用外语进行交际时尽量减少失误的出现呢?这就要求我们在实际的教学过程中采取一些必要的措施和方法.     

框架语义学理论视角下的公示语英译失误分析

概述了框架语义学理论的含义及其对公示语翻译的启示,从框架语义学角度具体探讨了公示语英译失误原因。希望能为公示语翻译提供一种新的视角和方法,从而对改变中国的公示语翻译现状有所帮助。     

汉英非言语交际的文化对比及语用失误说略

为更好地提高汉英两种语言间的跨文化交际语用能力,文章对汉英两种文化在非言语交际中的异同进行了归纳。指出,不可忽视汉英非言语交际文化的缺乏而导致的语用失误现象。     

建构主义理论框架下的二语习得语言输入研究

在建构主义的理论框架下,人们对二语习得语言输入的研究有了新的视角,认为在语言输入过程中,二语学习者不再是被动消极地吸收语言知识,而是积极主动地去建构不同于以前的新的语言知识体系。     

言语行为理论视野下神奇的英、汉称呼语

称呼语是我们生活、学习和工作中非常重要的一部分。本文界定了称呼语的概念,论述了中外对称呼语的研究及意义,运用言语行为理论探讨了英、汉称呼语的神奇之处。称呼语表达了重要信息:要求交际、表达对交际对象身份的认同、表达心理策略、改变心理状态和指示情感。文章剖析了英汉称呼语差异的深层文化原因,以期对称呼语的研究有所裨益,促进人们在语言交际中合理使用称呼语。     

英语言语失误分析对口语教学的实践意义

言语失误是交际过程中不可避免的语言现象,对教学和阅读中收集到的话语材料进行分析整理,以Clark和Carroll等前人关于言语失误研究成果为基础,分析了言语失误的类型及原因,最后提出对英语口语教学的一些看法.     

英语言语失误理论分析及其对口语教学的启示

笔者在参考了Clark和Carroll等前人关于言语失误研究成果的基础上,分析了言语失误的特征及原因,最后提出对口语教学的一些看法。     

论言语体裁理论视角下的语篇交际能力培养

语篇是一个交际单位,语篇交际能力是交际主体必备的语文素养。修辞学、语篇分析等学科中的言语体裁研究起始和归宿于语言的交际运用研究。文本分析和写作指导都应有言语体裁理论视角,着力引导学生认知言语体裁使用的规范性、言语体裁的语篇交际功效及同一言语体裁的不同语篇组织的语境动态性,这是培养学生语篇交际能力的有效教学策略。     

言语产生模式的计算机模拟

本文根据心理语言学关于言语产生理论的基本框架,介绍了计算心理语言学对语篇计划、句法编码以及词素调取等三个环节进行计算机模拟的代表性模式,包括语篇模型、灵活增量句法产生模型和扩展性激活网络模型。