共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
1教材分析植物细胞工程的发展对传统的农作物育种、生产方式等产生了巨大的影响。依据细胞全能性原理可以进行植物组织培养,不同植物进行组织培养的步骤大体相似,但具体要求各不相同,如同种材料诱导分化根、芽等不同部位,所用诱导因子不同。植物组织培养在植物细胞工程中已是相当成熟的技术之一, 相似文献
3.
维林山水）是一篇“看图学文”，教学时要体现其课型特点。笔者就“学文’才的“读”谈点教学建议。（桂林山扬这篇文章描述了桂林秀丽多姿的山水景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。为使学生理解课文内容，教学本课，可安排多种形式的读，以读促思，引导学生从读中求解。范读。在学生细致观察（桂林山水》彩色图后，可由教师范读课文。目的在于让学生初步体会作者是按什么顺序进行观察的，观察的重点放在什么地方，用哪些词语来描写桂林山水的特点。在此基础上由朗读能力较强的学生再读课文，其他学生对照课文边听边勾画出重点词句… 相似文献
4.
《开国大典》教学札记□福建宁化实验小学陈贵忠五年制第九册《开国大典》是一篇新选课文。写的是１９４９年１０月１日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼的空前盛况，充分表达了中国人民当家做主的自豪、欢乐的心情。本课先写了举行开国大典的时间、... 相似文献
5.
五年制第九册《开国大典》一文,是一篇新入选课文,写的是1949年10月1日,中华人民共和国中央人民政府成立,在首都北京举行典礼的空前盛况,充分表达了中国人民第一次当家作主的自豪、欢乐 相似文献
6.
人民教育出版社语文一室编写的《小学语文阅读课本》两册,是为配合实施1991年8月国家教委制定的《中小学语文学科思想政治教育纲要(试用)》的。该课本到达小学师生之手是在今年三四月间。由于课本出版不久,又没有相应的教学参考书,给教学带来不少困难。为使今年秋季各地各校更好地通过这套课本加强中国近代史、现代史和国情教育,本刊特组织了《小学语文阅读课本》中讲读课文的教研材料、教学参考资料,还发表了使用这个课本的参考意见,力求为新学年的语文教学提供切实的服务,更是为加强“两史一情”教育作点贡献。 相似文献
7.
王仁富 《中国小学语文教学论坛》1996,(4)
“古人云:诗中有画,画中有诗。古人常常吟诗作画或观画吟诗。《风景谈》一文为我们描绘了六幅‘风景画’,我们何不来个读文作画呢?” 一石激起千层浪,学生“欣欣然有喜色”。在学生研读课文的基础上,我提示如下: “每幅画面有两部分内容构成,是哪两部分呢?” “一部分是自然风景,一部分是人的活动。” “每幅画描绘了什么自然风景,其特点是什么?描绘 相似文献
8.
这篇童趣盎然的讲读课文,叙述了一匹小马两次过河的经过,启迪孩子们遇事要动脑筋思考,亲身实践探索,课文深入浅出的将深奥的道理寓于生动的故事情节中。教学时应紧扣这一特点抓住重点词句,了解小马第一次来到河边,听老牛和松鼠各述 相似文献
9.
10.
雷安军 《宜宾师范高等专科学校学报》2014,(4):62-66
《法社会学原理》奠定了社会法学这门学科的基本地位。该书阐释了社会法学的基本原则：法发展的重心在于社会本身,而不是立法、法学或司法判决。该书极大地推进了法学界对法学研究对象和研究方法的认识。 相似文献
11.
《开国大典》(人教社义务教育五年制第9册、六年制第11册)这篇课文,通过4个场面的具体描述,展示出1949年10月1日,在首都北京举行开国大典的盛况,表达了中国人民第一次当家作主的自豪、欢乐心情。为此,教学本课,可抓住文中所描绘的场面,引导阅读,通过品味语言文字,加强语言文字训练,加深理解开国大典的盛况和伟大意义。 相似文献
12.
13.
14.
徐亚青 《教学月刊(小学版)》2006,(12):12-14
读《菜根谭》,常常是仁者见仁,智者见智。毛泽东曾说:“嚼得菜根者百事可做。读懂一部《菜根谭》,体味人生的百种滋味,就能做‘风斜雨急处,立得脚定。花浓柳艳处,着得眼高。路危径险处,回得头早’。”《菜根谭》要静静地读,细细地品,笔者读后,茅塞顿开。用其精髓指导语文教学,着实是一条经典之路。淡中真味,常中神奇平平淡淡才是真,酸甜苦辣只是调味品,能让我们百吃不厌的还是粗茶淡饭。读书也是同样的道理,用不着玄虚的道理来解释,唯有真正深入到字里行间,使语义的理解走向意象的丰富,才能品出个真味。著名教育家苏霍姆林斯基一再强调,学习… 相似文献
15.
<正>一、教学背景2022年4月,教育部新颁布的《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“艺术新课标”）强调艺术课程的育人导向,坚持以美育人,重视艺术感知和情感体验,培养学生正确价值观,引导学生明确人生的发展方向,成长为有理想、有本领、有担当的时代新人,为实现中华民族伟大复兴做出贡献。艺术新课标中首次新增了影视（含数字媒体艺术）,要求一至七年级融入影视内容,八至九年级分项选择开设影视课程。 相似文献
16.
《语文课程标准》指出:“语文课程应植根于现实,开放而富有创新活力。”这就要求教师对远离儿童视野的教学内容要重组、延伸,衔接到儿童生活的世界中去,激活原本凝固的语言文字,使其形象、鲜活,最终在学生内心强烈涌动。结合本课教材特点,我采用“欣赏画面中入境,通读课文中排序,品读想象中生情,深读积累中拓展”的教学方法,引导学生采用各种方式读文,做到在读中有所体验,在读中有所感悟,在读中浮现画面,切实体会到文中的思想感情及作者的写作匠心。一、对比欣赏,激发读文热情1.布置学生课前收集阅读一些描写近百年来中国人民遭受帝国主义侵… 相似文献
17.
杨华 《宿州教育学院学报》2007,10(6):89-90
高等师范院校是教师专业成长重要的奠基阶段,《小学语文教学法》课程则是高师培养小学语文教师的重要专业课程。我国师范教育体系层次结构的调整及基础教育课程改革的发展都迫切要求高师《小学语文教学法》根据课程性质改革实施策略,"教学做合一",为师范生专业技能成长夯实基础。 相似文献
18.
(传统的教学，教师多以一系列的问题引导学生：课文有多少个自然段?每个自然段讲了什么?文章写了哪几个场面?可以怎样分段?程式化的教学方法，扼杀了学生的读书兴趣，学生不会整体把握课文。本设计教师充分地尊重和信任学生，让学生在读课文时即捕捉主要内容，了解叙述顺序，这样有助于培养学生的概括能力。比赛机制的引用，使学生学习积极性得到提高。) 相似文献
19.
《火烧云》是一篇状物抒情散文,主要写了夕阳西下时火烧云颜色和形状的变化,人们看到火烧云时欣喜的心情。全文描写细致动人,情趣横生,想象丰富,意境幽美,给人以美的享受,美的熏陶,是培养学生审美能力的上乘之作。教学时,应根据教材特色,抓住课文优美的语言文字和生动的艺术形象,寓美育于讲读之中,潜移默化地培养学生审美、爱美的高尚情操。那么这一课在讲读中究竟该怎样渗透美育呢? 一、抓住一个“奇”字,想象情境美。本课共有七个自然节,1—2节写火烧云上来时, 相似文献
20.
通过《人的营养》一课的教学,要让学生认识人体需要的营养成分有:淀粉、脂肪、蛋白质、水、盐及一些维生素,明白这些营养成分中的一部分是组成人体的材料,一部分是供给人体所需能量的,为以后的《人的消化》打基础。 为达到上述目的,提高学习效率,教学时我打破常规,对教学结构进行了变革,作了一些巧妙的安排,效果很好。 上课开始时,我没有让学生看书,而是给学生讲了一个故事;方志敏在狱中用米汤往外写信的革命故事。着重讲了鲁迅先生用加碘的水浸泡信纸,纸上 相似文献