以人为本 城乡一体 和谐发展——成都市大力推进城乡教育一体化，促进区域内教育均衡、协调、可持续发展

进入新世纪以来，中共成都市委．市政府按照党中央．国务院和四川省委、省政府的要求，从成都经济与社会发展的客观需要出发，制订并实施了统筹城乡发展、推进城乡一体化的战略。成都市教育局党组深刻地认识到，在成都大城市带动大农村的格局下，推进城乡教育一体化．实现全市教育均衡发展。     

结合时代特点 加强“三观”教育

加强大学生的世界观、人生观、价值观教育，是时代的要求，当他们成都的保证。“三观”教育要取得成效，必须结合时代特点，以“两课”为主渠道，依托政工干部和群团组织，重视社会实践，调动各方面的积极因素。     

擎教育现代化大旗筑西部教育高地——成都市教育局局长杨伟谈成都基础教育的第二次跨越

四川成都是一座历史悠久的文化名城,其教育历史也源远流长。我国第一所地方官办学校——文翁石室就创办于2100年前的成都。新中国成立以来,成都教育事业发生了翻天覆地的变化,展现出前所未有的勃勃生机。高擎现代化大旗作二次历史性跨越基础教育是科教兴国的基础工程,对提高国     

论“成都教育”的自主与自信

在推进成都市教育现代化、国际化和均衡化的背景下,"成都教育"避免了自我否定、自我边缘化、自我客体化的弊端,并对成都教育鲜活的教育实践经验进行系统总结和整体呈现,确立了"成都教育"的教育理论自主与教育制度自信。     

推进城乡教育一体化实现教育均衡发展

成都简称“蓉”，是一座有着3000多年历史的历史化名城，西南地区科技、商贸、金融中心和交通通信枢纽。早在2100年前，蜀郡太守翁在成才开设学堂、办石室，首开全国地方政府兴办官学之先河。     

朴素的教育最美

如今，教师外出考察学习成为—种潮流。我先后去过山东杜郎口、江苏洋思等名校，但记忆最为深刻的是美丽的成都武侯实验中学之行。     

吃苦教育，路在何方

针对当前独生子女娇生惯养的特点，许多有识之士纷纷主张在中小学对学生进行吃苦教育，一时间吃苦教育（或曰“挫折教育”）在全国四处开花，迅速开展起来。但时至今日，其效果究竟如何呢？成都金苹果幼儿园从１９９７年６月开始对幼儿园进行“寒冷教育”。由于当时正值夏季，全园１６０个幼儿的家长，９０％为孩子报名参加了此项锻炼。随着冬季的临近，一些家长开始打起了退堂鼓，有近４０名幼儿陆续退出了“寒冷教育”的锻炼，但其余１００多名幼儿却在其家长的鼓励下坚持了下来。经过近一年的寒冷教育，这些孩子的身体状况和精神面貌都发…     

寻梦理想教育的路径创新——成都高新区教育高速发展的动力解读

一个教育快速发展的奇迹。一种教育体制、机制和办学模式创新的尝试，一首大写优质教育和公平教育诉求的诗篇……在经济社会高速发展的成都亮新区，放歌教育理想的豪情和活力，勃动于一个不朽的灵魂——创新催生的教育核心发展力。     

加快专科改革步伐 大力发展高职教育

西南交大峨眉分校成立于１９８９年，西南交大在成都扩建总校后原峨眉校区改为分校。峨眉分校占地１０００余亩，建筑面积２０余万平方米，是一所以普通专科教育为主，大力发展高等职业技术教育，适度发展一般本科教育，同时把发展成人教育、中等职业技术教育作为增强办学...     

把义教均衡发展作为解决教育问题的抓手

中国国务委员陈至立今天出席在成都召开的全国义务教育均衡发展经验交流现场会时强调，要坚持科学发展观和正确教育思想，坚持一切从实际出发，积极探索，采取切实措施，加快推进义务教育均衡发展。     

有效解决投入瓶颈 健康发展农村教育——我省农村教育体制改革研讨会综述

日前，省教育厅基础教育处、教育 报刊社、省教育学会农村教育研究分会 举办的我省农村教育体制改革研讨会 提出，农村教育投入应突破体制框架， 建立政府投入的刚性机制和成本分担 机制；“以县为主”管理体制改革必须 落实“三权”下放给教育；教育自身要 加快改革，走盘活资源、多元投资、化解 负担、共同办学的路子。…… 建立完善投入的刚性机制，多渠道 筹措体制 “经费短缺已成为制约农村教育改 革和发展的最大瓶颈”。东北师大农村 教育研究所所长李伯玲，首先强调了他 们调研全国农村教育现状获得的认识。 无独有偶，成都教育学院…     

为民族教育鼓与呼的二十年——从《民族教育》到《中国民族教育》

难忘1986年，生气勃勃的虎年，“七五”计划第一个春天．全国首家国内外公开发行的民族教育刊物《民族教育》（双月刊），诞生在天府之国成都。中国民族教育发展史上，竖立起了一块里程碑。 创办者谁？四川省民委、四川省教育厅、西南民族学院。当时，全国民族教育改革正掀起浪潮，各民族实践经验亟待总结；各地区改革信息需要交流；民族教育各层次发展的路子与诸种模式，应当探索；广大第一线的民族教育工作者，呼唤理论指导；全国教育报刊何其多，却唯独没有反映和研讨少数民族教育的刊物……     

成都教育实现网络全覆盖、学校全接入

日前．成都教育城域专网建设工作顺利结束。至此，成都市20个区（市）县的1104所学校和单位全部接人专网。成都教育专网是覆盖全域成都、非虚拟的全程光纤网络．是成都市实现城乡教育均衡化、一体化，实现教育现代化的重要信息化基础设施。系统采用先进光纤以太网传输和万兆骨干路由组网技术，以市、县两级（教育局）数据网络中心为基础。通过校、县、市三级光纤联通：学校100M内网接入．县到市双上行10G带宽城域骨干连接，覆盖全市中小学和相关教育机构，是全域成都无缝融合的教育业务专用信息网络。     

别把我们当小核——小学5～6年级学生性健康教育调查报告

2004印9月～2005年9月．历经一年．四川省教育厅重点课题《四川省中小学生性健康教育实施研究》课题组，完成了对成都外国语学校附属小学、成都人北实验小学、成都苏坡中心小学、绵阳警钟街小学、西昌市第一小学和马尔康师范附属小学的学生进行的《小学生性健康教育实施问卷调查》及数据的统计分析。小文通过对这几所学校小学5～6年级1353名学生的问卷分析。揭示了小学5-6年级孩子的性现状，     

探索我国自治式大学生安全教育

据2002年一份对成都高校大学生的安全意识调查显示：63％的人对安全防范抱有侥幸心理，16％的人对安全问题漠不关心。随着时代的变迁，“象牙塔”具有封闭意义的围墙已经消失，大学生的活动范围从校园逐步扩大到整个错综复杂的社会，这使得各种生存隐患凸现。另据我国高校保卫学会对13个省自治区直辖市76所高校调查显示，1999-2000年两年里，这     

以先进的办学理念打造高职教育品牌

高职院校的办学理念是高职院校最宝贵的无形资产。在“以人为本，争创一流，打造品牌，办出特色”的办学理念的引领下，成都航空职业技术学院坚持科学的办学定位，以服务为宗旨，就业为导向，成功创新了基于产学合作教育的高职教育人才培养模式；实施精品战略，在专业、师资、实践教学基地、课程和教育研究等方面争创一流，打造了品牌，提高了人才培养质量，办出了高职教育特色。     

难忘的中学语文教育

我出生于辽宁义县。“9·18”事变日本侵占东北后,随父母先后迁往天津、西安、成都等地。我的小学高年级及整个中学生活都是在抗战时期的大后方成都度过的。     

教育互动发展联盟——城乡教育均衡发展的实践创新

推进城乡教育均衡发展是我国基础教育发展的首要任务,而从县域内推进城乡教育均衡发展提升到市域层面是大势所趋.成都市结合三圈层空间结构特点,提出城乡教育互动发展联盟实践模式.该模式将成都三个圈层20个区（市）县组成10对“一对一”的互动发展联盟体,通过跨区域学校结对,以多样化推进方式促进城乡学校共同发展.城乡教育互动发展联盟实现了优质教育资源在“全域成都”的统筹配置,有效促进了成都教育圈层融合和高位均衡发展.     

加快城乡教育一体化步伐办人民满意的教育

成都教育的改革与发展,必须围绕"统筹城乡经济社会发展,推进城乡一体化"这个大局,认真转变观念,加快城乡教育一体化步伐,努力提高城乡教育发展的水平和教育质量,充分发挥教育在现代化建设中的基础性、先导性和全局性作用,为营造全民学习、终身学习、推动建立学习型社会,增强成都综合竞争能力的社会基础作出应有的贡献.     

打造“全域成都” 实现教育均衡发展

近年来,成都教育按照全域成都的理念,充分发挥和利用统筹城乡综合配套改革试验区和统筹城乡教育综合改革试验区的平台和优势,坚持深入推进城乡教