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《中学政治教学参考》2014,(34)
<正>在教学《生活与哲学》的过程中,随着对教材不断深入了解,发现教材中的很多语言十分有意思,值得深思、品味。教师如能在教学过程中识得其中的玄机,善于捕捉教材中语言文字所蕴含的大量信息,及时发现、引导学生思考、讨论、分析,一一给予点破,定能活跃课堂气氛,提升学生的自主学习探究能力,收获意外惊喜。反之,如不能正确对待这种现象,则可能事倍功半,出现吃力不讨好的局面。鉴于此,笔者认为,在教学过程中,教师应注意教材用语的几种有趣情况。 相似文献
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吴冠玉 《海南广播电视大学学报》2010,11(3):F0002-F0002
记得从小学到中学,语文老师都要求写日记。他(她)们都说:写日记可以帮助记忆、锻炼写作能力,对于写作很有帮助。要养成写日记的习惯,等等。表面看来,大家都知道写日记的好处,也简单。可真正做起来就不容易,写几天容易,坚持下来就很难。我尽管读的是文科,在中学教语文时同样要求学生,可自己却做不到。有时也写一写,后来就坚持不下来。真正坚持写日记是近十几年的事。由原来写日记到现在用电脑“打”日记。于是就产生了以下这些关于日记的文字。 相似文献
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鲁秀琴 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1998,(6)
澳大利亚趣谈□鲁秀琴/内蒙古赤峰市天义中学世界罕见的怪石澳大利亚是地球上最古老的大陆之一,它经过漫长而持续的大自然风化和侵蚀过程,高峻的山峦已被夷为平地,雄伟的地形已不多见,但却剩下许多稀奇古怪的岩石,举世闻名的有中部的艾尔斯石和西部的浪石。艾尔斯石... 相似文献