教师应勤查字典

我在听课中发现:一位三年级语文教师在黑板上把笔画均为四画的“片”字、“巨”字写成五画:“片”、“巨”。问她为什么这样写,她说是“从小写惯了”。一位六年级老师朗读课文时,把“一缕阳光”的“缕”读成1ǒu(应读lǚ),把“倒映水中”的“倒”读成dǎo(此处应读dào)。问她何以这样读,回答是:“从小读惯了。”我请她俩查查字典,她们才发觉从小写惯了、读惯了的字原来都写错了、读错了,深愧自己没有养成勤查字典的良好习惯,以致     

论学生勤查字典习惯的养成

《语文课程标准》对小学低中学段“识字写字”教学的“查字典”这一块作出了明确要求,强调学生需要养成勤查字典的习惯,夯实字词基础。勤查字典习惯的养成有利于学生字词知识的积累,对学生语文的可持续学习、终身学习都有着不可替代的作用。     

勤查字典——音序查字法

音序查字讲方法:一看声母,找大写字母;二找音节,查例字页码;三查正文,找到例字;四想声调,查到生字。迷方阵在音节方阵外的小圆中,是12个读音相近的字,它们各应在阵中的哪个位置呢?小朋友,请你查查字典帮着找到填好吧!yāngyángyǎngyàng样仰扬央阳烊氧恙殃养羊秧潘一鸣小训练勤查字典——音序查字法@刘雪梅 @潘一鸣~~     

教学生查字典

字典,是帮助人们掌握知识的一种工具,对小学生来说,掌握了查字典的技能,他们就可以利用它来独立地了解生字新词的音义,扫除阅读中的障碍,丰富自己的词汇,提高读写能力,减少或杜绝口头和书面叙述中的病句及错别字。因此,教学生学会查字典,乃是加强语文基础知识教学和基本技能训练,提高教学质量的一项重要工作。一部字典,包括成千上万个字,这些字都是按照一定的方法编排起来的。目前,字典的编排方法主要有四类:部首法,笔划法,号码法,音序法。根据小学高年级学生的实际情况,就《学生字典》部首排列本和音序排列本,我对学生进行了查字典的指导。部首排列本的字典是把许多字中的共同的形体作为一部之首,把这些字按笔画多少编排在一起,成为一     

让学生随时查字典

<正>我一直将自己的一部《现代汉语字典》放在教室里,让学生做语文基础训练、读课文、看报阅刊时,遇到生字词都去翻阅,自己主动克服念错生字、注错字音的毛病。有天早读,A同学把"滞"念成"带"。我笑着说,不对吧,你去问问字典。他马上去翻字典,一查便不好意思地笑了,说自己念错了。我又叫他把这个字的音形     

让学生随时查字典

几年来,我一直将自己的一部《现代汉语小字典》放在教室里,让学生做语文基础训练,读课文,看报阅刊时,遇到生字词都去翻阅,自己主动克服念错生字,注错字音的毛病。     

查字典

1．“秉”字,用部首查字法,应先查（ ）部,再查（ ）画;按音序查字法应先查大写字母（ ）,再查音节（ ）。“秉”字有两种解释：A．拿着,握着：B．古代容量单位。“秉烛夜游”的“秉”应选（ ）。     

查字典

1.花园里生长着一棵橡树。它一年比一年cūzhuàn#①②高大,一年比一年tǐn#bá③④威武。它那茂密的枝叶zhē⑤天bì⑥日,浓密的树阴挡住了它周围所有树木的阳光。日子一天天过去,橡树变得越来越àomàn⑦⑧。有一天,它用qīn#miè⑨⑩的语气对周围的树木大声喊:“快把这棵丑陋的榛子树给我收拾掉!“”我再也不yuàn yì,- .-与这棵tǎo yàn/- 0 -的无花果树为邻了!看见它那yú1- 蠢的样子我就恶心!”短文中共有15处注音,请按顺序在方格内规范地写出汉字。2.文字国里有六兄弟,老大叫mù,老二叫mù,老三叫mù,老四、老五、老六分别叫mù、…     

如何培养学生查字典的习惯

<正>工具书是学习的拐杖,是无声的老师。学生如果能主动借助工具书自行解决许多学习上的疑难,就能提高语文学习的能力。《新华字典》是大部分学生接触到的最早的一本工具书。《语文课程标准》要求3～4年级的学生"会使用字典、词典,有初步的独立识字能力","能借     

查字典

1.“秉烛夜游”的“秉”字,用部首查字法,应查()部,再查()画。“秉”字有两种解释:①拿着,握着;②古代容量单位。应取第()种解释。2.“黏稠”的“稠”,先查大写字母(),再查音节()。3.按部首查字法,“索”字可以查。在《新华字典》中“魅”字大概在字典正文的(前面、中间、后面)     

学生查字典的速度提高了

一篇课文十来个生字是常规量,而要求学生通过查字典来掌握这些生字,对三年级学生来说,需要用一堂课左右的时间。花费这样多的时间,对小学生的预习是一个沉重的负担。怎样使学生提高查字典的速度呢?我作了些探索。复习拼音字母的大写、小写后,我将23个字母依照顺序按“四、四、四、五、四、二”的分法列为六组:1、ABCD;2、EFGH;3、JKLM;4、NOPQR;5、STWX;6、YZ。要求学生背诵和默写各组的字母。     

查字典

~~查字典@伍戈     

让低年级学生尝试查字典的好处

新教材在一年的《语文园地六》就安排了查字典，多数老师和家长都不太理解，也包括我，怎么一年级就查字典，学生能会查吗？实践证明，我们的顾虑是大可不必的，一年级查字典用处很大。     

运用异步教学 让学生学会查字典

在实践中，我们感到运用“异步教学”可以更有效地使三年级小学生学会查字典。我们的作法是：明确目标、激发兴趣，从扶到放、典型突破、分项训练、分类指导。其具体作法介绍如下：     

要真正培养学生查字典的能力

培养学生的自学能力,必须培养学生查字典的能力。因此,每当我接到一个新班时,总是迫不及待地教学生查字典。起初我只讲字典的查法,如部首查字法,先查什么,后查什么,注意什么。尤其是注意点,要讲到每个学生记熟为止。这样学生查是会查了,然而他们只是会     

也谈提高学生查字典的速度

贵刊今年第8期发表的《学生查字典的速度提高了》一文,对读者颇有启发。我较长时间也研究了这个问题,这里谈谈我的做法。我们都感到,学生掌握查法容易,提高速度很难。一篇课文十来个生字,弄不好就花将近一节课时间,放在课外处理则是学生沉重的负担,放在课内则是教师沉重的压力(教学时间被占用过多)。不少学生学习中怕翻字典,不少教师教学中怕用字典。为了切实培养学生语文自学能力中的一项关键