意外的收获

五年前，师范毕业，第一次站在三尺讲台上，面对五（1）班的33个孩子时，我的心激动得快要跳出来。记得毕业时，恩师曾说过，要想让孩子们喜欢，最重要的是第一印象，必须给孩子一个良好的第一印象。于是，为了这个良好的第一印象，我就用尽量生动的语气给孩子们讲了那个已经试着讲过多次的智力题：“有一种东西，是我们自己的，别人却一直在用，猜一猜，     

意外的收获

故事发生的地点是阿肯色州的一所乡村小学。这所学校的学生主要是那些非洲裔美国人的孩子，他们家里的经济条件不好，学习成绩一直很差。由于洛克菲勒基金会的资助，一年级的学生才能有机会参加一个特殊的阅读项目。     

火花，在这里被熄灭

以人为本是现代教育的基本理念，关注学生的进步与发展是课堂的灵魂。让课堂充满活力、让孩子充满灵性、让课堂更有利于学生的进步与发展。一节好的课堂不只是正确地传授知识，而更是对人的情感的熏陶与能力的培养。教师的主导作用尤为重要，及时调控课堂，及时发现学生闪亮的火花，并适时适地给予恰当的评价，以培养学生独到的见解、创新的才能。     

“节外生枝＂与“意外收获”

苏霍姆林斯基曾说过：“教学的技巧并不在于预见课的所有细节,而在于根据当时的具体判断巧妙地在学生不知不觉中做些相应的变动．”有效捕捉学生思维的闪光点（课堂中即时的生成资源）,是教师教学智慧的集中体现;有效捕捉学生的“节外生枝”（即课堂中出现的教师备课之外的非预见     

巧妙处理突发事件，收获意外惊喜

作为一名教师，要搞好教学，不但要用良好的专业知识，而且还要具有驾驭课堂突发事件的能力。这就需要教师在平时的生活、工作中，多留心身边发生的每一个细小的“突发事件”，并及时进行总结，才能在任何突发事情面前做到“处变不惊”、“沉着应对”，并根据当时的具体情况，巧妙地、在学生不知不觉中做出合理的、似乎是早已预料的处理，这是每一个教育工作者一生都要孜孜追求的教学技巧。     

意外的收获

故事发生的地点是阿肯色州的一所乡村小学。这所学校的学生主要是那些非洲裔美国人的孩子，他们家里的经济条件不好，学习成绩一直很差。由于洛克菲勒基金会的资助，一年级的学生才能有机会参加一个特殊的阅读项目。     

意外的探究，更大的收获

在数学课堂上,学生经常会有许多新的问题,打断老师原定的教学节奏．有的老师是把问题留到课后跟学生解释．但是如果在课堂上能跟学生一起合作探究,探索解题的思路和方法,对学生来说会有更大的收获．下面就笔者的一节向量复习课作为案例,抛砖引玉．     

抛开教案，您会看到一片蔚蓝的天空——从一次备课失误的意外收获谈起

教案是教师精心备课下的产物，是教师上课的大纲和蓝本．备课、写教案是教学五个环节中的重要一环，往往也是教师们花费时间最多、投入精力最大、重视程度最高的一环．写一个好的教案是上一堂好课的前提，这无疑已经成为每一位教师的共识．一堂课，能够按照教案预先精心编写的程序，不出差错，不出意外，顺利完成教学任务，达到预期目标，是教师最为感到满足的事情，也是当前评价一节课成败好与坏的基本条件．然而，教案有时又是一把双刃剑．一方面，优秀教案可以有助于教师顺利完成课堂教学任务，达到教学目标．     

诚实的意外收获

有一家境穷苦的小男孩．13岁的时候父亲就去世了。于是，他不得不到一家银行打工．帮助母亲维持全家清苦的生活。     

意外的收获

今天第四节又是语文课,望着学生汗流浃背、气喘吁吁地走进课堂,我的心里“咯噔”一下,心想：本节课的教学任务肯定完成不了,即便完成了,学习效果也不一定好。     

意外的收获

为了提高学生的计算能力,我在班上开展了"口算天天练"活动,全班学生轮流自主出题,并且要求学生提前一天出好20道口算题,每天利用课前5分钟让学生"闪亮登场",由出题的学生组织全班同学听算。     

意外的收获

<正>上次作文课,我发现部分学生对书信格式掌握不牢固,于是星期天的作业,就是给他们的老师——我,写一封信。周一收齐后,仔细一看,真是意外收获。我教这些孩子快一年了,没看出平日上课沉默寡言的他们,心里的事情还真不少呢!"老师,你上课怎么总板着脸?上次别的老师来听课的时候,你笑了,还     

意外的收获

<正>当我走进教室的时候,教数学的孙老师怒气冲冲地对我说:"那个张辰,上课竟然把前面两个女生的辫子结在一起,还在上面别了一支笔!批评他还不承认错误!哪有这么少教的孩子!"     

意外收获

那是一个星期四的早晨,我像往常一样早早来到教室,指导学生晨读。坐在第五小组的女生卿萍与坐在第七小组的较油的男生王明明引起了我的注意。他们连语文书都没有拿出来,就一个作业本,各写一会儿传来传去。我走到他们身旁,小声地提醒他们该读书了。卿萍把本子收起来,把书拿出来,但是没有打开。王明明没有理睬我。我转身后,他们又继续刚才的游戏。十多分钟后,我第二次来到他们身边,请他们     

意外的家访意外的收获

小庆是年级有名的"学霸",我百般教育都无济于事。谁知,一次意外的家访让我找到了教育他的契机。一个星期天的下午,我到一个学生家家访。回来的路上,我碰巧见到小庆蹲在门口和几个人打扑克。看到我后,他有点儿不好意思,把牌一丢不玩了,其他     

课堂生成:在意外中收获精彩

语文课堂需要教师在课前做充分的准备,在课堂教学中及时捕捉课堂的一些意外,继而机智灵活地应对,从而在意外中收获不曾预约的精彩。一、尊重不同见解教师在察言观色的同时还要善于捕捉学生的行为特征,直面学生的不同见解,教师灵活地时而疏时而导,时而堵时而截,机智巧妙地让学生的不同见解在课堂上发挥出奇妙的效果。我在教学《狼和小羊》一课时,其中一个环节是让     

意外收获

那是一个星期四的早晨,我像往常一样早早来到教室,指导学生晨读。坐在第五小组的女生卿萍与坐在第七小组的较＂油＂的男生王明明引起了我的注意。他们连语文书都没有拿出来,就一个作业本,各写一会儿传来传去。     

意外收获

皓终于有了一丝变化。 事情的转折源自长期冷淡他之后一次虚情假意地表扬。那天上课，皓扬起他那张一贯皱着眉、撅着嘴的脸，举手报告：“老师，我不舒服。”     

让学生在“动”中有意外收获——教《数星星的孩子》随感

最近,我借班试教了新课标小学语文二年级下册《数星星的孩子》一文,上完之后颇有感受。上课伊始,学生们都静静地坐在教室里,盯着我这位新老师看,我们彼此都互不了解.     

意外的收获

今天晚饭过后,闲得没事做,瞧见家里还有几个梨子,于是,就和爸爸进行削梨比赛。要求是:看谁既能把梨子削漂亮,又能使削的梨子皮保持最长。为了能把梨子削好,我用心挑选了一个个头大大的、外形圆圆的梨,洗净以后沿着梨