有机物的鉴别专题复习

一、背景知识——鉴别有机物的常见方法 1.溶解性法。 通常是加水鉴别,观察其是否溶于水。例如,用该法可以鉴别乙醇和氯仿、乙酸和乙酸乙酯、甘油和油脂等。 2.密度法。     

浅谈物质鉴别题的解题基本途径

一、根据物质物理性质的鉴别1.观察法:根据物质在一定条件下颜色的差异来鉴别.如 Fe（OH）₃、BaSO₄、胆矾三种固体物质,可分别根据三种物质颜色差异而鉴别;根据某些物质的挥发性,通过观察法来鉴别.如浓盐酸和浓 H₂SO₄.浓盐酸挥发而形成酸雾,而浓 H₂SO₄不挥发.2.水溶法:根据物质的溶解性,溶解于水后产生现象的差异,进行鉴别的方法.如 NaCl、BaSO₄、CuSO₄三种白色粉末可用溶解于水的方法鉴别.     

鉴别物质的常用方法

鉴别物质,就是依据题目供给的条件和要求,采用适当的方法将几种未知物质区别开的操作。中学化学中常用的方法有下列几种: 1.观察法:由于物质在一定条件下颜色、状态的差异,经过观察加以鉴别的方法。如Cl_2、N_2、NO_2三瓶未知气体,可用观察法鉴别。 2.气味法:根据物质气味的不同,利用嗅觉鉴别的方法,如H_2S、O_2、SO_2、NH_3四种无色气体,可用气味法鉴别。 Cl_2、N_2、NO_2三种气体也可用气味法鉴别。但两法比较,观察法简洁明快,即所谓“适当的     

如何提高学生鉴别服装材料的能力

服装是人类社会生活的基本需要之一.服装是由款式、色彩、材料三要素组成的,其中材料是最基本的要素.因此在服装材料教学中,如何鉴别材料就是非常重要的一个环节.我在教学中特别注意培养学生鉴别服装材料的能力,把感观法融于各种教学途径中,从而提高学生鉴别服装材料的能力,效果显著.下面我就具体谈     

一、元素化合物

元素化合物包括氧、氢、碳、酸、碱、盐等知识,它把基本概念和基本理论知识运用到具体物质中. 1氧气、氢气、碳及其化合物 例1现有H2、O2、CO、CO2、空气等五瓶无色气体.如何鉴别它们? 分析:对于气体物质的鉴别,一般可以根据气体的可燃性,能否支持燃烧以及燃烧产物的不同进行鉴别.解答的方法可以采用叙述法或框图法:叙述法培养语言表述能力,框图法则简单明了.由于版面所限,叙述法解题过程由同学们完成.     

计量诊断法在急性脑血管疾病鉴别诊断中的应用

为寻求不经腰穿和CT检查,即能简便、快速鉴别脑出血和脑血栓形成的方法。本文以临床确诊的44例脑出血和55例脑血栓形成的病例为原始资料,应用多因素计量诊断中的最可能诊断法和频率比法进行两者沟鉴别诊断,结果:频率比法的诊断效果指数为0.84,最可能诊断法的效果指数为0.609,频率比法的鉴别诊断效果优于最可能诊断法,它是一种值得临床推广、应用的鉴别诊断方法。     

鉴别浓硫酸与稀硫酸十二法

一、观察法:肉眼观察待鉴别的两种溶液,呈油状的为浓硫酸,如同水一样的为稀硫酸. 二、掂量法:取2瓶体积相等(或大致相等)、分别装有待鉴别的两种溶液,用手掂量掂量,质量大的为浓硫酸,质量小的为稀硫酸.     

水试法、火试法在中药鉴别中的应用

水试法、火试法在中药鉴别中,因其方法操作简便,效果明显而较为常用,在实践中应充分利用发挥它在中药鉴别中的作用.近年来,一些不法分子利用现代技术手段加工掺伪,使中药有些品种从外观性状较难辨别真伪优劣,通过水试、火试及相结合的办法,根据中药材遇水、遇火或燃烧后产生较明显的特殊理化现象,从而达到鉴定真伪优劣的目的.     

浅析不用试剂鉴别溶液的思路

溶液的鉴别是化学实验中的重要内容。其中不用任何化学试剂鉴别溶液的内容,又是近年来高考的“热点”。这类试题综合性强,解析过程纷繁复杂,具有较大的难度,学生解答较为困难。笔者从多年教学中略有所获,现归纳如下。一、解题思路1.通过外观特征(主要是溶液的颜色)鉴别。2.用加热或焰色反应区别。3.互相滴液法,即将互相滴液能产生不同现象的两种物质作为已鉴别出来的物质,再利用这种物质中的一种或两种鉴别其他剩余物质。如:AlCl3与NaOH、HCl和Na2CO3等。4.两两混合法,即记录混合后的反应现象,找出一组物质中能够发生反应最多或最少的物…     

谈谈语文教学中的比较阅读

比较才能有鉴别,比较是人们认识、鉴别事物的一种有效方法。比较阅读法是指将两种或多种材料对照阅读,分析其相同点和不同点的阅读方法。其实,比较阅读法并非现代人发明的一种方法,在我国古代就     

食用植物油中掺假的鉴别和分析方法的研究

采用皂化法、荧光法、色谱法以及红外光谱法对食用油中掺入矿物油的鉴别、分离和分析方法进行了研究,方法具有样品用量小、快速、准确度高的特点,适用于食用油中是否掺加工业矿物油的分析.     

Fe~(2+)和Fe~(3+)的检验方法

铁元素是中学化学重要的金属元素,其单质和化合物是高考的热点．下面就Fe2 和 Fe3 的检验方法总结如下．一、观色法利用Fe2 和Fe3 是有色金属离子或加入 SCN-、C6H5OH后呈特殊颜色这一特性,鉴别如下: 1.观察待鉴别的两种可溶性盐溶液的颜色,呈浅绿色者为Fe2 溶液,呈棕黄色者为 Fe3 溶液．     

时光之尺——放射性元素(高二、高三)

放射性元素的衰变规律决定于原子核本身的特性,与原子所处的物理状态和化学状态均无关,这为鉴别古物的年代开辟了途径.下面介绍三种常用的放射性元素鉴年法.     

三七花的鉴别研究

目的：提供药材三七花的鉴定依据.方法：通过对三七花进行性状鉴别、显微鉴别、理化鉴别,正确认识其特征.结果：药材三七花具有明显的鉴别特征.结论：药材三七花的性状、粉末、成分等具有一定的特征可以作为三七花鉴别的主要依据.     

关于物质鉴别解题策略

一、鉴别的原则1.方法简单:步骤尽量要少,能一次鉴别的,就不用多次鉴别,能用物理方法鉴别的,就不用化学方法.2.试剂要少:能用一种试剂鉴别的,就不用两种试剂.     

"酸碱盐的鉴别复习"教学设计

1教学分析 酸碱盐知识综合性强,与现实生活联系密切,在教材中占很重要的地位,也是初中毕业学业考试的重点.其中酸碱盐的鉴别、除杂、推断这三大类型复习具有很强的代表性,正确理解和掌握,对于提高其他相关题型的应变能力,必将起到很好的辐射作用. "酸碱盐的鉴别"是属于"物质检验"中的一部分.通过酸碱盐鉴别的学习,旨在让学生能掌握酸碱盐鉴别的一般方法,并运用这些方法解决各种问题.在各种常见盐的鉴别中,重点应突出硫酸盐、盐酸盐、碳酸盐的鉴别.     

美国学习障碍鉴别研究综述

学习障碍自提出之日起,便成为教育、心理及医学界共同关注的问题。本文回顾了美国学习障碍鉴别研究的发展历程,从最具权威性的差距法到各种替代性方法以及近期提出的新方法的内涵和特点进行了阐释和评述;探讨了美国学习障碍鉴别出现的问题及对我国学障鉴别研究的启示。     

物质的鉴别与推断复习指导

一、复习要求 1.熟悉常见物质的物理、化学性质以及重要的变化现象. 2.了解物质鉴别与推断的含义;熟悉物质鉴别与推断的常见题型. 3.掌握物质鉴别与推断题解答的一般步骤和各类题型的解题方法.     

通脉颗粒的质量标准研究

采用TLC法对通脉颗粒处方中丹参、葛根、川芎进行定性鉴别。应用HPLC法对处方中葛根的成分葛根素进行含量测定。本品定性鉴别薄层色谱特征明显,专属性强;本品中葛根素含量测定线性范围为0．2108～1．2648μg,平均回收率为98．85％,RSD为0．66％。建立了通脉颗粒的质量标准。该鉴别和含量测定方法简便可靠,重复性好,作为药品标准可有效控制通脉颗粒的质量。     

物质的鉴别与推断复习指导

一、复习要求 1.熟悉常见物质的物理、化学性质以及重要的变化现象. 2.了解物质鉴别与推断的含义;熟悉物质鉴别与推断的常见题型. 3.掌握物质鉴别与推断题解答的一般步骤和各类题型的解题方法.