日俄对马大海战

对马，这个与朝鲜隔海相望的日本小岛在地图上虽不甚显著，但在历史上却很出名。1905年5月27日，日本和俄国在对马海峡进行一场激烈的海战。这不仅是日俄战争的最后一战，也是20世纪发生的第一场大海战。     

航海教学和训练实施过程的控制与管理

本文是笔者根据多年的航海教学经验，结合质量管理体系的要求，针对航海教学和训练实施过程的控制与管理等问题在三个方面加以论述，目的在于提高教学质量、促进航海培训教学的水平提高。     

风帆战舰:乘风破浪启新程

正随着蒸汽铁甲战舰的兴起,风帆战舰慢慢退出了海洋战场,一度只留存在各种体育赛事之中。但近日有媒体报道,在中国海军的战舰序列里出现了新的舰种——第一艘风帆舰"破浪"号,预计今年下水,该舰目前已完成人员编制、舰员选拔等工作。乘八面风,破万里浪。在人类航海史上,风帆取代桨橹,曾经的海洋帝国才得以走向深蓝。1805年爆发的特拉法加海战被称为帆船时代的最后一战,此战之后,英国海军创立了长达200余年的霸     

航空母舰的诞生

航空母舰（简称“航母”）是以舰载飞机为主要武器，并作为舰载飞机编队的海上活动基地的大型军舰，它是现代海军水面战斗舰艇中最大，也是作战能力最强的舰种。航空母舰的出现堪称人类战争史上的奇观，它使传统的海战从平面走向立体，从而诞生了真正意义上的现代海战。强大的航母编队集防空，反舰反潜以及对岸攻击的作战能力为一体，     

奇袭塔兰托

在第二次世界大战中,地中海海战无论从规模、持续时间以及影响方面都不能与大西洋海战、太平洋海战相比。然而,1940年11月11日,英国皇家海军对意大利海军基地塔兰托进行了一次漂亮的奇袭,开创了舰载航空兵成功袭击港内舰只的先例,给相对波澜不惊的地中海战场平添了些许亮色。     

浅谈我国航海教育环境变化与发展对策

随着我国经济社会和国际化水平的进一步深化,我国航海教育的内部和外部环境都产生了深刻的变化,这使得我国在航海教育上存在机遇和挑战并存的状况。本文首先对我国航海教育的历史进行了说明,然后分析了我国航海教育环境变化对航海教育的影响,最后详细阐述了新形势下我国航海教育的发展对策。     

通识教育理念下航海特色校园文化建设

新时期中国高等航海教育在科学发展观指导下,积极贯彻通识教育理念,大力弘扬航海文化,形成有航海特色的大学文化精神和海洋文化竞争力。从航海文化建设、海洋文明传播、航海类学生人文素养培育、航海文化资源开发等方面探讨特色校园文化建设机制,全面推进学生的创新能力和人文素养提升。     

简讯

<正>中国航海学会与台湾中华海洋事业协会建立合作交流机制应中国航海学会的邀请,台湾中华海洋事业协会理事长徐国裕一行3人近期专程访问了中国航海学会。近日,中国航海学会理事长徐祖远与徐国裕一行在北京中国航海学会进行了会谈交流。本次交流是中国航海学会与台湾地区民间航海学术团体交流合作的延续,所建立的合作交流机制为推动双方长期、稳定和深入的交流奠定了重要基础,也为中国航海学会与台湾地区其他航海类民间学术团体的交流提供了范本、搭     

航海类院校特色校园文化建设——以福建船政交通职业学院为例

文化具有强大的教育功能,航海类院校中具有特色的校园文化建设是航海教育中的重要组成部分有利于激发学生对海洋及航海事业的热情,提升海员的综合素质,对航海学校提升教育质量具有积极促进作用。本文通过浅析航海特色校园文化建设的重要意义和现状,以福建船政交通职业学院为例,提出航海类院校校园文化建设的策略。     

PBL+LBL教学模式在航海数学教学中的运用探析

本文依据高职教学改革要求以及《STCW公约》和《中华人民共和国海船船员适任考试、评估和发证规则》、航海专业培养的目标和航海专业航海数学的教学大纲,结合我省高职航海专业学生的特点,在传统的教法基础上,结合当前医学教学中流行的PBL教法,从PBL+LBL特点、实施、评价等方面研究探索航海数学教法。     

“航海认识实习”课程教学模式探索与改革

为应对STCW公约马尼拉修正案的实施及促使我国在2020年实现海运强国战略,提高航海类毕业生质量势在必行。航海认识实习是航海教学过程中理论联系实际的一个重要环节,"航海认识实习"课程组织得好坏,直接影响到航海类毕业生的质量,为此对"航海认识实习"课程教学模式进行探索,在现行实习模式的基础上引入航海模拟器,利用航海模拟器对实习学生进行训练,提高实习质量。通过这种方式,可以加深学生对航海专业的认识,增强学习兴趣,锻炼航海实践能力,提高航海类毕业生质量。     

航海特色校园文化建设中的学生思想政治教育问题研究

当前,国际航运市场重心持续东移,我国正由航运大国向航运强国迈进,这无疑为我国航运业全面、协调、可持续发展创造了百年一遇的机遇。航运业的发展,核心在于高素质的航海人才,人才培养关键又在于航海教育。因此,高等航海教育的竞争成为21世纪国际航海人才竞争的标准。随着航海人才市场的日益国际化以及经济全球化和知识经济时代的来临,对航海人才综合素质的要求也明显提高。本文主要深入思考和探讨航海文化建设中的大学生如何增强思想政治教育实效的重要性、内容、方式方法、载体创新和评价体系等多个方面的知识,以期能为增强航海类学生的思想政治教育实效尽一点微薄之力。     

PBL＋LBL教学模式在航海数学教学中的运用探析

本文依据高职教学改革要求以及《STCW公约》和《中华人民共和国海船船员适任考试、评估和发证规则》、航海专业培养的目标和航海专业航海数学的教学大纲,结合我省高职航海专业学生的特点,在传统的教法基础上,结合当前医学教学中流行的PBL教法,从PBL＋LBL特点、实施、评价等方面研究探索航海数学教法。     

以“卓越工程师教育培养计划”为平台提升航海类大学生实践能力研究

航海类大学生实践能力欠缺,已不能满足日益发展的航运业的要求。设置航海类专业的高等学校（以下简称航海院校）应以＂卓越工程师教育培养计划＂为平台,通过完善教学模式、强化海上航行实习、组织航海技能大比武活动等措施提升学生的实践动手能力与综合素质,要在资金和制度方面予以保障,进而提升航海院校的办学水平,引领国内航海人才走向世界。     

从哲学角度考虑航海科学技术发展的瓶颈问题

本文讨论航海科学技术发展的瓶颈问题,从航海科学技术发展的外界环境和价值目标两方面对瓶颈问题进行哲学分析,得出解决航海科学技术发展瓶颈问题的结论。     

从哲学角度考虑航海科学技术发展的瓶颈问题

本文讨论航海科学技术发展的瓶颈问题,从航海科学技术发展的外界环境和价值目标两方面对瓶颈问题进行哲学分析,得出解决航海科学技术发展瓶颈问题的结论。     

浅谈船舶操纵模拟器在航海教育中的应用

结合我国航海教育概况和船舶操纵模拟器在航海教育中的发展趋势和优势的前提下,对船舶操纵模拟器在航海教育中的应用作以简要阐述,并分析了影响船舶操纵模拟器教学质量的因素。     

船政文化与高职航海人才类培养探索——以福建船政交通职业学院为例

1866年船政学堂创办至今,整整150年。船政的根本在于学堂,作为有着150年悠久航海类人才培养的积淀。航海类专业一直是我院重点建设专业,继承和弘扬船政文化的加强航海类人才培养,提升我院航海类人才的整体水平,是我院对于船政文化更好的继承和发扬。在新的时代背景下,在经济形势低迷,航海人才需求萎缩的大环境下。特别是高职航海类人才面临着招生、学生专业思想等各种挑战,为应对所出现了各种问题,如何培养符合国际要求的合格船员,是我院正在努力实践的行为和今后教学工作的重点。     

航海学院简史

西北工业大学航海学院坐落在历史文化名城西安．是全国普通高校中唯一设置水中兵器专业的研究型学院．其前身是始建于西北工学院的第三机械系。1956年5月11日，高等教育部、第二机械工业部联合下文。为适应国防建设发展的需要．经国务院批准．决定改建西北工学院为国防工业性质的高等学校，成立第三机械系．设鱼雷设计及工艺、水雷设计及工艺专业”。1957年．西北工学院与西安航空学院合并成立西北工业大学．第三机械系更名为水中兵器系（三系）；1983年进行专业改造．改名为航海工程系。1989年4月23日改为学院建制．成立航海工程学院。2003年7月．学校体制改革．撤销教研室建制，完成向校、院、系三级管理体制的转变，更名为西北工业大学航海学院。     

浅谈无人船在航海技能训练中的应用

在开展航海技能训练的过程中,对无人船技术进行充分应用,可以发挥无人船的功能和优势。研究航海技能训练中存在的问题,并提出无人船在航海训练中的应用要点,展望无人船技术在应用过程中存在的不足以及发展趋势,对提升航海技能训练水平有积极意义。