圣诞节的天使

在晨曦的斜照中睁开双眼，我茫然无措地打量起属于我的徒有四壁的家来：家具破旧，墙皮老化，地板不平——仅剩的财富是口袋里的75美分和躺在身边的6个可怜的孩子。那是9月的一天，我的丈夫——6个孩子的父亲抛弃了我们。     

谈新课程理念下的课程教学

有位学生家长说：“课程改革是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”这句话久久地我心中回荡，使我深感责任重大。这使我想起了美国教育家杜威的一句话：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”我们的学生正是成长的鲜活生命，都憧憬着美好的未来，都需要我们的赏识、尊重、关爱与培养。作为一名小学教师，我常常在思索着这样一个问题：应该给孩子一个什么样的语课堂?给孩子什么样的生活?本着新课程教育观“以人为本”的教学理念，我是这样进行教学的。     

操场上的小水坑——小班科学生成活动

一天雨后我带着孩子们去户外活动，孩子们发现在教室前的水泥地上有一个小水坑，几个调皮的男孩子立刻兴奋地踩水坑里的水。他们的行为立刻吸引了更多的孩子去踩水坑里的水。其中有个孩子问：“老师，这里的水是哪里来的呀?”另一个孩子回答道：“是刚才下的雨呀。”我见孩子们对水坑这么有兴趣，于是就乘势提了个问题：“那怎么别的     

我的未来一片金色

有人说，未来是一朵玫瑰花，要想摘到它，发现它的美，就要有不怕刺扎的勇气；还有人说，未来是瓦蓝的天空，要想到空中遨游，就要有飞翔的翅膀和胆量。其实，未来在每个人的眼中有着各自的色彩。我———一个少年对未来的理解变幻莫测。小时候，在我模糊的理解里，便有了“未来”这个词，未来在我脑海里是一个大问号。未来，是什么？上学后，学会查字典后的第一件事就是查找未来，小心翼翼地翻开那本厚厚字典，未来，将来，以后。于是，未来便在我脑海里洒下了希望的种子。妈妈告诉我：“孩子，你的未来就在远方，你去搏，去努力吧！”当我…     

要做“指南针”,不当“操纵板”

对“孩子的未来该不该设计”这个问题，我的意见是：家长要做“指南针”，不当“操纵板”。所谓做“指南针”，就是对孩子未来的发展，家长一定要有明确的方向，切不可放任自流。只有这样，家长才能不断发现孩子的优缺点，适时、适度地引导他。我不认为孩子的未来不需要设计，因为设计有宏观和微观之分。在孩子未来的发展中，微观方面的事可以由家长指点着他们收放自如地做，以利于培养其个性和非智力因素，但宏观方面的事，比如做人的原则、做事的准则等，却必须由家长及时“指南”。所谓不当“操纵板”，就是在孩子成长的过程中，该放手让…     

用心经营的爱

曾亲眼目睹了一个美丽动人的故事，想与大家一起分享。在一堂二年级的语文课上，老师富有诗情的语言让孩子陶醉其中。有一个孩子却心事重重，老师向他投去关怀的目光。忽然孩子示意老师过来一下，老师微笑着把耳朵靠近孩子，以为孩子会提出什么问题。我想我会终生难忘孩子的话：“老……师……，今天……我……过生……日．请……你吃……蛋糕。”口吃使孩子的小脸涨得通红，但还是利落地从书包里掏出一块揉皱了的蛋糕。     

父母的天职是让孩子飞

我有两个孩子，我希望大女儿黄点蓝是个服装设计师，小儿子黄点兵是个室内设计师，一对子女合起来，就是一个“好”字。我太太在一旁冷笑：“想得倒美！”确实，这只是一种幻想而已。但这不是说，孩子的未来不可以设计。你看有许多成功的例子，功夫小子释小龙从小就被他做武术教练的父亲设计成未来的成龙，现在，他已是影视武打明星，星途灿烂。从这个意义上说，孩子的未来，是绝对可以设计的。但是，孩子的主动权在哪里呢？黄点蓝一会儿说要当一个漂亮的科学家，一会儿又觉得做个钢琴家比较有意思，她总在不断变换自己的个人理想；４岁的黄…     

我的爱，从零开始

转眼间,我和儿子已携手走过十年,回想这十年中孩子一天一个变化的成长过程．才发现,原来自己一直是在与孩子一起慢慢长大：才发现,原来为了孩子,我的爱曾从零开始,由不知该如何做一个合格的母亲到有目标地引导、培养和教育孩子,我自己也跟孩子一样经历了一个学习成长的过程：才发现,教育孩子的过程其实也是我不断提高自身素质的过程。     

初见咱班的小宝贝

虽然早就听说新中班（本学期新招的一个班）的孩子难教，但当领导说让我今年带新中班时，我还是毫不犹豫地接受了。我对自己说：“不管是怎样的孩子，我都要尽我最大的努力去教他们，去爱他们。”[第一段]     

我的孩子

当初带班面对别人的孩子时我就常常问自己：如果这是我的孩子。我会怎么对他？我和班上的孩子相处得很好，工作也比较顺利，许多人都说：你是一个好老师，一定能教育好自己的孩子。如今，我也有了自己的儿子——飞飞。     

你也能当总统（外两则）

有个叫布罗迪的英国教师，在整理阁楼上的旧物时，发现了一叠练习册，是皮特金幼儿园B（2）班31位孩子的春季作文，题目叫：《未来我是……》     

作文教学的人文性,你重视了吗?

孩子自有孩子的逻辑,这逻辑比成人们的逻辑要精彩得多。 如若不信,请细品几篇英国孩子的作文,作文的题目是:未来的我是什么呢? 第一个孩子写道:未来的我一定是海军大臣,因为有一次我在海中游泳,喝了三升海水都没有淹死。注意:既然海水淹不坏我,我就一定能成为称职的海军大臣!多么理直气壮! 第二个孩子写道:未来的我必是     

孩子的灵慧

有一次听课，老师讲的是《大数目的计算》。在讲到“十个百是一千”这个知识点时，老师很自然地出示了一张幻灯片：十张醒目的百元人民币依次排列。教师引导：十个百是一千。这时，突然有个学生大声说：“老师，我觉得在这里．十个百仍然是一百。”全场哗然。老师问：为什么呀?这个孩子好像有点儿“狡猾”地一笑：“我     

铁轨、双螺旋结构和阳光下的木桶

一天，一个朋友向我提了一个小问题：有两条铁轨，废弃的这条上有一个孩子在玩耍，正在使用的那条上有一群孩子在玩儿。一列火车驶来，恰好你在扳道口边，你会把道扳向哪条道？     

捏泥人的叔叔

小时候，我常住姥姥家，她家对门有个小铺儿，当中支着一张旧床，上面摆着各式各样的小泥人儿：有孙悟空、猪八戒、黑李逵……活灵活现，煞是有趣。开小铺的是个瘦瘦的叔叔，那些小泥人儿就出自他的巧手。每当看到别的孩子举着泥人儿欢天喜地从小铺里走出，我便幻想自己也能有一个。     

带给孩子一生的发展

我是2001年参加工作,工作时间不长,经验也不足,但是,我在教学中经常会思考这样一个问题：“教育学生不仅仅是为了一个成绩,而应该关注的是孩子的长远发展”所以,我经常提醒自己：“希望通过我的教育,带给孩子的不仅仅是知识,更重要的是一种能力,这种能力会成为孩子一生的财富,会带给孩子一生的发展”在我的教学中,我比较重视孩子以下三个方面的能力的培养：     

在女儿婚礼上的讲话

我二十七岁有了女儿，多少个艰辛和忙乱的日子里，总盼望着孩子长大，她就是长不大，但突然问她长大了，有了漂亮，有了健康，有了知识，今天又做了幸福的新娘!我的前半生，写下了百十余部作品，而让我最温暖的也最牵肠挂肚和最有压力的作品就是贾浅。她诞生于爱，成长于爱中，是我的淘气，是我的贴心小棉袄，也是我的朋友。我没有男孩，一直把她当男孩看，贾氏家族也一直把她当作希望之花。我是从困苦境遇里一步步走过来的，我发誓不让我的孩子像我过去那样贫穷和坎坷，但要在“长安居，大不易”，我要求她自强不息，又必须善良、宽容。二十多年里，我或许对她粗暴呵斥，或许对她无为而治，贾浅无疑是做到了这一点。当年我的父亲为我而欣慰过，今天，贾浅也让我有了做父亲的欣慰。因此，我祝福我的孩子，也感谢我的孩子。     

床上的孩子快下来

每天午睡起床后。总有孩子不是穿错鞋子、扣错扣子。就是裤子扭在一起、领子折不整齐。我每天都要花费较长时间帮孩子整理衣服。一天，我无意间哼起《对面的女孩看过来》时，惊奇地发现孩子们的眼睛都随着歌声上下左右地移动。我忽发奇想。把这首歌的歌词改为：     

《迷人的张家界》教学实录及评析

师：（将课桌排成U形，课前不上课起立，直接谈话导入）同学们，你们有谁到过张家界吗？（媒体显示：迷人的张家界）张家界好玩吗？你是怎么知道的？生１：张家界非常好玩，我爸爸带我去过，我都玩得不想回来了。生２：我一看课题就知道张家界十分迷人，读完课文觉得果然如此。师：你可真会读书，一看题目就抓住了题眼。生２：张家界十分美丽，我是从影碟里看到的。生３：我从课外查找的资料上知道张家界很好玩。师：不管从哪儿得到的信息，我都觉得你们是非常善于学习的孩子。今天，杨老师就请你们给我当导游，让大家尽情地说个够，好不好…     

老师，我的手热

我是个极怕冷的人，冬天穿得再厚还是两手冰凉，课间被孩子们包围时常常会问：“哪个孩子的手热？给老师暖暖。”这时就会有一双双小手争着伸到我面前。