佳木斯开展“五心”教育进家庭活动

佳木斯市,在市委、市政府的领导下,在精神文明建设中,在青少年学生中开展“把忠心献给祖国;把爱心献给社会;把关心献给他人;把孝心献给父母;把信心留给自己”的“五心教育”。这个活动的开展,塑造和美化了青少年的心灵和培养了孩子们的健康人格,得到了社会的关注和广大群众的好评。为了使“五心”教育从学校扩展到家庭,从学生延伸到家长,市妇联作了《关于在全市城乡开展“五心”教育     

从大学生自我观照维度看大学生思想政治教育

认识、把握、研究大学生问题是增强大学生思想政治教育的实效性和针对性的关键.从我们的调查问卷中发现当代大学生关注自我发展,关注自我能力,忽略自我品行.寻其原因,其一是对能力本位社会现实的错误认知;其二是教育畸形发展造成价值取向的偏差;其三是主体性增强和自我意识的不完全发展.要解决这个问题,思想政治教育要引导学生客观认识能力和品行在发展中的统一性,要让学生从社会生活经验中体悟能力和品行统一发展的意义,并在学习生活的实践中强化品行的权重.     

陶行知生本思想探析

“把整个的心捧出来献给小孩子。”这句话是陶行知献身教育、改造教育的力量源泉,也是陶行知生本思想最形象、本质的反映。本文从培养目标上的“人中人”论、师生关系上的“师生共生活”论、教学关系上的“为学而教”论、学生观上的“生可为师”论等四个方面,对陶行知的生本思想作概要性地探析。     

自由·平等·宽容·创造——我的“语文民主教育”观

民主教育当然不能仅仅由“语文”来承担,而应该是所有学科的共同任务;但语文作为“发展儿童心灵的学科”(叶圣陶语),在民主教育中所起的特殊作用也是不言而喻的。原苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基曾给教育下了这样一个定义“:教育——这首先是人学。《”(把整个心灵献给孩子》)而语文,正是一门解放心灵、唤醒自我、发展个性的“人学”!然而,纵观语文教学现状,不少语文教师却有意无意地剥除着语文教学中的人性:压抑学生的主体情感,束缚学生的个性张扬,限制学生的独立思考,磨灭学生的思想锋芒……结果是学生主体人格的失落,表现在语文能力上是…     

职业学校职业指导应从何开始

职业学校何时开始对学生进行职业指导?是从入学开始,还是在毕业前进行?从什么时候开始才能达到预期目标?很值得推敲。一、职业学校毕业生就业的思想误区笔者于2005年曾对我校820名毕业生作了一次“毕业生就业取向调查”,调查结果如下表:从调查情况看,学生的价值取向有些偏离,学     

中等职业学校职业指导应从何时开始

中等职业学校何时开始对学生进行职业指导？是从入学开始，还是在毕业前进行？从什么时候开始才能达到预期目标？很值得推敲。 一、中等职业学校职业指导面对的学生思想误区 某中等职业学校于１９９９年曾对毕业生作了一次“理想职业取向调查”，调查结果如下表： 从调查情况看，学生的价值取向有些偏离，学生对职业的确定，主要从个人利益、前途和兴趣爱好出发，呈现出从社会价值型向个人价值型转变的趋势。近几年中等职业学校学生就业方面的思想价值观念已发生了很大的变化，然而学生的择业与现实存在许多矛盾，思想上主要表现为：就业观…     

生命教育实施过程与要点

我校从2003年5月开始开展“生命教育的实践研究”。我们把生命教育的目标定位在:帮助学生认识生命,珍爱生命,提升生命价值。珍爱生命是现代人应当具备的素质。生命教育旨在追求从生理、心理和伦理三个层面对学生进行和谐人格、人文精神和科学思想的教育,帮助学生适应与处理几个重要关系。一是个人与自我的关系:认识自我、悦纳自我、珍爱生命、发挥潜能、实现自我;二是个人与他人的关系:关心他人、同情弱者、尊重与珍爱他人的生命;三是个人与环境的关系:尊重生命的多样性、亲近自然、保护环境;四是个人与社会的关系:关注社会的变化,关注人类…     

当代大学生思想状况的调查报告

改革开放的日益深入,社会主义市场经济体制的逐步建立和健全,带来大学生思想观念的震荡和激变。笔者就当代大学生的思想情况进行了调查研究。调查表明,大学生的思想主流是好的,是奋发进取、健康向上、渴求成才、追求个性和自我发展的青年群体。其人生价值取向与当今社会倡导的价值观基本一致。 但是,当代大学生思想上也存在着诸多问题。针对这些存在问题,笔者认为至少要抓好以下工作:改革课程建设,调整德育内容;坚持学校教育与社会教育相结合;积极营造有利于大学生健康成长的优良环境;充分调动大学生完善自我的内在积极性,引导学生走自我管理之路,最终实现理想自我。     

语文科开门教学的几点做法

在毛主席的无产阶级教育路线指引下,我校语文科从一九七○年开始,实行开门教学,把学校课堂教学与三大革命运动紧密结合起来,推动了教育革命向前发展.我们的做法如下:一、联系学生思想实际,运用阶级斗争和生产斗争的实际材料,把语文基础知识教学和思想政治教育结合起来.我们组织教师深入工厂、街道、生产队和自己的教育对象中调查阶级斗争新动向,调查学生的现实思想,联系这些实际,进行教学.五年级教师教《从“平静”中看到“不平静”》这一课,讲课前,组织学生分组进行社会调查,到工     

六级台阶 三步到位

如何建立一种科学有序的爱国主义教育机制,使它既贯穿于学校日常教育教学之中,又融汇于学生日常生活的各个方面,且目标精当,易于操作,收效显著,是当前中学德育工作急需解决的重要课题。根据德育工作的实践性、渐进性原则,我校在高中学生中开展了“把孝心献给父母,把爱心献给母校”、“把热心献给社会,把关心献给他人”、“把忠心献给祖国,把信心留给自己”的“六级台阶,三步到位”的教育活动,并坚持在教育中诉诸于情感,落脚于践行,收到良好的教育效果。具体做法是:     

大学新生思想政治教育之管见

大学新生思想政治教育是中学阶段教育和大学阶段教育的中间环节,是学生在高等学校学习期间思想政治教育的基础。新生思想教育的目的,就是要切实地解决新生中普遍存在的实际问题,帮助他们尽快地完成从中学到大学的“过度”,尽早地适应大学生活,努力把自己培养成“四有”合格人才。最近,笔者就“如何进行大学新生的思想政治教育”这一问题,在一些大学做了一段时间的调查,并就此谈点肤浅的看法。大学生一般在十七、十八岁入学,从学校门跨入学校门,考上大学是他们开始“独     

我们是怎样落实活动课程的

我们永兴县二中是全县初中学生人数最多的一所中学。1993年,学校从初一开始全面实施九年义务教育新课程方案,把活动课程正式列入课表实施。当初,也遇到一些阻力。有的教师说:“正课都应付不了,还上什么活动课。”说到底,还是教育思想没有转变过来。我     

让教师诗意地栖居在教育中

现有的对教师生存状态与生命关怀的相关研究主要集中在实证调查、心理分析和专业发展三种研究取向上,出现了关怀学生多,关怀教师少;关怀教师“类”生存多,关怀“具体的人”少;从单一方面关怀教师多,从整体上关怀教师少的问题,没有提升到教师生命的高度关怀教师的生存状态。理想的教师生存状态应该是“诗意地栖居”,而“诗意地栖居”是教师自由的栖居、创造的栖居、精神相遇的栖居和自我超越的栖居。     

观念澄清：“自我设计”的思想嬗变

“自我设计”的思想嬗变经历了批判、接纳和倡导三个阶段。从设计哲学的视野看来,“自我设计”本质上就是主体人从哲学和人本意义上对自身价值实现的创造性的规划,并主要表现为“自我设计”是主体意识的体现、“自我设计”是一种自育行为、“自我设计”是一种价值取向等三个内涵特征。     

大学思想政治教育中自主学习能力的培养

大学生的思想政治教育问题一直是高校教学中非常重视的一个问题,但是如何在现代社会真正实现大学思想政治教育的目标,将社会主流的思想道德通过学校教育内化到学生的价值观念之中,进而影响学生的价值取向以及未来的社会生活,文章把自我学习能力的培养纳入到思想政治教育的范畴内,目的是想通过自我学习能力的培养来真正实现思想政治教育的目的。     

省委书记王茂林关于开展“五心”教育的批示

永顺一中深入开展“五心”教育,即“忠心献给国家、热心献给社会、孝心献给父母、爱心献给亲友、诚心献给朋友”,很好。这是对青少年进行精神文明教育的一种很好形式。是培养“四有”新人一种新的行为方式。 听说该校开展“五心”教育后出现了新的风尚。我认为:一、省教委要总结该学校开展活动的情况,要该校把这项活动持久开展起来,重实效,使该校在精神文明建设,学生德育教育方面为中小学做出榜样。     

紧密结合学生思想实际 坚持四项基本原则教育

从一九七九年开始,我们在全面贯彻党的教育方针的同时,紧密结合形势和学生的思想实际,认真抓了坚持四项基本原则的教育。我们的做法是: (一)深入实际,调查分析学生的思想情况。要教育学生首先要了解学生。只有调查分析了学生思想上的主要问题,才能增强四项基本原则教育的针对性,提高教育效果。我们通过个别谈心,小型座谈,专题调查,座谈讨论,团队生活,民意测验等形式进行调查研究。从我们调查的情况看来,青年学生的主流是好的。他们热爱祖     

用心理健康教育践行“行知思想”

中学生心理健康问题是当前教育面临的新课题、新任务。维护中学生心理健康是全面素质教育的要求。具有健康的心理,学生才能完善自我．有良好的学习习惯．爱学、会学并富有创造性,个性才能健全发展,才能适应学校、社会的要求。如何才能培养学生健康、完善的心理,是每一个教育者要面对的课题。作者从陶行知先生的教育思想中寻找良策．把“爱满天下”“五大解放”“教人做人”“生活教育”等思想与现代的心理分析、心理疏导及心理健康教育结合在一起．形成一套方法,并且把它们贯穿在教育实践中．收到了一定成效。     

献身教育 无怨无悔

倪庸和1959年参加教育工作,1978年任上岗文教助理,他将自己的全部精力献给了上岗教育事业。在学校管理上,他把德育放在首位。在镇党委、镇政府的领导下,在全市他率先成立了上岗镇德育研究会、上岗镇社区教育委员会、上岗镇关心下一代工作委员会。他和大家一起研究探索新时期思想政治工作的内容、方法、途径。在学生中普遍开展“社会主义在我心中”、“新风遍上岗”、“文明在校园”、“学雷锋树新风”等系列教育活动,以强化学生道德素质教育,使全镇思想政治工     

实施“对接研究”,把师专教育综合改革推进到一个全新的阶段

我校从1993年下期开始,实行第三轮教育综合改革。这一轮改革是把师专教育综合改革与农村初中教育综合改革紧密联系起来,捆在一起,同步实施,协调推进。我们简称为“对接研究”。“对接研究”实际上是把师专的教育综合