多措并举,提高数学教学质量

当下,小学数学教学中我们虽然可以看到一些"闪光点",但还有部分教师没有真正领会新课程教学的实质,对新课程的理解只停留在表面上,导致数学教学仍存在费时低效的现象。小学数学教学如何追求真实与实效,如何进行创造性的教学设计,使学生能生动活泼地进行学习?让我们每一位小学教师都在深深地思考。基于上述情况,笔者在小学数学教改实践中做了如下尝试:     

如何培养后进生的数学思维能力

后进生是指那些智力和生理并无缺陷，但学习品质、学习成绩、非智力因素等方面暂时落后的学生。后进生是普遍存在的，每个年级都有，只是程度不同，人数多少而已。作为一名数学教师，在具体的教育和教学中，对如何培养后进生思维能力，曾做过一些有益的尝试。以下几点是我培养后进生的思维能力的方法。[第一段]     

如何转化数学学习后进生

一、后进生的类型无论在什么地方,无论在哪个学校,无论是哪个班,数学后进生都是客观存在的。他们的转化和救治是我们数学教师的一项长期而又艰巨的任务。数学后进生除了形成原因各不相同,类型也可以分成几种。我们应该辨别差异,分别疏导。我     

多措并举 转化后进生

本文主要针对职业学校后进学生多且较难管理的主要特点,提出了我们在工作中应以自己的爱心、诚心、信心和耐心去感化和教育后进生。     

多措并举转化体育后进生

“后进生”是对不符合老师培养意愿学生的统称。这部分学生主要表现为上课不积极，不配合，纪律差，常常受到老师的批评。不少老师抱怨班里的后进生影响了教学成绩，成了阻碍教学质量提高的主要因素。     

多措并举,提高英语“后进生”学习成绩

在初中英语教学中,教师应尽可能地帮助"后进生"树立学习的自信心,在激发学生学习兴趣的同时,指导他们正确的学习方法、培养他们良好的学习习惯。本文中,笔者结合教学实践从营造氛围,激发兴趣、帮助学生树立信心、促进学习习惯养成和指导帮扶合作学习等方面,探究了在英语教学中提高"后进生"学习成绩的策略。     

多措并举减轻课业负担

减轻学生课业负担问题已引起社会重视。它是影响青少年健康成长的大问题。其关键在于转变教育观念，建设专业素养高的教师队伍，打造高效课堂，丰富作业形式等；同时，要引导家长树立正确的教育观。     

多措并举减轻课业负担

减轻学生课业负担问题已引起社会重视.它是影响青少年健康成长的大问题.其关键在于转变教育观念,建设专业素养高的教师队伍,打造高效课堂,丰富作业形式等;同时,要引导家长树立正确的教育观.     

数学课程标准的实施有利于后进生的数学学习

数学是中小学重要的学科之一 ,也是学生感到困难的学科之一 .由于数学自身的特点以及数学课程的设置、教材的编排、数学教学过程中教师的行为等因素的影响 ,致使一部分学生成为后进生 ,这些学生在数学学习上表现出学业不良、学力不足、缺乏数学学习兴趣 ,长时间的数学学习后使他们产生讨厌、反感数学的情感 ,为此后进生的转化工作面临更大的困难 .笔者认为《数学课程标准》的实施将有利于后进生的数学学习 .1　《标准》为后进生的转化提供了支持多年以来 ,在“升学”这个指挥棒的指挥下 ,应试教育成为学校教育的代名词 ,后进生影响着学校的…     

如何转化数学后进生

教育要面向全体学生,让不同的人在数学上得到不同的发展,因此教师需要努力转化数学后进生。为了实现教育的初衷,本文从分析数学后进生产生的原因和后进生转化的策略这两大方面进行论述。     

浅谈数学后进生的转化

如何对待后进生，是我们当前教育教学中值得研究的重要课题。如何转化后进生，不仅关系到学生自身的发展，也关系到数学教学能否大面积提高教学质量，顺应素质教育的推进和新课程实施。下面我以数学教学的实例谈谈转化后进生的一些体会。     

多措并举促高效

正自实施新课程以来,我们的数学教学发生了一些变化。但随着新课程改革的不断深入,笔者认为,要想真正取得初中数学课堂的高效,数学教师的理念素养、师生的情感兴趣、课堂中教师的教法、学生的学法以及学生的学习习惯的培养等等还要进一步加强,只有多措并举,才能促进数学课堂的高效。     

试析初中数学后进生形成的原因

数学后进生是指在数学学习中存在困难,数学知识掌握和数学能力发展水平不能达到教学大纲规定的基本要求的学生。如何对他们进行培养与转化,是当前数学教学中面临的一个迫切而复杂的问题。 一、学生智能因素方面基础较差、思考无序、学不得法 １．小学数学基础太差,尤其是在小学养成的不良学习习惯、思维方式不能适应中学数学的学习需要 一是知识存在不足,缺乏理解中学数学内容的必要基础,直接制约了他们对初中数学知识的接受。二是能力发展水平不足。他们在小学养成的死记硬背、机械模仿、简单套用题型等不良习惯,难以适应中学数学的…     

后进生数学学习受挫心理的矫正

随着新课程进一步的深入,学习难度不断增大,数学学习后进生的性格、行为发生了偏差,学习出现了不同程度受挫心理情绪。因此,为了学生的健康成长,我们在数学教学中应关注学生的心理健康教育。那么,要矫正数学后进生学习受挫心理,教师必须在教学中改变教育观念,不断改革教育方法。对于思想上的后进生,找出其"闪光点"加以发扬光大,即用积极因素克服消极因素。作为进行思想教育的一种有效方法,已被广大师生公认并付诸实践了。但对学习上的后进生,怎样才能改变他们学习中"我不     

多措并举促高效

自实施新课程以来,我们的数学教学发生了一些变化。但随着新课程改革的不断深入,笔者认为,要想真正取得初中数学课堂的高效,数学教师的理念素养、师生的情感兴趣、课堂中教师的教法、学生的学祛以及学生的学习习惯课堂的高效。只有多措并举,才能促进数学     

多法并举促数学后进生成长

解决好后进生的学习问题,提高后进生的数学成绩,就能全面提高班级的教学质量,是实现"人人获得良好数学教育"的有效途径。本文从多角度谈了如何促进初中数学后进生成长的举措。     

多措并举,提高英语听力水平

听力是学生学习英语的关键之一,也是学习英语的基础。听力水平的提高关键在听,平时要多听多练,找出影响学生听力能力提高的症结所在,做到有的放矢,采取恰当的方法,通过有效的途径解决这些问题,就能达到提高听力水平之目的。     

提高小学数学后进生有效学习的策略

我校是一所农村小学，它地处城乡结合部，外来生源较多，学生生源质量参差不齐，后进生也较多。如何让这些后进生进行更有效的学习，就显得非常重要和必要。以下就笔根据几年的教学实践，浅变几点策略。     

多措并举提高教育系统学习水平

教育系统总结实践经验,提高学习型党组织建设水平要重点抓好以下几个方面。 一、坚持围绕中心抓学习,着力凸显学习型党组织建设的目标价值 建设学习型党组织,根本目的是以学习促发展,不断在武装头脑、