非计算机专业VB教学方法初探

目前,大量软件是由一些从事非计算机专业的计算机应用人员研制的,而非计算机专业的学生在学习过程中,常常会感到抽象、枯燥、难度高,从而影响教学效果.为此,文章结合教学经验,在教学方法上进行了探讨,力求解决程序设计学习中枯燥、难掌握等问题,最终使学生具备扎实的理论基础和较强的动手能力.     

PBL 教学法在非计算机专业 VB 教学中的应用

针对目前高等院校非计算机专业学生在VB学习中缺乏主动性、动手能力不强等问题,文章结合教学实际,将PBL教学模式引入到非计算机专业VB课程教学中,以问题为中心,以学生为主体,就典型问题设计、围绕问题重新设计课程教学体系等问题进行了探讨和研究。实际教学中,基于PBL的教学模式能加强不同学科间的渗透与综合,扩大学生的知识面,激发学生的学习积极性和主动性,为非计算机专业计算机基础教学改革提供了新的解决思路。     

CDIO理念下非计算机专业VB教学中的改革实践

本文从本科院校非计算机专业学生实际情况出发,针对非计算机专业学生的学习特点。结合CDIO理念在教学内容上引入实际案例旅店管理系统,分阶段的演示和讲述实例中所用到的知识点,在教学方法和教学内容的案例的编排引导和讲述等教学形式上进行改革实践,从实际教学中加强非计算机专业学生对VB程序设计的理解和掌握。     

非计算机专业VB程序设计语言教学的几点尝试

我校近年来在非计算机专业开设Visual Basic程序设计语言这门学科,对他们来说没有任何语言基础,要学好这门课程是有一定难度的,本文从四方面阐述,在VB课堂教学过程中尝试运用的教学方法。     

非计算机专业Visual Basic程序设计教学方法的探讨

掌握基本的程序设计技能对于非计算机专业学生是相当必要的，VB语言因其强大的功能、良好的可移植性和简单易学的特点而被大多数非计算机专业学生采用，但其繁杂的内容对初学者掌握该语言造成极大困难，因此教师的正确引导极为关键。笔者通过多年的探索和尝试，在本文中提出了通过引入、还原、模仿和类比、案例设计等方法，以提高教学质量。     

提升中职非计算机专业的计算机基础课程体系构架

现代计算机技术更新很快,而且有跨计算机学科边缘的多学科结合计算机技术的趋势。现有的各种中职非计算机专业的计算机基础课程内容和教学模式跟不上计算机发展步伐。必须对现在的中职非计算机专业计算机基础课进行改革,实行分级分层教育,发展1＋X课程体系,使计算机基础课有机结合到中职各专业课程里面。     

非计算机专业VB教学方法研究

VB是一种面向对象、事件驱动的可视化程序设计语言,就面向高校非计算机专业学生的理论教学、实践教学和教学方法进行探讨和研究,以提高学生的程序设计能力和学习方法。     

cdio理念下非计算机专业vb教学中的改革实践

本文从本科院校非计算机专业学生实际情况出发,针对非计算机专业学生的学习特点。结合cdio理念在教学内容上引入实际案例旅店管理系统,分阶段的演示和讲述实例中所用到的知识点,在教学方法和教学内容的案例的编排引导和讲述等教学形式上进行改革实践,从实际教学中加强非计算机专业学生对vb程序设计的理解和掌握。     

非计算机专业计算机教学改革之我见

作为非计算机专业的学生。不是让他们成为计算机的专门人才；对高校非计算机专业学生进行计算机教育的目的，是使学生将计算机与信息技术用于其工作领域，成为既熟悉本专业知识又掌握计算机应用技术的复合型人才；培养学生利用计算机分析问题、解决问题的方法与意识，提高学生的计算机文化素质。     

浅析职业院校提升教育教学质量的基本途径

努力提高教育教学质量是所有职业院校的共同追求,在围绕教学质量提升这个永恒的话题上,我们作为教育工作者,对其应有清醒的认识。本文就如何提升教学质量,结合实际进行了阐述。     

对非计算机专业计算机基础教学的思考

计算机基础教学的目的是培养学生应用计算机知识解决问题的能力。作者从教学的系统性出发提出燕山大学应开设第三个层次教育，并从问题入手激发学生的学习兴趣和动力。教学实践证明是切实可行和有效的。     

非计算机专业计算机基础课教学初探

本文主要探索了非计算机专业的计算机基础课教学的几点措施:要不断改变教学目标,不断完善计算机基础课程设计,营造浓厚的计算机学术气氛,可以大力推行网络教学,教学过程中应注重对学生自学能力的培养。     

高校非计算机专业计算机教学的改革

高校非计算机专业计算机教学改革势在必行。应该结合本专业特点，合理制定教学计划，正确选择教学内容；改进教学方法，更新教学手段，提高教学效果。     

浅析民办高校非计算机专业计算机基础的教法

近年来,信息技术发展速度可以说是超快,学生了解掌握信息技术的知识不再是难事,通过手机、电视、互联网等媒体可以快速掌握一些信息技术的知识,一些学生在高中就已经接触到了计算机信息技术方面的知识。在大学尤其是非计算机专业的学生,学习计算机基础知识不能像前十年的教法了,因为学生入学就有一定的基础,再加上计算机手机的普及以及新技术的不断出现,因而非计算机专业的计算机基础教学必须要改,不仅要改内容,还要改教法。     

非计算机专业程序设计课程教学的探索和实践

程序设计是高校计算机教学重要的基础课,而非计算机专业的教学具有自身的特点.文章结合教学实际,探讨了如何在程序设计课程中改革教学方法和教学手段,培养学生分析解决问题的能力和动手实践能力,从而提高程序设计课程的教学质量,真正达到学以致用的目的.     

关于高职非计算机专业计算机教学改革的思考

计算机软硬技术及其应用水平的飞速发展,使高职非计算机专业计算机教学改革成为必然。本文通过分析目前教学现状和面临的具体问题,提出计算机教学的教改目标,并提出相应建议。     

职业院校非计算机专业计算机基础教学模式探析

随着计算机应用的普及,非计算机专业的职校生掌握计算机技术已成为时代要求。职业院校计算机基础课程教学意在使非计算机专业职校生掌握计算机信息技术,并与学科专业、职业行业相结合,利用计算机信息技术解决专业、行业领域中的问题。总结分析职业院校非计算机专业计算机基础教学的现状和存在问题,提出一种可操作的计算机基础教学模式。     

非计算机专业计算机教学改革的探讨

从素质教育的角度出发，探讨了工科非计算机专业计算机教学的目的，提出了改革计算机教学的内容和方法，使计算机教学成为培养具有创新意识的高素质人才的有效途径。