成人高教新增专业有规定

本刊讯　 2 0 0 2年度成人高等教育本专科新增专业申报与备案工作日前已开始进行。　　据了解 ,2 0 0 2年度成人高等教育本专科新增专业要按以下规定进行申报与备案 :高等学校设置和调整成人高等教育高中起点本科专业 ,在本校全日制本科开设的专业范围内可自主设定。高等学校增设成人高等教育高中起点本科专业 ,在本校全日制本科开设的专业范围外 ,按教育部《关于印发〈高等学校本科专业设置规定 ( 1 999年颁布 )的通知〉》的有关规定办理。高等学校设置和调整成人高等教育专科起点本科专业 ,在教育部公布的《成人高等学历教育专科起点本科…     

面向二十一世纪 发展成人高等教育：—河北大学成人教育回顾与展望

成人高等教育是高等教育事业的重要组成部分,举办成人高等教育是河北大学的基本任务之一。发展成人高等教育,必须坚持社会主义办学方向,适应社会发展和现代化建设的需求,全面提高教育质量与办学效益。回顾成人高等教育的发展历史,探讨成人高等教育的发展趋势,研究成人高等教育的发展对策,是摆在高等学校面前的一项迫切任务。一、办学历史回顾河北大学成人高等教育始于1952年,经历了创办、恢复、发展三个阶段。本世纪50年代和60年代初期,我校创办了函授教育。开设的专业有中文、历史、数学、物理、化学等本科专业,培养对象主要是中…     

培养适应21世纪需要的高质量人才

质量,是高等教育的生命线;培养高质量的专门人才,是当代世界高等教育发展和改革的重要课题。改革开放以来,中国致力于高等教育质量的提高和事业的发展,初步形成了适应国民经济建设和社会发展需要的多种层次、多种类型、学科门类基本齐全的社会主义高等教育体系,为我国现代化建设培养了大批高级专门人才。最近２０多年,普通高等学校本专科在校生规模从１９７７年的６２．５万人增加到１９９８年的３４１万人,预计１９９９年将达到４０８万人,平均年递增８．９％;成人高等教育从无到有,１９９８年在校生人数已达２８２万人;研究生…     

论成人高等教育招生制度改革

我国高等教育招生现分为研究生招生、普通高等教育本专科招生和成人高等教育招生等三类，都是客观事物发展的需要。为了适应人才培养和社会发展需要，国家对研究生招生制度和普通高等教育本专科招生制度，在近几年都相继进行不同程度的实质性改革。然而，成人高等教育招生制度除局部上作了一些微改以外，在总体上仍旧按1986年的最初作法。这在我国加入WTO后面临成人教育与世界成人教育接轨之际，     

医学成人高教应树立现代教育观念

教育思想、教育观念的变革是教育改革和发展的先导。当前医学成人高等教育正处在大发展的重要时期，要推进医学成人高等教育改革，确保医学成人高等教育健康快速地发展，首先必须解放思想，树立现代教育观念。一、主动适应观念衡量医学成人高等教育是否适应社会发展需要的重要标志，就是要看医学成人高等教育的层次、类型和专业种类这三方面的内部结构与社会对卫生技术人才需求的层次、类型和专业种类的比例结构是否相匹配。根据目前的卫生事业现状，我国既需要一批合格的研究型医学人才，更需要大批合格的本专科层次的应用型卫生技术人才．…     

电大改革 势在必行

广播电视大学是社会主义的新型大学,它是高等教育事业的一个组成部分。电大从一九七九年创办以来,事业有了巨大发展,建设取得辉煌的成就。党中央和国务院领导充分肯定和赞扬电大办得好,办得成功。广播电视大学是高等教育改革的产物,为什么还需要改革?电大的改革是适应四个现代化建设的需要;是迎接世界大竞赛和新的技术革命两大挑战的需要;是贯彻教育要面向现代     

浅谈对高职院校服装专业建设的构想

一、高职高专类服装专业开设最终是为市场服务的,也是市场需要 20世纪80年代初,随着我国改革开放的不断深入,纺织服装业发展迅猛,服装高等教育应运而生。服装专业在各种层次的学校中都有开设从重点轻纺类大学到普通纺织本专科院校,再到高职高专类学校。通过调查研究发现,普通本专科院校毕业的服装专业毕业生占到绝大多数。他们理论能力强,实践能力弱,多数不愿埋头基层从一线做起,不太适应企业对实用人才的需求。     

坚持正确办学思想 创办一流成人教育

“适应社会发展需要,为地方和区域经济建设培养高质量的人才”是太原理工大学一贯的办学宗旨。太原理工大学的成人高等教育,也始终把这一点作为办学的指导思想和努力目标。从举办成人教育开始到１９７９年恢复成人高等教育以来,紧密结合社会发展的需要,举办了各类学历和非学历的成人高等教育,在实践中不断改革、发展与完善,形成了自己的办学特色。一、起步早恢复快,为地方和区域经济建设服务早在５０年代,为适应社会主义经济建设对人才的需要,根据党中央提出的“两条腿走路”的方针,我校就开始举办成人高等教育。当时夜大学设有机…     

提高普通高校成人教育质量面临的几个问题

建国以来,由于各级政府重视,我国成人高等教育事业有了很大的发展。党的十一届三中全会以来,特别是《中共中央关于教育体制改革的决定》发布以来,我国已有600多所各类普通高校举办了函授、夜大学等不同专业的成人高等教育,为各条路线培养了各类专门人才。从历届毕业生的情况来看,多数人已成为各条战线的业务骨干,还有一批担当了企事业单位的领导工作。但是,随着经济体制、教育体制改革的不断深入,成人高等教育还远远适应不了社会主义现代化建设的需要。我们必须按着“教育为社会主     

适应需要 优化成人高等教育专业设置

高校怎样才能适应经济发展需要，优化成人高等教育专业设置呢？这是一个非常值得研究的问题。回顾几年来我校成人高等教育所走过的道路，对这个问题，我们有以下几点体会。 一、专业设置要以社会主义市场经济发展的需要为导向 市场经济的发展向成人高等教育提出了全方位的挑战，不仅对传统的办学模式、人才规格与特点提出了挑战，而且对原有的专业结构、专业设置提出了挑战和新的要求。国家教委１９９６年４月对江苏高等工程教育的社会调查报告中曾提到，当前苏州市紧缺的专业为：计算机、建筑工程、机电一体化、机械、电子、电气；南京市主…     

大众化阶段提升成人高等教育办学层次的必要性分析

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,经过50多年来的发展,形成了鲜明的办学特色,为国家经济建设培养了大批合格人才。进入高等教育大众化阶段,为适应国际社会高等教育社会化、多元化、远距离化的发展趋势。成人高等教育的人才培养层次需要不断提升,应由单一的本专科学历教育积极向研究生层次拓展,使其人才培养模式呈现多元化发展。     

创立具有中国特色的成人高等教育教学组织形式

当前我国成人高等教育的任务主要是对成人实行大专水平的专业教育。大量的中学生毕业后要直接走上工作岗位,日新月异的社会主义现代化建设对他们提出越来越高的要求。为适应形势发展的需要,必然会有越来越多的在职人员积极报考各类职工高等院校,接受大专水平的专业教育。成人高等教育怎样才能完成这一任务呢?确实有很多实际问题和理论问题需要研究解决,其中重要问题之一是教学组织形式。我们必须在不断总结我国成人高等教育经验教训的基础上,借鉴国际上的经验教训,创立具有中国特色的成人高等教育的教学组织形式。     

成人高教试办第二专业学历的探索

坚持成人高等教育为社会主义建设服务的方向和提高民族素质,是成人教育的价值取向,在成人高等教育领域内,解放思想,更新观念,适应经济发展和改革开放对复合型人才的急需,开办第二专业学历教育势在必行。 时代的需要 第二专业学历教育属于继续教育范畴,也是我国成人教育工作重点转移的一     

前进中的中国人民大学成人高等教育

中国人民大学是国内最早举办成人高等教育的学校,时至2007年中国人民大学继续教育学院将走过55年的辉煌历程。在这55年里,他为祖国的社会主义建设培养了大批急需的、合格的专业化高级人才,为社会主义建设和中国的成人高等教育事业做出了具大的贡献。     

浅谈提高成人高等教育管理干部的素质

近年来,随着经济体制、政治体制改革的不断深入,成人高等教育有了很大的发展,但仍满足不了社会主义现代化建设的需要。特别是成人高等教育管理干部的素质,还远远不能适应成人高等教育所承担任务的要求,必须认真加以解决,才能适应成人高等教育事业不断发展的需要。那么应当如何进一步提高成人高等教育管理干部的素质呢?仅就此问题谈点粗浅认识。     

成人高校要建立适应社会主义建设需要的有效机制

党的十一届三中全会以来,成人高等教育有很大发展,为社会主义建设培养了一大批人才。但是成人高校基础薄弱,教育脱离经济建设和社会需要的问题仍未根本解决。要认真贯彻、落实十三大精神,加快和深化教育改革,就必须建立适应社会主义建设需要的有效机制,使学校增强活力、充满生机。一、增强改革意识,引进竞争机制社会主义初级阶段,商品经济的发展,生产技术和产品的竞争,必然带来人才的竞争。而社会主     

贯彻武汉会议精神 加快高教发展步伐

党的十一届三中全会以来,上海高等教育事业有了较大的发展。普通高等学校已从“文革”前的二十四所恢复发展到五十一所;专业数增加一倍,达三百零一种四百二十八个;在校本专科学生达到八万四千人,比历史上最高年份1961年增长31.8%。成人高等教育全科班在校学生已达四万一千人,单科班达六万人。这是在党的十一届三中全会和十二大精神的指引下,重视智力投资,在调整     

关于高师成人教育改革与发展的几个问题

<正> 改革开放以来,我国高等师范学校的成人教育有了很大的发展。通过十多年的努力,一方面为国家培养了大批专门人才,适应了经济发展的需要,又改善了学校办学条件。另一方又积累了丰富的成人高等教育办学经验。当前,我国高师成人教育已经进入了一个全面发展的新阶段。但是,在社会主义市场经济条件下,高师成人教育也面临着不少问题和困难。如何进一步加强对成人教育的管理,提高成人教育的质量,调整成人教育的专业结构,促进成人教育在改革中健康发展,以适应发展社会主义市场经济的需要,这是需要在实践中进一步解决的问题。本文拟就这些问题谈点看法。 根据国家教委《关于进一步改革和发展成人高等教育的意见》,省教委已明确指示我们:“根据经济建设和社会发展的需要,在九十年代,我省成人教育要按照‘保证质量积极发展’的方针,沿着‘深化改革、办出特色,优化结构、保证质量,提高效益,服务经济’的思路积极发展”。 应该说这个思路清楚,改革发展成人高等教育的目的是为了服务于经济建设,适应社会主义市场经济的需要;而教育教学的质量则是成人教育的生命,发展成人高等教育的出路路何在?需要深化改革,努力办出各自的特色。现在摆在我们面前的具体问题是怎样才能深化改革,真正找到发展成人高等教育的出路。解?     

成都教育学院

成都教育学院政史管理系从学院1979年恢复即开始建置,已有20年。该系先后承担了成都市中学政治教师和历史教师的学历教育和继续教育任务,为了适应社会主义现代化建设和发展市场经济的需要,该系进一步拓宽专业,现开设有大学专科学历教育的法律专业、经济贸易专业(现代商务管理方向)、企业管理专业(物业管理方向)、学前教育专业;成人高等教育专业证书的法律专业、学前教育专业、经贸专业;高等职业技术教育的法律专业,学前教育专业和房地产开发与管理专业。 政史管理系有一支专职教师和兼职教师相结合,包括教授、副教授、研究员、副研究员、讲师组成的阵营强大的教师队伍.其中有全国优秀教师,全国师范院校优秀     

贵州教育学院职工教育分院

贵州教育学院职工教育分院（简称分院）是由2001年并人贵州教育学院的原贵阳职工大学重组后建立的。分院现在的办学分成人高等教育和高等自学考试助读两个方向。成人高等教育方面，现开设专业有工程类、经济类、管理类和艺术类四个大类本、专科共计18个专业，教学点辐射全省各地州。目前在校脱产、函授本、专科学员共计3823人。短短几年来，分院已为贵州的经济建设培养和输送了1921名合格的人才；高等自学考试助读方面，现开设有中文、管理、财经、法律等方面的本、专科共计10个专业，目前在校学员850人。另外还承担非学历自考证书的培训。