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高职院校“计算机文化基础”课程教学当前面临着学生计算机知识基础差异大、学生的学习主动性与积极性不高、课程内容更新速度快、实验设备不足的问题。针对上述问题提出了优化实验课程体系结构、构建水平递进的实验项目体系、取消纯理论课、创新考核方法、调整和更新教学内容、编写相应的实验教材、引入虚拟现实实验技术的改革方案。经过教学实践验证,此改革方案能有效解决高职院校“计算机文化基础”课程教学当前面临的问题,提高教学质量。 相似文献
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在高职课程项目教学设计的指导思想的基础上,以计算机应用基础课程为例,从项目教学的确定任务、制定计划、实施计划、效果评价4个步骤来详细介绍项目教学过程,并分析高职项目教学过程中存在的问题。 相似文献
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高职院校计算机文化基础课程教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《计算机文化基础》课程是面向所有非计算机专业学生开设的一门以计算机应用为主的必修课。其主要教学内容是计算机的基本操作、软硬件基本知识和计算机的初步使用、WINDOWS操作系统的应用技能与方法、OFFICE办公软件的使用以及网络的基本概念和多媒体使用常识，目的在于培养学生的计算机文化意识与基本应用常识。 相似文献
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剖析了"计算机文化基础"课程当前面临的突出问题,提出了相应的因材施教,分层次教学;对不同专业,据专业要求,有侧重点地进行教学;培养学生的自学能力,改革与应变能力,改革教学方法与手段. 相似文献
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计算机文化基础课程注重对学生操作能力的培养,是非计算机专业培养学生信息技术素养的主要课程,对于学生能否快速适应企业工作岗位有着重要的作用。目前高职教育计算机文化基础教学存在学生的计算机基础知识差异比较大,教学过程枯燥,师资结构不合理等问题。为此,通过采取了分层次、分模块教学和案例教学方式,并充分利用第二课堂等方式,进行了改革,取得了较好的效果。 相似文献
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计算机文化基础作为非计算机专业开设的一门公共基础课,其教学质量将直接影响学生的计算机应用能力和信息素养。本文在分析高职计算机文化基础课程建设现状的基础上,提出课程建设的指导思想、目标,并以此确定课程建设的内容及措施。 相似文献
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基于活动理论的计算机文化基础课程教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
Word字处理软件是计算机文化基础课程中一个实用性、操作性很强的教学单元,如果以活动教学设计理论为指导,针对Word字处理软件的图文混排教学过程进行教学设计,可以探索活动教学设计理论在实用性、操作性课程中有效教学的基本规律。 相似文献
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随着信息科学技术的不断发展,我国的高职院校各专业都相继开设了计算机文化基础课程,以更系统、更有效地提高每一位学生的计算机水平。然而,对于大多数非计算机专业的学生来说,其计算机文化基础水平参差不齐,同时,传统的教学方式无法适应时代对该课程的教学要求。文章对目前高职院校计算机文化基础课程教学的现状进行分析,进而对该课程的教学思路进行改革,提出与之相适应的教学改革措施。 相似文献
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李明彦 《中国教育技术装备》2011,(33):53-55
计算机文化基础作为一门操作性很强的基础课程,长久以来,学生认为这是一门很容易掌握的课程,但实践证明,学生并未像自己想象的那样已经很好地掌握计算机的基本操作技能。通过实例介绍项目教学在该课程中的教学过程,以期为教学提供参考。 相似文献
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本研究以项目教学理论为支撑,结合<计算机文化基础>教学现状,对计算机基础教学进行教学改革,旨在改变学生被动接受知识的局面,促进学生综合素质的提高. 相似文献
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本研究以项目教学理论为支撑,结合《计算机文化基础》教学现状,对计算机基础教学进行教学改革,旨在改变学生被动接受知识的局面,促进学生综合素质的提高。 相似文献
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《计算机文化基础》作为一门计算机基础教育的公共课程,在培养高职生的信息素养和计算机自学能力方面起着十分重要的作用。文章从实际教学的角度,分析了当前高职院校在《计算机文化基础》课程教学中存在的一些问题,并就这些问题进行了思考,对计算机文化基础课程教学提出了几点建议。 相似文献
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"计算机文化基础"课程建设的研究与实践 总被引：5，自引：0，他引：5
课程建设是重要的教学基础建设，计算机系列课程的构建与协调是至关重要的。从加强高等院校计算机教育的必要性谈起，围绕计算机基础教育三个层次的划分，以“计算机文化基础”为例，探讨了搞好课程建设的方法、途径及提高教学质量的改革措施。 相似文献
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高职院校计算机文化基础课程个性化教学的实现 总被引：1，自引：0，他引：1
计算机文化基础是高职院校非计算机专业的一门计算机基础课程,属计算机方面的入门课程。通过本课程的学习,学生较系统地了解计算机的基本知识和常用的微机操作技术,提高计算机文化素质,为今后进一步的专业学习打下良好的基础,适应未来发展的需要。不同专业的学生对计算机基础的能力要求是不同的,学生基础水平的差异比较大,教学过程中教师应该根据不同的学生能力水平和专业需求实行个性化教学,制定个性化的培养方案。 相似文献
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随着社会的发展,计算机广泛应用于各个领域,所以对于高职学生的要求不仅是具有良好的专业技能,还应具备基本的计算机知识和操作技能,这样才能更快更好地适应以后的工作和学习。本文从现状分析、教学设计、操作技能三个方面分析讨论计算机基础教学。 相似文献
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计算机文化基础课程是高职院校非计算机专业的一门公共基础必修课,而学生的计算机文化基础水平参差不齐,传统的方法不符合该课程的特点。文章分析了高职院校计算机文化基础课程教学的现状,提出了相应的改革措施:任务驱动、分层教学、以证代考,并提出了在传授知识技能的同时培养学生信息能力的理念和突出培养学生的实践操作技能。 相似文献
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高职计算机专业"计算机文化基础"课程教学中存在新生计算机基础水平差异较大,教材编排有局限性等问题.要提高"计算机文化基础"课程的教学质量,需要从建立"教学做一体化"的教学模式,采取学生互助的教学方法,以案例教学为主,不拘泥于课本,考核以应用能力测试为主等方面进行改革. 相似文献
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秦铭谦 《番禺职业技术学院学报》2009,8(1):14-17
以笔者所担任的计算机基础双语教学为例,结合高职院校双语教学的实践状况,分析了当前高职院校双语教学中存在的主要问题,提出了以采用优秀的英语原版教材、加强双语教学师资培养、调动学生学习积极性和改革教学模式与方法等措施对策,以期提高双语教学效率和双语教学质量。 相似文献
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计算机文化基础课程教学的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
乜大伟 《中国科教创新导刊》2009,(16):154-154
计算机文化基础这门课程是大学各个专业培养方案中必不可少的组成部分,直接影响着大学毕业生在社会上的就业能力问题。本文通过分析这门课程在教学过程中的一些不足以及造成这些不足的原因,提出了几点提高这门课程教学水平的建议。 相似文献
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计算机基础教学对于培养学生把握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质具有十分重要的意义.本文对高职非计算机专业计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,提出了对该课程的几点教学建议. 相似文献