模仿创新——高职院校科技创新的理性选择

创新是高职院校实现跨越式发展的重要途径,而科学合理地选择创新模式则是推动高职院校科技创新发展的关键环节。首先对模仿创新模式的研究现状和其特征进行了综述,然后对高职院校在科技创新活动中的优劣势进行了详细分析,给出了高职院校模仿创新的过程模型,并以实证验证高职院校宜主要采取模仿创新模式以推动科技创新发展。     

大数据时代下高职院校生创新创业能力的思考

伴随大数据时代的到来,中国经济掀起新的一页,这对高职院校生来说是一个机遇与挑战并存的时刻。如何在这一时代背景下培养出具有创新创业能力的高职院校生,是高职院校面临的一个主要问题。本文主要结合大数据时代阐述高职院校生创新创业能力的必需性,分析培养高职院校生创新创业面临的主要问题和相关培养措施。     

浅谈高职学生创新素质培养中存在的问题及成因

高职学生创新素质的培养是高职院校实施全面素质教育的核心内容,也是高职院校特色办学的关键,因此,非常有必要加强对高职学生创新素质的培养。本文主要阐明了高职院校学生创新素质培养中存在的问题,并分析了高职院校学生创新素质培养中存在问题的成因。     

高等职业院校内部管理体制创新的思考

创新高职院校内部管理体制,完善管理资源的优化配置,是促进高职院校挖掘内部潜能,提高核心竞争力的重要一环。本文客观分析了当前高职院校内部管理体制普遍存在的问题,结合实际提出了创新高职院校内部管理体制的主要方向和基本途径。     

浅议高职院校科技创新

科技创新不仅是普通本科院校的主要功能,同时也是高职院校的重要任务。高职院校在科技创新方面还存在创新能力不强、创新成果不明显、机制体制不完善等问题。高职院校应通过提高对科技创新重要性的认识、制订科学的激励机制等方式,提升科技创新力度,推动高职院校科技创新的发展。     

论高职院校管理体制创新

管理体制创新是高职院校自身发展的需要,也是高职教育健康协调发展的需要。高职院校管理体制主要存在管理观念落后、管理结构不当、管理机制不全、管理监控错位和管理队伍不稳等亟待解决的问题。高职院校要实现管理体制创新,必须创新管理观念、创新管理组织、创新管理制度、提高管理者素质和创新管理手段等。     

高等职业院校内部管理体制创新的思考

创新高职院校内部管理体制,完善管理资源的优化配置,是促进高职院校挖掘内部潜能.提高核心竞争力的重要一环.本文客观分析了当前高职院校内部管理体制普遍存在的问题,结合实际提出了创新高职院校内部管理体制的主要方向和基本途径.     

基于工学结合的高职院校科技创新激励机制探究

高职院校科技创新的主要方向,在于开展应用性研究和技术服务与培养技术应用型人才。激励机制主要包括激励主体、激励客体和激励行为三个运行要素,科技创新的激励主体可以是政府,激励客体是企业或高职院校;激励主体还可以高职院校,激励客体为科技人员。高职院校科技创新激励机制的构建,要求激励主体深入剖析科技创新活动主体的创新动机,以及主客体所面临的制约因素,政府和高职院校出台具体的激励措施,强化激励行为,主客体良性互动,方可产生满意的激励效果。     

论高职院校学生思想政治教育机制创新的原则

思想政治教育的基本规律、党的教育方针及思想政治教育的实践经验是确立高职院校学生思想政治教育机制创新原则的主要依据。高职院校学生思想政治教育机制创新的原则主要有以人为本原则、实事求是原则和与时俱进原则。只有坚持以人为本,才能增强高职院校学生思想政治教育机制创新的时代性和科学性;只有坚持实事求是,才能真正创新出体现高职特色的学生思想政治教育机制;只有坚持与时俱进,才能真正推进高职院校学生思想政治教育机制的创新。     

高职院校德育创新发展研究

高职大学生是21世纪的开创者,是国家和民族的希望。作为高职大学生不仅要具备较高的科学文化素质,更应该拥具备健康的体魄,具备良好的心理素质和较高的道德修养。当代高职院校德育创新发展研究,是高职教育体系改革、高职教育研究者必攻的难题。本文将从高职院校德育创新发展的重要意义、当代高职院校德育存在的主要问题和高职院校德育创新发展的几个维度来具体阐述。     

知识经济条件下的营销创新与企业可持续发展

本文通过对知识经济和市场营销环境变化趋势的分析,论证了知识经济条件下的营销创新与企业可持续发展的关系,并以企业可持续发展为目标,系统地探讨了企业应当如何面对知识经济的挑战,有效地开展营销创新的问题。     

适应素质教育,打造精品课程——《内燃机》课程建设的实践与体会

课程建设是学科建设的基础教学改革的核心,为适应素质教育需要,海军工程大学在内燃机课程建设中,采取有力措施,大胆改革创新,取得明显成效并获海军优秀课程特等奖。本文结合具体实践,从教学内容、教学方法、教学手段、人才建设、配套设施等多方面对该课程建设作了相应介绍。     

科学发展观与一般地方本科高校科研发展八论

一般地方本科高校必须树立科学发展的科研理念，坚持以人为本和全面协调的科研发展观，以可持续发展为科研发展的根本；必须充分认识到学术水平是科研发展的本质，服务区域社会是科研发展的立足点，科技创新能力的不断提高是科学研究可持续发展的保障；科研特色的培育要注重实现与区域经济、社会的协调发展相一致，科研发展要以促进学科建设的发展而带动教育质量的全面提高和可持续发展为目标。     

研究型大学学科建设主动适应战略性新兴产业发展的对策

如何适应和推动战略性新兴产业发展是当前研究型大学面临的一个重要问题。大学不能被动而应是主动适应产业的发展,在学术研究和创新基础上努力发挥能动性。学科建设在大学服务社会、主动适应产业发展的任务和使命中发挥着基础性和引导性的作用,研究型大学要围绕战略性新兴产业的发展需求,着力优化调整学科专业、加快提升学科水平、创新学科运行机制,不断提升大学主动适应产业发展的能力。     

区域经济发展与制度创新的若干思考

制度创新是解决我国区域经济问题,推动区域经济发展的一个重要方面,探讨制度创新在区域经济发展中的作用,积极推进制度创新体系的建立对中西部地区加快发展步伐有重要意义。     

网络环境下高职图书馆读者服务工作的创新发展

提出了在网络环境下读者服务工作创新发展的特征,论述了通过服务理念、服务模式、服务手段和馆员综合素质提升的创新,提升高职图书馆读者服务工作的创新发展,从而实现图书馆的可持续发展。     

地方性高校办学体制创新研究

由于高等教育大众化的快速发展,造成我国地方性高校陷入规模扩张后的办学困境之中。本文分析了地方性高校陷入办学困境的原因,并从大众化教育发展的要求,分析了办学体制创新的必要性和可行性,提出了地方性高校办学体制创新的思路和体制创新框架。     

科学发展观的理论创新

党的十六届三中全会提出了“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”,这是马克思主义社会发展理论在当代中国的最新形态,是我党全新的科学的发展观。科学发展观对马克思主义发展理论的伟大创新集中表现在：发展本质认识的新突破——以人为本;发展根本内容的再深化——经济社会全面协调可持续发展;发展根本方法与途径的更明确——坚持“五个统筹”与紧紧依靠人民群众。     

工业转型与可持续发展初探

工业活动是促进经济发展和推动社会进步的主要动力,同时要以资源的开发利用为前提,并向环境中排放“三废”,又是最主要的污染源。怎样使工业发展、生产和消费达到可持续发展这一基本问题引发了国际上对工业转型（ ＩｎｄｕｓｔｒｉａｌＴｒａｎｓｆｏｒｍａｔｉｏｎ）的研究。要实现我国工业转型,就要加大对工业生产部门技术改造、工艺革新的力度;要突出和强调产品“寿命周期设计”;要调整产业结构,倡导可持续消费。为此,必须建立有利于可持续发展的政策制度体系。     

西部民族地区金融发展问题研究

西部民族地区的经济发展需要金融支持.西部地区的金融存在货币化程度低、突出的二元结构、金融市场发育不良、金融的行政管制明显等问题.因此，必须通过金融创新才能为加速民族地区的经济发展提供有效的金融支持.西部地区金融创新可以考虑从金融政策创新、金融组织创新和发展小额信贷等方面入手.