创新理念 关注生本 优化过程——新形势下如何做好班主任工作

班主任是班级管理工作的管理者、实践者和主要组织者,同时也是一名课任教师,班主任既要管理好班级,又要教好所任学科,肩负着教育教学与管理两大重任。班级管理工作的成功与否,班主任是直接的责任者。通过多年来的班主任工作,我就新形势下如何做好班主任工作谈谈我的体会和认识。一、重视养成教育和榜样教育。从教育改革发展的趋势来看,养成教育越来越受到关注和重视。班主任在对学生进行思想品德教育、个性培养的同时,要培养学生养成良好的行为     

基于激励策略下高中班级管理的策略方式

班级是学校实施教育最基本的单位,既是学生学习、生活、成长的重要场所,又是班主任对学生教育实施管理的主要阵地。高中是学生发展的黄金时期,当下社会,父母对孩子教育越来越重视,也越来越关注学生综合能力的培养。班主任是学校教育计划的实施者,班级管理关乎学生的健康发展。为更好地为社会培养一批优秀的人才,需要高中班主任开展有效的班级管理,全面有效地落实教育工作,以此促进学生的全面发展。基于此,本文就对激励策略下高中班级管理的策略方式进行探讨。     

班级活动自主化管理之我见

目前,以"课程标准"为中心内容的教育教学改革已向纵深发展,在这改革浪潮中,初中班级活动的开展如何适应新形势,已经成为当前班主任工作的首要课题。学科教育改革特别注重倡导学生自主学习,那么,班级活动管理也应从学科教育改革中,找到可借鉴之处。笔者以为,注重学生活动的自主化管理,对于培养学生的良好行为习惯,促使学生身心素质的全面和谐发展具有极其重要的意义。     

关于小学语文班主任与学生和谐关系构建的研究

小学是学生的启蒙阶段,也是影响学习和养成良好习惯的重要阶段。各个学科的班主任和教师在这个学习阶段对学生的教育和生活起着重要的作用。从语文班主任的层面上建立和谐的师生关系,有助于老师更全面地了解每个学生。使语文课堂教育的发展更加顺畅。还可以加强班级管理,以班级为中心,促进更好的学习环境,也将增加学生参与课堂活动的积极性,帮助他们在舒适轻松的氛围中健康成长。和谐的师生关系有助于课堂教师的管理工作,有助于促进学生的学习进步,还有助于为学生创造良好的学习环境。因小学生的心理发展还不成熟,班主任应着眼于提高学生的认知能力,营造和谐的师生关系,在此基础上,班主任需要认真改进教育管理策略,基于对中国小学班主任的教学方法和管理的详细分析。本论文提供了一种营造和谐师生关系的方法,以供参考和借鉴。     

班主任怎样对学生进行素质教育

班级是学校对学生进行教育和教学工作的基层单位,而班主任则是班级的组织者和领导者。班级对学生的健康成长和素质发展负全面的责任。一个班级面貌,很大程度上取决于班主任的工作态度,教育艺术水平,教育方法,组织管理能力,以及以身作则的表率作用,一个班级能否培养出素质全面的学生,也在很大程度上取决于班主任。     

试谈班级管理中的几对关系

班级管理体现着班主任的经验、智慧和责任。随着时代的发展和教育理念的更新,班级管理的方法和策略需要不断改进和完善,我认为要把握好以下几对关系:一、班主任与班干部的关系班主任要转变对班级管理的传统观念,不是事必躬亲就是负责,重要的是给孩子们创造自主发展的空间,充分培养学生     

浅谈小学班主任如何做好班级管理工作

在新课标下素质教育已经成为教育教学中的重中之重,学校已经不仅是为学生提供学习知识的场所,更重要的任务是要培养符合社会需求标准的人才。小学作为人才发展的关键阶段,必须要从该阶段开始,充分做好相关的教育工作。班主任是班级日常管理工作以及学生思想教育工作的实施者,更是学生健康成长的引导者,班主任不仅仅直接影响到学生今后的成长发展,同时也直接影响到学校教育以及教学质量。为此,班主任需要改变传统的独裁性管理理念,尊重学生的主体地位,为学生创造良好的学习环境,让学生在班级中更好地学习与发展。基于此,本文详细分析了小学班主任如何做好班级管理工作的策略。     

初中班主任专业化发展的探索与实践

班主任和其他学科教师有着一定的区别,因为班主任承担着学科教学和班级管理的双重责任,所以在实施课堂 教学的同时也应该开展各项班级建设,有着比较大的工作压 力。基于初中生体现出的认知能力和探索需求,班主任应该重 视对学生们进行核心素养的培养,引导他们实现身心健康的全 面发展。而新时代对教育工作提出更高层面的要求,需要让班 主任实现专业化的成长,给学科教育和班级管理提供更好的支 持,利于初中生获得全方面的成长。     

跳好“四步舞”,升华班主任工作艺术

班级管理是一门艺术,它是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合反映和体现。在实施素质教育,以学生长远发展、全面发展、个性发展作为出发点和归宿,培养会学习、会休息、会健体的＂三会＂人才目标的要求下．班主任应跳好班级管理的“四步舞”,以鼓励学生自主发展为旨趣。以创新精神和实践能力的培养为核心,从而提升班主任工作艺术,实现班级的有效管理。     

育人育心——谈小学班级管理的策略

班级管理是班主任的主要工作职责,也是保证学生高效学习的基础。小学阶段是学生思维品德形成的初期,因此,在这一阶段的教育就显得尤为重要,小学班主任的育人作用也逐渐受到学校与家长的重视。在日常的班级管理中,如何发挥出班主任的作用与价值,为小学生创造良好的班级氛围与环境就成为每一位班主任关注的焦点。主要针对班级管理的现状,提出了班主任进行小学班级管理的几点策略。     

师爱 威信 尊重——班主任工作撷英

班级是学校开展教育教学工作的基本单位,班主任是班级的领导者、组织者和管理者。一个良好的班集体,对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。一个班级学生整体素质的高低,与班主任的工作态度、教育艺术水平、组织管理能力以及自身修养有很大的关系。多年的班主任工作生涯中,学生和我一起创造的故事,让我深深回味着。     

如何开展自主化班级活动

在新课改的环境下初中班级活动的开展如何适应新形势,已经成为当前班主任工作的首要课题。学科教育改革特别注重倡导学生自主学习,那么,班级活动也应从学科教育改革中,找到可借鉴之处。笔者认为,注重学生活动的自主化管理,对于培养学生的良好行为习惯,促使学生身心素质的全面和谐发展具有极其重要的意义。     

小学班主任班级管理中的沟通艺术

班主任是班级活动的执行者,也是班级活动的关键影响因素,班主任工作是一项比较繁杂的工作,不仅担任着督促学生学习的任务,而且还要负责学生的生活。在班级管理工作中,班主任的沟通能力至关重要,它是影响班主任工作水平的主要因素。本文对沟通艺术在小学班主任班级管理中的重要性进行分析,并提出几点在小学班主任班级管理中运用沟通艺术的具体策略,旨在提高班主任的管理水平,为学生学习和生活创造有利的环境。     

沟通—实现师生和谐双赢的秘诀

在实施素质教育、深化教育改革的浪潮中,创新教育已成为改革发展的迫切要求。班级管理、思想教育是班主任对学生进行创新教育的主阵地。大家都知道,班主任工作繁杂琐碎。班主任付出辛劳不一定就能取得班级管理的成功,也并非班主任事必躬亲、严加督促．     

试论新时期班主任工作创新

<正>班级是学校教育的个体单位,是学校总体构成的基本组织。班主任在学校全面负责班级学生的思想、学习、劳动、健康、生活等,是班级管理的组织者和领导者。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,事无巨细。这些年的班主任工作让我体会到它的酸甜苦辣。班主任不但要教好任教的学科,还要培养健康向上的班集体,使每个学生身心得到充分发展,形成良好的个性品质,这就需要付出艰辛的劳动和辛苦的汗水。一个班级管理得好坏与班主任工作态度好坏及能力强弱息息相     

班级管理策略

一、还学生以主体地位,让学生在自我管理,自我教育中获得发展班级管理同行政管理、企业管理有着显著的不同,因为良好的秩序和高效率并不是班级管理的终极目标,管理恰是为了教育,而教育又是为了发展。因此,班主任的角色不能是纯粹的教育者,学生也不应该仅仅是受教育者,学生应积极参与班级的管理,或者说,学生才是班级的主人,班级管理应该是以学生的自我管理为主。在自我管理中进行自我教育,进而提高明辨是非的能力、交往能力、组织能力和创造的能力。班主任的职责应该是协调、引导,而不能是包办一切,也不能是幕后操纵,应该给学生最大的自主权…     

授之以鱼不如授之以渔——试论小学班级自主管理模式

俗话说:"授之以鱼,不如授之以渔。"作为班级管理的核心,班主任应该授之以渔,而不是授之以鱼。新课程改革一直强调的就是培养学生良好的自主管理能力,这与深化教育改革的目标是一致的。因此,在小学班级管理中,教师也应该重视培养学生良好的自我管理能力,增强他们的自制力。基于此,笔者从培养学生自主管理的意义以及小学班级自主管理模式的构建策略两个方面进行分析,希望能够让学生养成自我管理的良好习惯,终身受益。     

以新的工作方式做好班级管理工作

在经济社会发展日新月异的新形势下,班主任工作也要彻底改变与当前教育改革发展不相适宜的工作思路和工作方法,与时俱进、不断创新。班主任对班级进行民主管理,积极预防问题的发生,加强学生的心理疏导,赏识学生,以人格影响学生真情感化学生,是比较有效的班级管理方法。     

优化班级管理工作初探

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。优化班级管理工作,需要每一位班主任做大量深入细致的工作：①设定班级管理目标,建设一个团结和谐、奋发上进的班集体。②从多方面入手,培养学生的良好习惯。③让学生成为班集体的主人,这是班级管理工作优化的关键。④营造良好的班级氛围,注重管理者人格特征的作用。⑤创造班级文化特征。⑥培养学生的主体意识,促进学生共性与个性的统一。     

加强班级管理 提高班级管理效能

班级管理也是学校管理,班级管理的水平直接决定着学校管理的水平,班级管理对于学校教学的有效实施和进行有效的班级管理,对学生进行思想道德教育也都有着极其重要的作用。班级管理中最重要的是班主任工作。本文探讨班主任如何通过自身工作,加强班级管理,实现通过班级管理加强思想教育,提升学生学习效率,提高学生道德水平,发展学生自身能力等教育目标。