发挥实验教学优势,培养学生创新精神

"有没有创新能力,能不能进行创新,是当今世界经济、科技竞争的决定性因素"。激发学生创造性思维,培养出具有创新精神的一代新人是广大教育工作者奋斗的目标。一、对创新的认识1.创新精神与创造性思维"创新"一词源于拉丁语,是创造主体根据一定的目标,运     

发挥化学实验优势 培养学生的创新精神

在化学实验教学中培养学生的创新精神.是摆在每个化学教学工作者面前的一项复杂而艰巨的任务.这与化学教师在这方面认识的科学性和实践的正确性、合理性相关甚大.也是关乎教育教学改革成败的重大问题.笔者经长期的教学实践和认真的思考,认为抓好如下几个方面是关键.     

发挥实验优势培养创新精神

创新是人类社会发展与进步的永恒主题。创新素质是人的素质中最高层次的,可以覆盖、带动其他素质的一项综合素质。当前,实施素质教育的核心是创新教育,实施创新教育是时代发展对教育提出的要求,当今世界澎湃而至的知识经济时代的特征是创新,国际间综合国力的竞争,实质上是创新人才的水平和数量的竞争。江泽民主席在全国科学技术大会上曾提出:"创新是一个民族进步的灵魂。是国家兴旺发达的不竭动力。"、"科技创新越来越成为当今社会生产力解放和发展的重要基础与标志,越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程。如果不能创新,一个民族就难以兴盛,难以屹立于世界民族之     

发挥学科优势培养创新精神

人人都有潜在的创新能力．但这种能力需要经过开发、训练．才能显现出来。因此，我们在学科教学中就要注意培养学生的创新意识，激发创新精神，引导创新实践，把知识教育与创新能力的培养有机地结合起来。     

发挥学科优势培养创新精神

人人都有潜在的创新能力,但这种能力需要经过开发、训练,才能显现出来.因此,我们在学科教学中就要注意培养学生的创新意识,激发创新精神,引导创新实践,把知识教育与创新能力的培养有机地结合起来.……     

发挥学科优势培养创新精神

人人都有潜在的创新能力,但这种能力需要经过开发、训练,才能显现出来。因此,我们在学科教学中就要注意培养学生的创新意识,激发创新精神,引导创新实践,把知识教育与创新能力的培养有机地结合起来。一、增强物理学科人文教育,培养学生爱科学的精神物理学的发展史是一部科学创新     

发挥学科优势培养创新精神

一、语文学科的新任务创新是人类社会不断发展的根本动力,随着科学技术的不断发展,它的作用日益为人们所重视。20世纪60年代开始,创新能力的研究和培养日益引起各国的重视,而我国正处在一个科技发展的关键时期,创新     

发挥体育教学优势，培养学生创造性思维

创造性思维是指在已有知识经验的基础上,经过独立分析,综合形成新联系,从而解决问题的一种思维过程。传统体育教学效果往往是“学生围着老师转,离开老师啥也不会干”,他们思维表现更多的是记忆显现性思维。培养出来的学生思想僵化,缺乏创造力,已不能符合时代对人才的要求。     

发挥体育优势 培养学生健康心理素质

高校时期是学生进入社会的过渡期,高校时期也是良好的心理素质的形成和心理逐渐成熟的关键时期。所以近年来随着现代人的健康模式发生变化,引起人们对于健康尤其是对心理健康的认识的转变和广泛的关注。椐有关报道,从学生心理健康的总体水平来看,在校大学生中出现心理障碍者的比例大约在30%~40%左右,而其中存在较严重的心理障碍者的大学生大约占大学生总体的10%左右,并参照经济发达国家的调研,与经济的发展成相关态势。根据李百诊的一项调查显示,学生人格障碍者占21.8%,单项障碍者(如偏执、抑郁、焦虑、敌对等)高达78%。影响大学生心理健康的因素是复杂多样的,如何发挥体育优势培养学生健康心理素质是目前亟待解决的问题。1体育对保持和增进学生心理健康的意义对于学生中普遍存在的心理健康问题,可通过学校适当医疗监督、思想教育和有效的家庭教育等多种途径和方法进行改善和解决。然而,学校体育教学对学生心理健康的影响是其他任何方法和手段不能代替和无法比拟的。美国学者R.K.Dish-man于1986年概括了1750名医生的材料,发现从事体育活动对于抑郁症的疗效达85%,对于焦虑症的疗效达60%;还有研究发现大学中的运动员焦虑心理比一般学生明显...     

发挥体育优势培养学生健康心理素质

高校时期是学生进入社会的过渡期,高校时期也是良好的心理素质的形成和心理逐渐成熟的关键时期.所以近年来随着现代人的健康模式发生变化,引起人们对于健康尤其是对心理健康的认识的转变和广泛的关注.……     

体育教学中学生创新精神的培养

“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。创新的关键是人才,人才的成长靠教育。《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》明确指出:“实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”“创新”,关键是一个“创”字。“创”就是突破,突破就是突破自己的思维定势,突破某些教师给予的思维定势,创出新的认识、新的思考、新的结论。如果没有这个“创”,就不可能有     

在体育教学中培养学生的创新精神

体育学科以其自身的鲜明特性，为学生提供了独有的，开阔的学习和生活环境，以及充分的观察，思维，操作，实践的表现机会，对于促进学生创新能力的提高，具有其它学科所无法比拟的优势。本文试从体育学科的特性、教学环境、教学内容、教学方法等方面来探索体育教学中如何培养学生创新精神。     

体育教学中如何培养学生的创新精神

创新是当今教学改革的重要课题,本文从更新教学观念,更新教材内容,更新教学方法、手段三个方面,密切联系教学实际,具体谈了体育教学如何训练学生创新思维,培养学生创新意识、能力、精神。     

体育教学中如何培养学生的创新精神

在体育教学实践中，培养学生的创新精神需要从教材创新，教法创新，场地器材创新，评价方法创新，教师自身意识创新，培养学生的创新意识等方面入手。     

体育教学也要培养学生的创新精神

新的教育理念要求我们教育要有创新,作为教师我们要在思想上转变观念,教学上转变以往的教学方法、手段,培养学生的创新精神、创新能力。     

谈体育教学中学生创新精神的培养

培养学生创新精神，教师应首先具备创新意识。在教学中运用新的教学方法，激发学生的创造性，培养学生的创造志向、创造精神、创造能力。     

发挥音乐教学优势 培养学生健全人格

少年儿童是国家和民族的未来．他们是否具有健全的人格、良好的思想道德、丰富的文化知识．直接关系到我国现代化建设的成败和国家、民族的前途命运。因此．培养具有正确的人生观、世界观、审美观,具有健全人格的学生是我们教育工作者责无旁贷的任务。