更新学习观念适应学习型社会

党的十六大报告,把形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展,作为全面建设小康社会的目标之一。这对于提高全民素质,促进整个社会的发展具有重大而深远的意义,同时对全民的学习提出了更高的要求。下面就如何增强终身学习意识,适应学习型社会,进行粗浅的探讨。一、树立新的学习观念,不断更新知识当今世界科技的飞速发展,大大加快了知识更新的速度。世界知识总量每隔7～10年就翻一番。据有关资料统计,由于科学技术的迅速发展,人类的知识量以几何级数增长着。若把1750年时人类的知识量算作2倍的话,1900年增长到4倍,1950年时增长到…     

大学新生自主学习能力培养的探索与实践

自主学习就是学习者在学习过程中主动地学习,有主见地学习。一个人在大学几年能不能形成自主学习能力,不但在很大程度上决定了他能否学好大学的课程,而且影响到大学毕业后能否不断吸收新知识,进行创造性工作。当今时代,知识更新越来越陕,有研究者指出,近五年的时间人类的知识量已经翻了一番,只靠在学校里学习的知识立足社会是远远不够的。1972年联合国教科文组织国际教育发展委员会在《学会生存——教育世界的今天与明天》为主题的报告中首次提出了“终身教育”的概念。     

试论图书馆在终身教育中的作用

科技的快速发展,人类的知识信息呈爆炸式增长,知识的更新速度大大加快。学校里掌握的知识已不能应付飞速发展的社会需求,在学校学习的一次性教育已越来越不适应人的发展的需求。这就需要人们不断接受终身的学习和教育。研究证明,如果一个国家的现代化建设要持续发展,必须有足够     

想象从课堂教学开始

据有关资料表明,人类的科学知识在19世纪是每50年增加1倍,20世纪中叶每10年增加1倍,七十年代每5年增加1倍,到八十年代每3年增加1倍。在知识更新如此迅速的时代,个人所学的知识很快就老化了．需要在工作中继续学习。其实,人们在学习掌握那些基础性强、能产生广泛迁移的知识的同时,更应该注重对自己创新意识、创新能力的培养。     

想象从课堂教学开始

据有关资料表明,人类的科学知识在19世纪是每50年增加1倍,20世纪中叶每10年增加1倍,七十年代每5年增加1倍,到八十年代每3年增加1倍。在知识更新如此迅速的时代,个人所学的知识很快就老化了．需要在工作中继续学习。其实,人们在学习掌握那些基础性强、能产生广泛迁移的知识的同时,更应该注重对自己创新意识、创新能力的培养。     

高效学习策略及运用之我见--地理教学的一点体会

对于我们每一个教育者来说,教育的目的是培养能够适应和建设21世纪社会的人才和接班人,使人类社会和我们的国家更好地持续发展。在21世纪的今天,随着各种信息量呈几何级数增长,知识的老化和更新将越来越快。托夫勒说得好:“21世纪的文盲,不是那些没有知识的人,而是那些不会学习的人。”在信息时代的今天,我们教育的目的,就是要培养学生高效学习的能力,使他们能用最短的时间、最快的速度获取丰富而有用的知识,并能在实践中加以灵活的应用。正如古语所说“授人以鱼”莫若“授人以渔”。     

为什么要建设“学习型组织”？

一、时代在发展,需要人类不断学习现代科学技术的飞速发展,使人类知识老化的速度大大加快:最近30年产生的知识总量等于过去2000年产生的知识量的总和:2003年,人类知识的总量比2000年增加1倍;到2020年,人类知识的总量是现在的3-4倍;到2050年,人类知识的总量是2003年知识总量的100倍。     

童年的正确打开方式

正我们越来越发现,童年和一个人成年状态紧密相关。无论走多远,每个人的内心都还住着那个小小的自己。今天,所有父母都需要再一次认真地审视童年、了解童年。不是为了怀念过去的时光,而是要帮助我们的孩子找到属于他童年的正确打开方式。为孩子储备好让他能走得更远的能量和勇气。这些能量和勇气,也许不是知识,也不以将他送进大学校门为标准,而是一些更重要的种子,需要在童年时播撒在孩子的生命里。     

家长课堂·智力开发（之七） 培养孩子公共场所的生活技能

孩子生活在人和环境组成的社会里,公共场所是其学习的好地方,他可以在这里学会与人交往、遵守规定、帮助别人,也从中认识社会,发展能力。家长要多带孩子走进各种公共场所,学习和掌握一些基本生活技能。商店是购物的地方,也是孩子学习的地方。当你带孩子去商店的时候,要抓住这个学习的好机会,引导他认识了解各种物品的名称、外形、色彩、用途和特点,扩展知识面,增长生活经验。在他自由地挑选和取放东西时,     

从《画法几何及机械制图》课看学生能力的培养

随着工业生产和科学技术的迅速发展，人类所掌握的知识量也在急速地增长，新的先进的知识代替旧的落后的知识所谓“知识更新”的周期越来越短。为了适应这一形势的要求，今天高等学校的教师应该在教学过程中，既要向学生传授知识，又要同时充分注意发展学生的智力，     

入世后哪些人将被淘汰

入世以后,在某些行业和领域高素质人才“走俏”的同时,有“八种人”将会“滞销”,他们在激烈的竞争中,将会遭到淘汰。第一种,知识陈旧的人。如今,知识更新的速度越来越快,知识倍增的周期越来越短。20世纪60年代,知识倍增的周期是8年,70年代减少为6年,80年代缩短成3年,进入90年代以后,更是1年就增长1倍。人类真正进入了知识爆炸的时代,现有知识每年在以10％的速度更新。入世后,那些“抱残守缺”、知识陈旧的人,将被历史所淘汰。     

建立学习型学校的意义和方法初探

当今社会,信息瞬息万变,知识更新周期越来越短。复旦大学原校长杨福家教授指出,今天的大学生从毕业走出校门的那一天起,他四年来所学的知识已经有50%老化。有人预言:人类现有知识到50年以后只占当时知识总量的1%,其余99%现在还未创造出来。如果不坚持学习和更新知识,就只能落伍或被资讯时代所淘汰。这表明,一个人如果不学习,那么他很可能会从一个“人才”变成学校乃至社会的一个“包袱”。作为教师,原来所说的“要给学生一杯水,自己必须有一桶水”的理念已适应不了时代发展的要求,逐渐过时。现在的教师有一桶水已远远不够,而要有长流水,能够…     

学校图书馆在德育中的作用

当今社会,信息瞬息万变,知识更新周期越来越短.复旦大学原校长杨福家教授指出,今天的大学生从毕业走出校门的那一天起,他四年来所学的知识已经有50%老化.有人预言:人类现有知识到50年以后只占当时知识总量的1%,其余99%现在还未创造出来.如果不坚持学习和更新知识,就只能落伍或被资讯时代所淘汰.这表明,一个人如果不学习,那么他很可能会从一个"人才"变成学校乃至社会的一个"包袱".作为教师,原来所说的"要给学生一杯水,自己必须有一桶水"的理念已适应不了时代发展的要求,逐渐过时.现在的教师有一桶水已远远不够,而要有长流水,能够不断喷涌.     

学校应加强图书信息知识教育

图书信息知识教育是学生学会学习和学会创造的重要途径,是学校素质教育必不可少的组成部分。近一二十年来,世界范围的技术革命浪潮猛烈地冲击着每个角落,知识更新的速度日益加快,科技信息量激烈增加。据统计:全世界８０年代图书印刷量是５０年代的４倍,期刊增长１０倍;科技信息量１９世纪时每５０年翻一番,而到本世纪８０年代每两年就翻一番。面对浩如烟海的知识信息,当代发达国家都很重视学生信息意识和信息处理能力的培养。如日本、美国、德国等国家都在中学阶段就开设了图书信息课程,普及图书信息知识,培养出有较强的自学能力和社会适应…     

让地方传统游戏走进校园

往往越细小的地方,越能显现教育的品质。从这个角度来说,孩子的玩,决不是一个可以忽视的小问题。今天,人们越来越多地关注到教育的系统性与完整性。教育,不仅仅是发生在课堂里,也不仅仅是在知识传授的过程中。学校生活的全过程、学生生活的全部,都是教育必须关注的。那些健康的、活泼的游戏,应该成为孩子生活中的重要内容。当很多人不无忧虑地发现,今天的孩子越来越不敏感,对自然的好奇心在减弱,在优裕的生活环境中变得没有了创造性。这时候,我们是否意识到,除了要教会孩子"学"以外,教孩子"玩",同样富有深意。儿童节到了,借助"儿童游戏"这个话题,表达编者对学生成长的深切关怀。     

学校应是建设学习型社会的特区

我们的社会就学习而言,有这么三个方面的重要特征:第一,学习决定生存状态。知识更新的周期越来越短。有一个俗话叫做"折旧",知识也会"折旧"。有人预测,知识的总量再过20年可能要增加三至四倍,到     

提高语文学习能力的训练方法

当今社会科学技术迅猛发展,知识量急剧增加。据联合国教科文组织的统计,人类近100年掌握的科学知识,占有史以来科学总量的90%。人类知识在19世纪是每50年增长一倍,20世纪是每10年增长一倍,而最近10年则是大约每3年增长一倍。面对如此源源不断出现的新知识,教师教不了,也教不完,只能靠学生今后进一步学习。而学生在学校掌握的知识,很快就会因为科学技术的迅速发展而渐趋陈旧。怎么办呢?这就需要我们的学生学会终身学习的本领,因此提高学生的语文学习能力十分重要。实践证明以下三种训练方法,对这种能力的提高非常有效:一、快速高效阅读法快速…     

构英语主体性教学模式,建职业高中教学新体系

随着人类社会和科学技术的迅猛发展,知识陈旧周期缩短。作过统计,人类全部知识有3/4是本世纪50年代后发现的,还有的人甚至认为战后几十年来,人类的知识大约10年就增长一倍,而一个学生在校学习只能获得他实际工作,生活中所需知识的10%左右,其余的90%都需在以后的实际工作中通过学习获得。"未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人",因此,学习将是社会化、终身化的活动,学校教育不能仅限于传授和积累知识,更重要的是使学生掌握和提高再学习的方法和能力,在教学中突出学生的主体地位,培养学生的自主学习能力。     

试论师资管理的科学化

我们正处在世界科学技术飞速发展的时代。知识量几乎每八至十年猛增一倍。在人类所有的学者和发明家中,百分之九十出自当代。同时,知识的老化、陈旧的过程也在大大加快。现代化的生产,要求越来越多的人在就业之前必须掌握现代科学技术。因而,教育,特别是高等教育越来越被人们重视,并改变了教育发展落在经济增长之后的传统顺序,出现了教育发展先于经济增长的新趋势。新入学的一代大学生,他们为四化充分发挥聪明才智的时间,要在若干年之后。那时,科学技术的实际状况,同今天比又有     

塞里纳太太的家规

“活到老,学到老。”这句千古不朽的名言告诉人们知识是无穷尽的,一生都要不断地学习。尤其是在信息时代,科技发展日新月异的今天,各种知识飞速传播。孩子在这样的环境里学习、成长,每天都能获得新的知识和进步。因此父母也不能停下学习的步伐。否则,随着孩子年龄增长,教育还真会捉襟见肘。