优化课堂教学 减轻学生负担

小学生课业负担过重,已成为社会普遍关注的教育热点之一,笔者认为造成学生课业负担过重的关键所在是课堂教学效率不高,而提高课堂教学效率的关键所在是优化课堂教学。     

优化课堂教学 减轻学生负担

造成学生课业负担过重的关键是课堂教学效率不高,而提高课堂教学效率的关键是优化课堂教学。怎样优化呢?一、优化教学目标教学目标是一堂课的航标和目的地。一个优化的教学目标,应该是:(1)全面,即目标中不仅包括认知目标、智力目标,还包括德育目标;(2)适当,即准确地把握教学要求的尺度,不能过高过     

减轻学生过重负担优化课堂教学

我校作为远郊农村的一所县重点中学,如何把先进的教育理念、正确的教育目标、素质教育的要求落实到实处,我们进行了认真的学习、讨论,也开展了一些积极而稳妥的教育改革实践。我们感到,减负增效既要解决思想认识问题,又要解决具体操作问题。一、提高思想认识,是减负增效的前提。管理科学和实践告诉我们,在众多因素中,人是起决定作用的,而提高教师的认识是减负增效的前提。     

优化课堂教学,减轻学生负担

教学效率和质量不高是当前课堂教学中的突出问题。它直接导致了＂课内损失课外补＂现象的发生。因此,要减轻学生负担,必须优化课堂教学,以学生作为课堂教学的主体,真正做到面向全体学生,使每个学生都能在原有基础上得到生动活泼的发展,切实提高课堂教学效率和质量。下面我就＂优化课堂教学,减轻学生负担＂,浅谈具体做法如下。     

优化课堂教学，减轻学生负担

当前，我国正处在由应试教育向素质教育过渡时期。课堂教育作为实施素质教育的主渠道，研究改进课堂教学模式和方法，对推进素质教育实施、提高课堂教学的质量、减轻学生过重的课业负担，有着直接作用。关于减轻学生课业负担，毛泽东早在1964年春节座谈会上就提出：“课程多，压得太重，是很摧残人的。学制、课程、教学方法、考试方法都要改。我看，课程可以砍掉一半，学生要有娱乐、游泳、打球、课外阅读的时间”。这对于今天减轻学生课业负担仍然有着十分重要的指导意义和现实意义。     

优化课堂教学减轻学生心理负担

作为“减负”具体实施者的教师,应善于把课堂教学变为“减负”的主阵地,着力构建优化的课堂教学模式,提高课堂教学艺术,诱导学生强烈的求知欲望和正确的学习动机,激发学生浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情,变“苦学”为“乐学”。那么如何切实减轻学生过重的心理负担呢？     

通过优化课堂教学来减轻学生负担

中央召开减负电视会议后，减轻中小学生过重课业负担成了举国上下普遍关注的热点，在社会上引起了极大的反响。确实，中小学生课业负担过重是长期以来困扰着我国基础教育事业的顽症，是社会各界人民群众十分关注的问题。它严重阻碍着素质教育的全面实施和党的教育方针全面贯彻。实践证明，“减负”既是一项战略任务，又是当前推进素质教育的一项紧迫任务，     

优化物理课堂教学,减轻学生学习负担

长期以来,由于受应试教育的影响,中小学教学内容偏多,教学要求偏高,知识偏深,考试要求偏难.加之学校片面追求升学率,不落实国家《课程方案》;教师在课堂上随意加深加宽教学内容,课下布置大量作业,搞“题海战术”.造成学生课业负担过重,直接影响了学生德、智、体诸方面生动...     

优化小学数学课堂教学，减轻学生负担

对于学生来说，“负担”不只是课业之“负担”，更有学习心理之“负担”，我们在提“减负”时，往往只简单的想到要减学生课业之负，而对其心理之负担往往忽视。学生每天要在课堂上坐六、七个小时，还有早晚自习等。如果教师教学方法呆板，语言干巴无味，把学生的脑袋当作盛知识的容器，只管往里灌，学生的心理负担必然极重，对学习会感到厌倦，教学效果可想而知。     

优化课堂教学 减轻学习负担

针对在校学生普遍存在学习心理负担较重的特点，如果教师的教学方法单一，不注重激发学生学习的积极性，学生学习心理负担必然加重，教学效果也就不尽人意。因此，如何减轻学生学习心理负担，已成为教师备课的重点。旨从优化课堂教学入手，探讨如何减轻学生学习的心理负担。     

改革课堂教学减轻学生负担

学生课业负担、心理负担过重,严重影响素质教育的实施,改革课堂教学,是减负的关键.教师应发挥主导作用,激发学生的积极主动性,在提高自身素质及教会学生学习方面下功夫,优化教学手段,提高课堂教学质量,向45分钟要效益.     

强化课堂教学 减轻学生负担

要解决小学生学习负担过重的现象,需要做许多工作。而重要的一条,就是要努力提高课堂教学效率,使学生在掌握知识的同时,在能力、智力方面同时得到发展。现就如何强化课堂教学,减轻学生负担,谈几点粗浅体会。一、降低坡度,突出重点。一节课的教学重点,是根据这节课的教学目的、要求和学生的实际情况确定的。我上每节课,总是以旧知识的基本题做为铺垫,     

改革课堂教学 减轻学生负担

由于诸多原因,小学生负担过重的问题是一个长期未得到根本解决的难题。我们认为减轻学生负担,学校、社会和家庭各有其责,然而,学校是关键。为此,我校从1999年2月起开始实施“培养学生创新能力,减轻过重课业负担,提高教学实效”的课题研究,试图从理论和实践的结合上探索一条“减负提效”的有效途径。我们的具体做法是从学校教育、教学的各个环节着手,尤其是课堂教学方面研究和实践减轻学生负担的方法。一、实践探索,课堂突破     

减轻学生过重负担 优化课堂教学 提高课堂效率

本文从丰富教学技巧,激发学生学习兴趣;灵活运用肢体语言,优化教学过程;合理利用教学游戏,巩固教学成果等三个方面,对小学英语教学中减轻学生学习负担,提高英语课堂教学效率进行了分析和探究,为提高小学英语教学质量提供参考价值。     

优化课外作业减轻学生负担

著名音乐教育家卡巴列夫斯基有句名言：“激发孩子对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。”人的情绪和兴趣,对人的认知活动有很大的影响。情绪高涨、精神愉快、