探究小学德育实效性教学

德育教育是学生教育的重要任务之一。良好的道德教育能够帮助学生树立正确的人生观和价值观,促进学生综合素质的全面发展。小学阶段是德育教育的启蒙阶段,在这个阶段对小学生进行德育教育,能够打下坚实的基础。因此,小学教师要在教学中充分进行德育教育的探索,增强德育教育的有效性。文章通过对小学阶段德育教育的教学工作进行研究,试着找出德育教育工作存在的问题,并进行深刻的反思和积极探索。     

小学低年级道德与法治课中培养学生生活智慧的途径探讨

小学低年级是人生启蒙的关键阶段,有效的道德与法治教育能够提升学生的思想品德,让小学生掌握必要的法治常识,促进小学生健康成长。小学低年级道法教师要以教材为核心,紧密围绕儿童成长及发展的生活路径开展道德法治教育。教师在教学过程中要关注小学生的成长需求,培养小学生的生活智慧,提高道德与法治课的教学质量和效率。分析了当前小学低年级道德与法治课教学中存在的问题,重点探讨了如何在小学低年级道德与法治课中培养学生的生活智慧。     

研究心理特点 开展有效教学——以小学一年级“认数”单元知识的教学谈起

一、小学低年级学生的心理特点小学阶段是学生学习的启蒙阶段,小学阶段学习的习惯、方法的好坏直接决定了学生更高阶段的学习的好坏。因此,小学阶段的教学因为其重要性以及小学生的一些特点更具有挑战性和难度。教师进行小学低年级的教学更加要注意教学的导入,注意教学方法的使用。     

浅谈小学低年级写作教学探究

学会写作是学生在小学阶段需要掌握的基本语文技能之一,对于低年级小学生来说,他们在写作过程中不仅要面对汉字书写、简单语法的难题,还要面对如何进行语言表达,如何发散思维的难题。小学低年级写作教学其教学对象正处于知识启蒙阶段,在这个过程中,如果教师能够充分调动学生的写作积极性,引导学生养成良好的写作习惯,将对学生日后发展起到良好的促进作用。因此可以说,小学低年级写作教学与小学生基础养成有关,与小学生语文素养提升有关。     

小学德育教育探析

德育教育渊源已久,从孔子办学开始,德育教育就已成为学校教育很重要的方面。而对于启蒙阶段的小学生而言,德育教育尤为重要。小学德育教育应从学校、家长、社会、学生等各方面全面开展,全方位提升小学德育教育的质量和水平。     

浅析教育游戏在小学低段语文识字教学中的应用

作为义务阶段的教育重点,小学生低段语文识字教学不仅成为整个小学阶段的教学重点,同时也为启蒙阶段的学生学习带来了巨大帮助。特别是对于低年级的孩子而言,一些低段文字作为日后学生进行识字训练与学习的基础。下面就来结合实际教学经验,站在游戏教学的角度来对小学低段语文识字教学中的应用展开讨论与研究。     

如何在小学数学教学中渗透德育教育

德育教育是学生教育生涯中最重要的一个板块之一,在小学阶段是学生学习行为习惯的重要养成时期,德育工作不是一蹴而就的,是要对学生进行潜移默化的影响,在当今的时代,学生的德育教育越来越引起大家的重视。小学这个阶段是各种行为习惯的养成时期,教师和家长要对小学生进行德育教育的启蒙,小学德育教育的重要性不言而喻,然而,如何在小学数学教学阶段中传授知识的同时,也能够渗透思想品德教育是作为一名小学数学老师,需要思考的问题。这样有利于提高学生的思想觉悟,也能够提升学生自身的修养,从而能够实现在知识传播的过程中,也进行德育教育的渗透。     

小学低年级学生语文学习习惯培养之我见

小学低年级是学生学习生涯启蒙的重要阶段,学生在这个阶段所养成的语文学习习惯直接关系到未来初中、高中、大学以及步入社会以后的交流方式、学习方式、思维方式。所以,小学低年级学生语文学习习惯培养至关重要。鉴于此,基于小学生认知能力与小学低年级语文的教学实际,提出几点在小学低年级培养学生语文学习习惯的措施与建议。     

小学低年段班会课中创设有效教学情境的策略研究

小学阶段,班会课程是对低年级小学生进行德育教育的良好契机,而情境化的班会教育课程能够改变以往呆板、枯燥的教学氛围,激发学生的学习主动性和积极性。本文中,笔者将重点探讨在小学低年段班会课中创设有效教学情境的策略,希望可以有效提升小学低年段班会课效率。     

试析德育在小学语文低段童话教学中的渗透策略

小学低年级阶段是学生智力、品德、生活能力发展的关键时期。小学低年级阶段学生对童话题材文章的喜爱程度较高,对小学语文低年级阶段童话教学融入德育教育理念提供了良好的机遇。因此,本文以小学语文低年级阶段童话德育教育为研究对象,从语言拼读、德育情境营造、德育活动组织等模块,对小学语文低年级阶段童话教学中德育知识的渗透措施进行了简单的分析。     

提高小学低年级识字教学效率的策略

2001年7月出台的《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出:"识字写字是写作和阅读的基础,是一、二年级语文的教学重点。"小学低年级正是小学生识字、认字的最佳阶段,小学低年级识字教学作为语文教学的启蒙课程,会为今后小学生学好其它科目奠定良好的基础,因此,如何有效的提高小学低年级识字教学效率,是每个语文老师所面临的亟待解决的问题。本文就小学低年级识字教学的必要性为出发点,重点分析小学低年级识字教学的存在问题,为有效提高小学低年级识字教学效率提出合理化的建议,为小学低年级识字教学的更好发展尽自己的绵薄之力。     

根据汉字的构形理据进行识字教学

众所周知,识字教学是小学语文教学的基石。汉字不是拼音文字,必须记住足够数量的字才能读写。为了让小学生会读会写,必须使他们尽早识字,因此,识字便成了低年级的教学重点。低年级是字理教学的启蒙阶段。小学一、二年级     

小学德育教育的主要问题及其对策研究

小学阶段是人们进行人格培养、启蒙教育的第一站,小学的德育教育是小学生健康成长的条件和保证,是实现我国教育目的基础和保障。可见,小学德育教育不可小觑。因此,本文着重探讨小学德育教育中出现的问题及对策,切实把德育教育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面,使小学生成为“德智体美劳”全面发展的德才兼备的人才。     

小学语文教学中进行德育教育的方法浅谈

小学阶段的语文教育是基础阶段的教育,对于小学生未来很长一段时期内的学习发展以及人生观、世界观的构建有至关重要的意义。小学语文作为一个语言类学科,可以对小学生起到良好的教育引导性作用。而随着新课改的持续前进和深入,德育教育在小学语文课堂学习当中的地位越来越高,对小学语文教学过程中培育提升小学生的个人素质和品德思想的推动型意义越加明显,在整个小学语文教学的持续发展中都是关键的一环。因此,本文就小学语文教育中渗透德育教育的方法进行相关讨论,希望以此来推动德育教育与语文课堂相融合。     

试析小学德育教育游戏的研发与应用

由于德育教育是小学生成长教育当中的核心部分,也是小学阶段非常重要的教育内容,因此德育教育的质量和小学生的成长紧密相关。本文旨在研究分析德育教育的内涵、小学德育教学中德育游戏的研发、小学德育教学中德育游戏的应用,希望能提高帮助各位家长、师生了解德育游戏的研发过程与应用效果。     

如何提高立德为先的中队活动有效性

小学是所有人一生回忆的美好阶段,这也是每一个人一生的启蒙阶段,所以这一时期对学生进行立德为先的德育教育,能够影响到学生一生的价值观和人生观。我们只有全面的了解小学的德育教学的现状,然后从中发现德育教育的问题,才能够找到提高小学德育教学的有效方法。本文通过坚持立德为先的中队活动,对现有的小学生的德育教育的问题进行说明,并找出有效的解决方案。     

数学课堂中的德育教学探究

立德树人是新课改的基本要求,德育教育是当下教育工作的重点内容。小学生正处于思想启蒙的关键时期,其正确的道德观与价值观的形成需要教师的正确引导。基于此,文章分析了小学数学德育教育的现状与意义,并阐述了在小学数学教学中开展德育教育的策略,以供参考。     

小学低年级德育教育初探

小学低年级阶段是学生行为习惯、道德品质和人格修养的奠基阶段,德育教育引导非常重要。开展小学低年级学段的小学德育教育工作,要根据《中小学德育教育工作指南》的要求,遵循教育规律,坚持协同育人,坚持常态开展,从本校低年级学生实际出发,以"立德树人"目标为指导,采取多样化的形式来推进小学低年级段学生德育工作,抓好合格公民的起点教育,为学生的健康成长保驾护航。     

低年级小学生识字教学初探

低年级小学识字培养已成为小学语文教学的重点教学内容,本文主要通过对小学低年级阶段语文老师该如何对小学生实施识字教学进行总结,希望为低年级小学生识字培养方面提供一定的支持与参考。     

以生为本以课促德——浅谈将德育渗入到小学低年级数学课堂教学中

小学低年级学生正处于三观启蒙的关键期,在数学课堂上结合教学内容适时对学生进行德育教育,于潜移默化中顺应当阶段学生充满新奇、好奇的心理特点促进学生思想品德的形成,实现数学与德育并行前进。