怎样欣赏电影

电影是观赏的艺术,是大众的艺术。许多人,特别是青年人,都喜欢看电影,但不一定都懂得怎样欣赏电影。这就需要我们了解电影欣赏是怎么回事。电影欣赏是观看影片时引起的一种特殊的思维活动。观众按自己的生活经验、艺术修养,对影片内容作出一定的理解,获得一定美感享受,我们将观众在观赏一部影片过程中产生的这些感想与体验、欣赏与鉴别的精神活动,称为电影欣赏。电影欣赏不同于读书看报的精神活动。因为在欣赏影片过程中,感情多于理智,随着银幕上的鲜明的艺术形象、感人的生活场景的展示,观众就会进入一个生动     

电影评论写作学是一门边缘学科

一、电影评论写作学与其他学科的关系凡是写过电影评论文章的人都有一个共同的体会,就是:写电影评论文章,必须看电影,而要“会看”电影须懂得电影及有关于电影的知识和理论;要写电影评论文章须懂得文艺评论的理论及方法;由于不是动口说而是动手写作,需要有写作知识,而且须具备写作能力.因此,影评写作这一实践活动涉及电影学、文艺学、美学、心理学、写作学、语言     

滋味说浅探

作为欣赏主体的读者或观众,在日常的审美活动中,常常有这样的情况,读到一首好诗,就高兴地赞道:“有诗味！”看了一场好电影,就会情不自禁地说:“很有味！”反之,如果看完一部不好的作品,就会扫兴道:“没味！”在这里,“味”,已经成了人们评论文艺作品的一条审美标准了。     

论电影评论与影评写作——《电影评论写作学》第二章

研究电影评论写作必须首先研究电影评论.本文拟就电影评论的性质、批评观和群众影评写作问题作一些整体性的探讨.一、电影评论的性质凡是有电影放映的地方就有电影评论.可以说,电影评论是一种最广泛、最普遍的文艺评论.电影评论的历史比电影的历史稍短,还不到一百年,而它的产量却胜过其他的文艺评     

电影《歌剧魅影》中音乐元素与画面的相互作用

电影<歌剧魅影>(The Phantom Of The Opera)是一部由音乐剧改编的美国影片,其中的配乐和插曲是这部影片的精华所在.因此文章中对影片的场景配乐和部分插曲进行了比较详细的阐述,并希望通过文章的阐述对自己以后能够全面欣赏音乐剧以及音乐电影等艺术形式打下良好的基础.     

电影评论写作的构思方法

电影评论写作的构思方法,其实是一个视角的问题,从什么角度,以何种评论方法去构思文章,以完成对一部电影作品或一种电影现象的认识、评价.电影社会学评论方法,是我国电影评论写作传统的也是主要的构思方法,电影美学、电影社会心理学、电影符号学等新方法,可以帮助我们踏入更多未知的领域,使电影评论写作由过去的电影创作和电影作品的两     

初中语文第四册第四单元作文训练

作文范围影评。作文要求阐述看法要突山中心。作文题目根据评论内容自拟。训练提要影评、剧评是文艺评论之一种。它是我们观看电影、戏剧之后所发表的评论。这种评论的内容可以多种多样,写法也可以不同。有的影评是对一部电影作全面评价,有的则只就电影的某一方面发表意见,作出评价。例如对电影的主题思想、现实意义、情节安排、人物形象、结构特点、艺术技巧、表现方法等等,都可以分别进行评价。既可以是肯定性的赞赏,也可以是否定性的批评,还可以一分     

英文电影字幕汉译策略研究——以目的功能论为指导

由于东西方文化的差异,英文电影汉译中许多英语词语若直译,会令广大中国观众无法接受与认同.而电影翻译文本受电影画面切换时间的限制,不能像翻译文学作品那样,可以在一些晦涩难懂之处作些注释.所以,电影对白的译文一定要让观众一听、一看即能明了.译者应立足于本国观众,从观众领略欣赏译制片的艺术角度出发,选用本民族语言中与原片艺术最相似、最贴近的、为本国观众所熟悉的、易于接受的词语来进行电影翻译.     

莫做“欣赏苦难”的老师

<正>欣赏,是指享受美好事物,享用其中的趣味,具有领略观赏和喜欢的双重意思,而观赏和喜欢往往是交融在一起的。作为一名教育工作者,教育的核心理念,就是要真挚地欣赏学生。不可否认,教师都有自己的认同范式,这种范式自觉或不自觉地会影响到如何评价学生,甚至成为评论学生的内在准绳,中性的评价与高高在上的评论有时界线非常模糊,而其内涵的分界线就是教师是否真正且真诚地欣赏学生。如果教师以自己的范式去套用教学中的各种现象,是很难欣赏学生的,或者只会欣赏自己偏爱的学生,而对     

阳翰笙电影、戏剧的语言“嫁接”艺术

电影与戏剧,是综合性的艺术,并是关系密切的“姊妹艺术”.电影的主要表现手法是蒙太奇——每个镜头在拍摄时有一定的设计与法则:如距离远近,角度方位,尺数长短和排列前后等,经过组合之后就会产生艺术效果.这种对镜头的组合与分切的技巧就叫做蒙太奇(原系法语中建筑名词的译音,指将各个单独的材料安装起来.后被借用成为电影术语),又称为电影文法.蒙太奇这种艺术技巧,是电影艺术家创造力的一种表现.它的变化是无穷的、多彩的.蒙太奇手法运用得好,能产生奇妙的艺术效果.它可以使用不同的画面、音响、语言进行艺术的剪辑、组合、嫁接.戏剧,受时间、空间的严格限制,不能象电影那样灵活地组合、剪辑,但就语言而言,电影与戏剧都存在着“嫁接”的手法.它们的共同点在于:都要把两种似乎不在同一轨道或本来不在同一轨道的思维对象进行艺术的组合,就电影、戏剧的台词而言,都存在“嫁接”的     

现代媒体对舞蹈教学传播与推广的促进作用

如何提高学生的艺术修养和评论能力,正成为当今提高学生综合能力的一个不可缺少的方面,也是素质教育的重要内容之一。而作为艺术分支的舞蹈,除专业艺术院校之外,其它大中小学生在舞蹈教学与欣赏评论中几乎就是空白,这就对从事     

从美学角度浅谈电影音乐的功能

电影音乐作为一门新兴的艺术形式,已经因其独特的艺术特性、多样化的功能以及多元化的样态成为电影艺术中不可或缺的重要组成部分。它的艺术特性在于音画的统一,其审美意义在于视听的合一。本文试图从美学视角,把观众欣赏电影及电影音乐这一互动的过程作为考察对象,对电影音乐功能问题予以阐释。     

让欣赏性阅读轻舞飞扬——老舍《马裤先生》赏读

欣赏性阅读是一种为了获得精神上的愉悦而进行的阅读。授课内容主要以阅读文学作品和课外的经典名著、精美时文为主，注重对学生欣赏方法的指导，通过剖析一些典型作品或推荐一些评论文章，让学生慢慢形成自己的艺术观点，逐渐提高艺术评价能力。     

《山楂树之恋》艺术探析

虽然诗歌和电影属于不同的艺术领域,但是却有着千丝万缕的联系。80、90后观众用新新人类的思想、价值观评论电影《山楂树之恋》,其中微词颇多,但是如果我们把它放在历史语境中评说那个特殊的年代,会发现影片如诗一样的表达。     

浅谈美术欣赏教学中比较的方法

要能真正理解和欣赏艺术作品,必须具备一定艺术的修养。比如,我们在欣赏一幅绘画作品时,如果我们对于绘画的艺术特点,以及表现技法等都有一定的认识,那么,我们就能很好地理解这幅绘画所表现的内容。得到美的享受。为此,在进行欣赏教学的时候,把一些经常会涉及到的基本艺术理论知识和具有一定难度的专业性艺术理论知识变得简单明了,让学生对这些知识有清晰的了解,就能更好地理解和欣赏优秀作品。通过教学实践,我认为,要达到此目的,运用作品比较的方法是一种比较好的方法。下面略举几例谈谈自己的做法。     

电影评论写作理论的新探索——评《电影评论写作学》

浙江大学出版社1992年6月出版的《电影评论写作学》,是一本关于影评写作的理论著作,是当前电影评论文化运动中的产物.可贵的探索电影是一个不平静的世界,充满形形色色的矛盾.电影作为社会生活的晴雨表,敏锐地反映变动中的社会生活.尽管银幕的真实都是艺术的真实,含有不少假定、可能的成份,但因     

电影艺术与思想的相逢——评《昨日之岛:戴锦华电影文章自选集》

<正>《昨日之岛:戴锦华电影文章自选集》是著名电影文学评论家戴锦华教授的第一部个人自选集,里面收录了一篇访谈和十篇关于电影理论和电影艺术的精选文章,既有发表于多年前的旧作,也有近年的个人访谈、电影评论和课堂教学笔记。该书有三个主要特点:其一,个人思想与影视艺术的结合。该书与书中的访谈同名,以艾柯的小说《昨日之岛》为题,取的是小说中的人物站在格林威治分界线     

第四章记叙文布局技巧四法——层层铺垫法

如果一部电影刚看到一半就能猜到结局,肯定让观者感到乏善可陈。同样的,一篇记叙文没有曲折、没有高潮,一味平铺直叙,读来难免味同嚼蜡。写记叙文时,如果懂得精心铺垫、“卖卖关子”,定能令文章丰满优美。那时候,你的文章就会像一部画面精彩、情节跌宕的电影大片一般引人入胜。     

影评三忌

在电影面临着严峻挑战的今天,电影评论的价值应该是显而易见的。我们完全有理由这样说:没有电影评论,要迅速提高广大观众的电影艺术鉴赏力是不可能的,没有电影评论,电影艺术的繁荣和前进也是不可能的。专家的评论且不说,即便是群众性评论,其作用也不可忽视。谢晋说:“群众性的影评所凝聚的力量有助于影界同人清醒地认识自己。”     

“赏评”与“评赏”

用这种题目来写作文当属第一次,因为题目有两层意思:一种是“赏评”,即欣赏评论,抑或是观赏评论;另一种是“评赏”,即小侃一番“欣赏”二字,却又决没有教人云云之意。先说说第一种,“赏评”。大凡写过评论文章的人,有时总会产生一种感觉,就是自已的文章没有被足够的重视。这就很直观